三個兒子優(yōu)秀的教案設(shè)計
【教學目標】
1、初讀課文,會認6個生字,會寫4個生字。
2、分角色朗讀課文,讀準人物說話的語氣。
3、欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。
【教學重點】
識字寫字與朗讀。
【教學難點】
朗讀課文,懂得要孝敬父母的道理。
【教學方法】
自讀自悟,小組合作,討論交流。
【教學過程】
一、激趣導入,自主識字
1、師:今天,我們一起來學習一篇課文。這篇課文的題目是──《三個兒子》(師板書課題),請同學們把課題齊讀一遍。
2、師:昨天,同學們都已經(jīng)把課文預(yù)習過了。下面,老師要來考考大家,看同學們到底預(yù)習得怎樣。
3、小黑板出示六個帶注音的生字詞:
師:這六個詞語同學們會認嗎?
(指名讀)
4、師:去掉拼音,還會認嗎?
(指名讀)
5、師:你真了不起!我們?nèi)嚅_火車讀讀吧。
6、師:現(xiàn)在我想跟大家來做個游──聽聽、想想,找找。聽老師說一句話,同學們邊想邊從自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片對著老師讀兩遍。如,一種打水的工具──桶。
過渡:
剛才,同學們展示了識字的本領(lǐng),可真棒!看來同學們個個都是識字大王。下面,同學們想不想展示一下聽讀的本領(lǐng)呢?
二、聽讀欣賞,初步感悟內(nèi)容
1、師:我們先來聽一段課文錄音,請同學們看到課文第二至第六自然段。想一想,這三個兒子在他們媽媽的眼里分別是怎樣的。大家邊聽邊用橫線畫出三個媽媽分別說自己兒子的話。
(師播放課文錄音)
2、師:你們都找到了哪幾句呀?
(指名說)
3、請同學們在你的學習小組里和小伙伴一起來練一練,看誰讀得最有感情。
三、朗讀交流,發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣
交流一:
利用小黑板出示第一個媽媽說的話:我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。
1、誰來讀讀這句話?
(指一名學生讀)
、 采訪剛才讀的同學:
這位媽媽,您剛才在夸獎您的兒子時,一邊說,一邊在想些什么呀?
⑵ 生回答。
2、誰再來讀讀這句話?
(指一名學生讀)
、 采訪:
這位媽媽,您剛才在夸獎您的兒子時,又想到了些什么呢?
⑵ 學生自由表達。
3、交流提高。
師:我也為你的兒子感到驕傲。同學們,讓我們用驕傲的語氣一齊讀讀這句吧!
交流二:
小黑板出示第二個媽媽說的話:我的`兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。
1、師:另外一個媽媽是怎么說自己的兒子的?
(指一名學生說)
2、你覺得這個媽媽讀得怎樣?
(評價再讀)
3、誰能帶著表情,加上動作來讀一讀?
4、演得真棒!我們一塊來學學吧!
(齊讀這句)
交流三:
小黑板出示第三個媽媽說的話:有什么可說的,他沒有什么特別的地方。
1、提出疑問:
前兩個媽媽都夸獎了自己的兒子,第三個媽媽卻什么也沒說,這是為什么呢?
2、找到情感共鳴:這個媽媽在說這話時會是怎樣的心情?
3、你能通過朗讀把媽媽這種心情表現(xiàn)出來嗎?
(真不錯,我們再把這三句話一齊來讀讀,邊讀邊體會三個媽媽說話的不同語氣。)
四、自主發(fā)現(xiàn),從細小見真情
師:瞧,(出示掛圖媽媽提水回家情景圖)三個媽媽打完了水,正走回家去。在回家的路上發(fā)生了什么事情呢?請同學們自由地讀讀課文第7、8自然段,想一想,你有什么發(fā)現(xiàn)。
2、交流反饋:
師:讀了這兩段話,你發(fā)現(xiàn)了什么?你從哪些地方看出來水很重,媽媽提水辛苦?你能用朗讀表現(xiàn)出來嗎?
3、師:此時此刻,三個媽媽最需要的是什么?對了,是別人的幫助。這時,迎面跑來了三個孩子,同學們仔細看看,(小黑板出示三個孩子活動的畫面)這三個孩子分別是怎么做的?
五、體會感悟,挖掘孩子的內(nèi)心想法
1、師:你能用文中的三個句子來說說三個孩子的表現(xiàn)嗎?
2、(小黑板出示三個孩子表現(xiàn)的句子)請同學們一齊把這段話讀一讀,邊讀邊想:看到三個兒子不同的表現(xiàn),你體會到了什么?想說些什么?
3、把自己的體會和想法跟你的同桌交流。
過渡:
剛才,同桌之間交流得很熱烈。下面,老師想請幾位同學把自己體會到的和想說的話跟大家交流一下,同學們愿意嗎?
4、全班交流,指名說說自己的體會和想法。
六、指明中心,升華主題
1、師:這時候,一個媽媽還和老爺爺發(fā)生了對話。同學們看到課文最后兩個自然段,請你和你的同桌一起準備一下,一個當媽媽,一個做老爺爺,來表演對話。
2、上臺表演:
(指名兩個小組來表演)
隨即采訪:
奇怪了,明明有三個兒子,老爺爺,您怎么說只看見一個兒子呀?
3、全班參與討論,提煉中心:孝敬父母的兒子,才是真正的兒子。
4、拓展練習:
這個媽媽還會和老爺爺說什么呀?你們能把故事編下去嗎?
(出示小黑板拓展練習內(nèi)容)
七、真誠面對,暢談感想
1、學了這篇課文,你覺得該向哪個孩子學習?為什么?
2、你認為該怎樣孝敬父母呢?說說你是怎樣幫助父母做事情的?
3、師:同學們說得真棒!老師相信,你們個個都是孝敬父母的好孩子。
八、鞏固識字,指導寫字
1、師:這節(jié)課,同學們收獲真不少,既認了字,又讀了課文,還懂得了如何孝敬父母,最后,我們再來展示一下寫字的本領(lǐng)好嗎?
2、出示小黑板生字:
學生齊讀生字。
3、指導寫字:
桶、拎、甸
、 同學們仔細看了這三個字,說說要寫好這幾個字應(yīng)注意些什么?
、 教師范寫、講解。
⑶ 學生仿寫,師巡視并個別指導。
⑷ 學生作業(yè)展評。
九、課堂總結(jié)(略)
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