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《月亮的心愿》優(yōu)秀教案范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、知識與技能：
�、� 認(rèn)識“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。
�、� 正確、流利地朗讀課文，不斷提高學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。
２、過程與方法：
經(jīng)歷合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程，有體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。
�。场⑶楦袘B(tài)度價值觀：
�、� 感受月亮姐姐善良的心底。
�、� 在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的行動。
【教學(xué)重難點】
體貼、體驗識字、寫字的童話閱讀的基本方法。
【教學(xué)用具】
課件。
【教學(xué)方法】
自主合作。
【課型】
新授課。
【課時】
�。舱n時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。�、當(dāng)太陽公公落山的時候，小女孩看到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
２、揭示課題：
學(xué)生齊讀課題。
二、通讀全文，自主識字
�。�、明確學(xué)習(xí)要求：
默讀課文，勾畫生字詞，用自己喜歡的方式記生字，理解詞語。
學(xué)生自己認(rèn)定本節(jié)課想學(xué)會哪些知識，即認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
２、默讀課文、勾畫、理解識字的方法：
同桌或小組內(nèi)交流。
３、認(rèn)讀生字：
交流識字的方法。
�。�、檢查自學(xué)情況：
⑴ 出示卡片，檢查指導(dǎo)生字。
�、� 指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確。
�。怠⒆x課文：
互相評價讀得是否準(zhǔn)確，通順。
�。�、提問并引導(dǎo)交流：
你從課文中知道了什么？還有那些不明白的問題。
三、鞏固練習(xí)
�。�、分組給生字組詞。
�。病⑹熳x課文。
四、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫本課的三個生字：
女、太、氣
先在自己嘗試寫一寫。
再在同學(xué)的評議、教師的指點下練習(xí)改進(jìn)。
第二課時
一、合作探究
�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀月亮說的話，思考并提出問題。
�。�、引導(dǎo)自由讀書并思考交流：
為什么月亮前面說 “得去跟太陽公公商量，讓明天有個好天氣�！焙髞碛窒耄骸拔胰ジ坠f說，明天還是下雨吧”？
朗讀、思考并可能提問：
為什么月亮兩次正好相反？
�、� 獨(dú)立思考。
�、� 小組交流。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合最后一段理解思考：
如果明天真的下雨了，會怎樣？月亮阿姨當(dāng)時的心愿到底是什么？大家的`心情會怎樣？
集體討論：
孩子們要去郊游，月亮阿姨想讓明天有個好天氣；當(dāng)看到珍珍為照顧媽媽不能去交游時，又改變了主意。最后月亮又怎么樣做了？這些又都是為什么？
學(xué)生通過朗讀感悟討論交流弄清月亮的心愿是什么。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生評價月亮和珍珍。
二、小結(jié)延伸
學(xué)了課文，你有什么感觸？你打算今后怎樣做？
圍繞“做個心地善良的人”和“學(xué)會關(guān)心、體貼、照顧家人”來談。
三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
自主練讀。
評議讀。
齊讀。
四、指導(dǎo)書寫
１、鼓勵學(xué)生自主嘗試書寫：
⑴ 觀察體會。
⑵ 嘗試寫。
�、� 小組、班內(nèi)交流。
�。�、教師巡視，重點指導(dǎo)：
再寫一寫，嘗試改進(jìn)。
五、布置作業(yè)
�。薄⑼瓿烧n后“我會寫”。
�。病⒃诩胰松r，照顧家人。
【板書設(shè)計】
�。�、月亮的心愿
孩子們?nèi)ソ加?讓明天有個好天氣
珍珍照顧生病的媽媽 明天還是下雨
一個艷陽天 孩子們一個也不少 愉快的郊游
【教學(xué)分析反思】
�。�、優(yōu)點：
�、� 認(rèn)識了“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個生字。
⑵ 能正確、流利地朗讀課文，提高了學(xué)生的理解詞句和朗讀感悟的能力。經(jīng)過合作交流、朗讀感悟等學(xué)習(xí)過程，掌握了童話閱讀的基本方法。感受月亮姐姐善良的心地。
�、� 激發(fā)了學(xué)生父母在生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望。
�。病⑷秉c：
個別學(xué)生寫字時，筆畫寫得不夠規(guī)范。
�。�、改進(jìn)措施：
對書寫差的學(xué)生多輔導(dǎo)。
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