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月亮的心愿的優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫女、太等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時(shí),體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字
教學(xué)難點(diǎn):理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀。
課前準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片
課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1. 1. 初步感知課文簾、女等14個(gè)生字。
2. 2. 正確朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 (一) 激趣導(dǎo)入,引出課題。
師:小朋友你們喜歡童話故事嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事。ㄏ囊箞D課件)。誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色?揭題《月亮的心愿》,大家讀了課題,你想知道什么?噓!月亮姐姐叫大家別出聲,她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎?
(二) (二) 初讀課文,了解課文內(nèi)容。
、 ⑴ 、請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中,讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞,可以找同桌同學(xué)幫助解決。
、 ⑵ 、用----------------畫出你覺得最有愛心的句子。
、 ⑶ 、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽?
。ㄈ┏醪礁兄瑢W(xué)習(xí)生字。1.同桌互讀,互查。
。1)教師檢查讀生字
按序抽讀生字:
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶
領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、開火車讀。
(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。
。3)打亂生字后指名讀。
(四)教師檢查記生字
。1) (1) 你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的
(2)其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。
。2) (2) 教師小結(jié)識字方法(加一加、減一減、換一換)
(五)鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。
。┡R結(jié)束前討論:月亮姐姐的心愿是什么呢?
第二課時(shí)
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個(gè)故事美嗎?老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽,看老師讀得好嗎?
。ㄒ唬├首x感悟
1.教師范讀課文,學(xué)生聽后評價(jià),激起讀書興趣。
2.學(xué)生讀課文。
。1)個(gè)人自由讀課文,自己評價(jià)。
。2)同位互相讀課文,并互相評價(jià)。
。3)指名分段讀,其他同學(xué)聽后評價(jià)。
。4)教師總結(jié)
。ǘ┘(xì)讀討論
1. 1. 同桌合作讀讀課文,說說月亮的心愿是什么?
2. 2. 小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?
3. 3. 讀1、2自然段,讀后你知道了什么?
4. 4. (出示圖一)從圖中能看出這些嗎?左邊的同學(xué)對右邊的同學(xué)說一說月亮笑什么呢?
5. 5. (出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
下面找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?小組討論:珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?
(三)朗讀課文
朗讀全文。說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
全班有感情齊讀課文。
(四)書寫生字
1.教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習(xí):早去亮注意字在田字格中的位置。
2.提醒學(xué)生寫字姿勢。
3.評一評。
師:珍珍懂事,孝心讓這夏夜更美,!讓我們期待夏夜的到來吧!讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事,讓月亮笑起來,讓星星高興在眨著眼睛,這樣夜色會(huì)更美更美。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.鞏固本課生字
2.能正確書寫女、太、氣三個(gè)生字。
3.在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬╈柟套x生字
1.按序讀卡片
2.打亂順序讀卡片
3.學(xué)生讀自制卡片
4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語
。ǘ⿻鴮懮
1.教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。1)女字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
。2)太字是豎撇,寫好豎撇,最主要的是要先豎后撇,就是先寫豎,由豎中彎下寫撇。
。3)氣字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。
2.學(xué)生書空。
3.學(xué)生在書上練寫,教師評價(jià)。
(三)疑讀課文
讀課文,你喜歡課文中的誰?為什么?在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的`?
。ㄋ模┞牴适禄蚪涣髡n外閱讀情況,談?wù)劯惺堋?/p>
1.烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載:慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日。大意是說小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。從某種程度上,縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2.聽故事,念童謠。
故事:《烏鴉愛媽媽》
經(jīng)過媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長大,它長得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動(dòng),整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天,森林發(fā)生大火,鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來,大烏鴉非常緊張,繞著大樹飛來飛去。
孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了。烏鴉媽媽說。不!我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽。大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊。不!我要留下來救媽媽。我愛媽媽。大烏鴉不肯飛走,它用力鼓動(dòng)翅膀,企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄,深受感動(dòng),紛紛飛到它的身邊,一起鼓動(dòng)翅膀,希望能將大火熄滅。
忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來濃濃的烏云,一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙,阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩,烏鴉媽媽張開雙翅,緊緊抱著它:你真是我的好孩子!
童謠:《大烏鴉》
大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。
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