《六國(guó)論》教案設(shè)計(jì)
歷史的回聲
一、專(zhuān)題內(nèi)涵簡(jiǎn)介：
二、學(xué)習(xí)方式：文本研習(xí)
三、第一板塊：后人之鑒
一、導(dǎo)入新課：
1、一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。
2、四川眉山三蘇祠(對(duì)聯(lián))：一門(mén)父子三詞客千古文章八大家
二、作者介紹：
蘇洵，字明允，自號(hào)老泉，眉州眉山（現(xiàn)在的四川眉山縣）人，北宋著名散文家。據(jù)說(shuō)２７歲才發(fā)憤讀書(shū)，經(jīng)過(guò)刻苦努力，下筆頃刻數(shù)千言。宋仁宗嘉祐元年他和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍到了都城汴京（河南開(kāi)封）。當(dāng)時(shí)任翰林學(xué)士的歐陽(yáng)修，把蘇洵的２２篇文章（《幾策》二篇、《權(quán)書(shū)》十篇、《衡論》十篇）推薦給朝廷。宰相韓琦也推薦他作官，一時(shí)名揚(yáng)京師。后來(lái)蘇洵把文章匯編成集就叫做《嘉祐集》。
蘇洵主張“言必中當(dāng)世之過(guò)”，為文見(jiàn)解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語(yǔ)言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱(chēng)他為“老蘇”，將他三人合稱(chēng)“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集權(quán)書(shū)》�！稒�(quán)書(shū)》都是評(píng)論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。
三、解題：
1、六國(guó)，指戰(zhàn)國(guó)七雄中除秦國(guó)以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國(guó)家。秦國(guó)本來(lái)是個(gè)弱小落后的國(guó)家，經(jīng)過(guò)商鞅變法的徹底改革，逐漸強(qiáng)大起來(lái)，積極向東方發(fā)展，奪取六國(guó)的土地。六國(guó)也曾“合縱”對(duì)抗秦國(guó)，但各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，被秦國(guó)“遠(yuǎn)交近攻”瓦解，相繼滅亡。
2、六國(guó)地圖
3、文體：論，是古代常用的一種文體，分為兩種：（1）政論：主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見(jiàn)解和主張。（2）史論：通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒。
《六國(guó)論》屬于政論還是史論？——史論。
四、寫(xiě)作背景：
宋朝是我國(guó)歷史上比較軟弱的一個(gè)王朝。宋太宗以后，國(guó)勢(shì)就漸漸衰弱。宋朝初年，北邊已經(jīng)有敵國(guó)契丹，宋仁宗時(shí)，西邊又出現(xiàn)了敵國(guó)西夏。宋朝受著這兩個(gè)國(guó)家的威脅和侵犯，卻不敢對(duì)他們進(jìn)行堅(jiān)決的抵抗，只想用屈服妥協(xié)的辦法，向他們納銀輸絹換取和平。宋真宗景德元年（公元一○○四年），與契丹（后來(lái)稱(chēng)遼）締結(jié)澶淵之盟，宋朝答應(yīng)每年給契丹白銀十萬(wàn)兩，絹二十萬(wàn)匹。宋仁宗慶歷二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割給他們晉陽(yáng)（現(xiàn)在山西省太原市）和瓦橋（在河北省雄縣易水上）以南十縣的土地，結(jié)果定盟由宋朝每年給契丹增加白銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹。慶歷三年，西夏向宋朝上書(shū)請(qǐng)和，宋朝每年贈(zèng)給西夏白銀十萬(wàn)兩，絹十萬(wàn)匹，茶三萬(wàn)斤。宋朝這樣一再向敵人屈服妥協(xié)，結(jié)果增加了敵人的財(cái)富，削弱了自己的力量，帶來(lái)無(wú)窮的后患，而實(shí)際上并不能換得和平。
五、朗讀課文，正音正字。
六、分析第一、二段：
第一部分（第一、二節(jié)），提出論點(diǎn)，并作理性分析，從“不賂者”和“賂者”兩方面論證論點(diǎn)。
第一節(jié)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”。用否定句式否定了反面，再用肯定句式肯定正面，使論點(diǎn)更加突出。論點(diǎn)的提出就作了初步論證，富于論證性。接下去申述理由，對(duì)“賂秦而力虧”，予以強(qiáng)調(diào)。第二節(jié)，承接上一節(jié)理論上的論述，轉(zhuǎn)而從“不賂者”方面，一問(wèn)一答，層層深入地議論“賂者”對(duì)“不賂者”的嚴(yán)重影響：“不賂者以賂者喪”，“不賂者”，“失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。最后在本段結(jié)尾再一次下斷語(yǔ)：“弊在賂秦也”，與前面相呼應(yīng)。
七、分析第三、四節(jié)：
第二部分（第三、四節(jié)），以歷史事實(shí)論證中心論點(diǎn)，分別從“賂者”和“不賂者”兩方面進(jìn)行論述。
第三節(jié)，談賂者是如何導(dǎo)致國(guó)力削弱終于使國(guó)家滅亡，概述韓、魏、楚三國(guó)賂秦的史實(shí)，具體論證“賂秦而力虧，破滅之道也”。本節(jié)先總述秦國(guó)在攻取之外，接受韓、魏、楚獻(xiàn)地的情況：“小則獲邑，大則得城”，后用比較的方法，指出秦受賂所得比戰(zhàn)勝所得要大百倍，而三國(guó)賂秦所失比戰(zhàn)敗所失也要大百倍，可見(jiàn)賂秦帶來(lái)的損失之大。再具體形象地描述賂秦者是怎樣陷入“力虧”的境地“今日割五城，明日割十城”，寫(xiě)“奉之彌繁”“得一夕安寢”以后，秦兵又至的逼人情勢(shì)，這樣就自然地引出結(jié)論，揭示以地事秦的危害和必然后果。
第四節(jié)，以齊、趙、燕三國(guó)的事實(shí)為例，深化并具體論證了“不賂者以賂者喪”的道理。作者把賂者分為兩種類(lèi)型，一種是和秦交好的，如齊；一種是反抗秦國(guó)的，如燕、趙。先以齊為例，指出它“與嬴而不助五國(guó)”所以“五國(guó)既喪”，“齊亦不免”。再以不賂反而抗秦的燕趙為例，把它們的“用兵之效”與用武而不終相對(duì)比，說(shuō)明它們的滅亡“非兵不利，戰(zhàn)不善”，而是它們處于“革滅殆盡之際”，陷于“智力孤�！钡木车�，以致“戰(zhàn)敗而亡”。這樣就把滅亡的罪責(zé)歸到賂者的身上。燕趙之亡，固然由于自身策略錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，但是根本的因素，在于外部大環(huán)境的惡化。最后用了假設(shè)推理，設(shè)想齊人不附于秦，燕國(guó)不用荊軻刺秦王的計(jì)策，燕國(guó)的良將李牧還活著，秦與六國(guó)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，誰(shuí)存誰(shuí)亡，恐怕都是一個(gè)未知數(shù)。
八、分析第五、六節(jié)：
第三部分（第五、六節(jié)）總結(jié)歷史教訓(xùn)，點(diǎn)明寫(xiě)作目的。
第五節(jié)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段，由評(píng)論六國(guó)滅亡，總結(jié)歷史教訓(xùn)，過(guò)渡到規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針，把問(wèn)題的分析由表層過(guò)渡到里層�！皢韬簟在呌谕觥笔浅猩希^續(xù)證明“弊在賂秦”的論點(diǎn),并且為六國(guó)設(shè)圖存之道：一是用謀臣，“以賂秦之地封天下之謀臣”；二是禮賢下士，“以事秦之心禮天下之奇才”三是六國(guó)聯(lián)合，“并力西向”。用的是假設(shè)論證。具體的.說(shuō)，假如六國(guó)不賂秦而自強(qiáng)，而對(duì)秦齊心協(xié)力作戰(zhàn)，那么，他們就不至于滅亡。現(xiàn)在六國(guó)害怕秦國(guó)而賂秦，因此，他們終于滅亡。段中連用“悲夫”、“嗚呼”兩個(gè)感嘆詞，表達(dá)惋惜之情，突出表明六國(guó)滅亡教訓(xùn)沉重�！盀閲�(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”，表達(dá)了這樣的意圖：“為國(guó)者”有兩層含義，明指六國(guó)的統(tǒng)治者，暗指北宋的統(tǒng)治者，一語(yǔ)雙關(guān)。由這句啟下引出第六節(jié)，就很自然了。
第六節(jié)直接將北宋與六國(guó)放在一起作類(lèi)比。昔日，六國(guó)雖勢(shì)“弱于秦”，但倘不賂秦，而猶有“勝之之勢(shì)”；今日北宋強(qiáng)于遼與西夏，而重蹈六國(guó)滅亡的覆轍，自然就連六國(guó)也不如了。作者在文章中運(yùn)用的一個(gè)推想（“茍以天下之大……”）把針砭時(shí)弊的話(huà)說(shuō)得很委婉，其實(shí)賂敵求和早已成為北宋的國(guó)策了。
九、小結(jié)：
文章在一個(gè)“賂”字上，把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)論述，論古即是論今。相隔千余年的事為什么能夠放到一起來(lái)相提并論呢？因?yàn)樽髡哒业揭粋�(gè)切入口——?dú)v史與現(xiàn)實(shí)的共同點(diǎn)，六國(guó)與北宋皆是采取屈辱求和的對(duì)外的策略。本文以借古諷今的手法，運(yùn)用對(duì)比、類(lèi)比推理的論證方法、比喻論證的方法，充分論證了六國(guó)破亡的原因，勸諫北宋統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，以六國(guó)為借鑒，對(duì)遼、西夏的侵犯奮起反抗。蘇洵《六國(guó)論》行文縱橫恣肆，氣勢(shì)逼人，論斷斬釘截鐵，巧妙地使用了多種論證方法，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)勁，富有表現(xiàn)力。
十、特殊句式：
1）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善
2）賂秦而力虧，破滅之道也
3）而為秦人積威之所劫
4）洎牧以讒誅
5）舉以予人
6）至丹以荊卿為計(jì)
7）趙嘗五戰(zhàn)于秦
8）茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事
十一、詞類(lèi)活用：
1．日割月削（名詞作狀語(yǔ)，一天天地、一月月地）
2．小則獲邑，大則得城（形容詞作名詞，小的方面，大的方面）
3．義不賂秦（名詞用作動(dòng)詞，堅(jiān)守大義）
4．以事秦之心禮天下之奇才（名詞用作動(dòng)詞，禮遇）
5．不能獨(dú)完（形容詞用作動(dòng)詞，保全）
6．李牧連卻之（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……退卻；擊退）
十二、“以”的用法：
�。�1）不賂者以賂者喪
（2）秦以攻取之外
�。�3）以地事秦
�。�4）洎牧以讒誅
�。�5）至丹以荊卿為計(jì)
�。�6）以賂秦之地封天下之謀臣
�。�7）以天下之大，而從六國(guó)破滅之故事
（8）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地
（9）日削月割，以趨于亡
（10）子孫視之不甚惜，舉以予人
【《六國(guó)論》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
六國(guó)論優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)12-09
《六國(guó)論》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)06-20
《六國(guó)論》教案設(shè)計(jì)（通用9篇）04-08
《六國(guó)論》(人教版高二必修教案設(shè)計(jì))12-06
《六國(guó)論》的說(shuō)課稿07-11
《六國(guó)論》的原文06-30
六國(guó)論的教案02-21
《六國(guó)論》教案07-08