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      2. 《古詩》最新教案設(shè)計

        時間:2021-07-01 17:47:25 教案 我要投稿

        《古詩兩首》最新教案設(shè)計范文

          [教學(xué)要求]

        《古詩兩首》最新教案設(shè)計范文

          1.學(xué)會本課生字,知道這些字在詩句中的意思。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

          3.初步理解這兩首古詩的意思,感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。

          [教具準(zhǔn)備]

          掛圖、生字卡片

          [教學(xué)時間]

          三課時。

          第一課時

          一、小朋友們,現(xiàn)在正是春天,天氣暖和,百花齊放,人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩人為表達對春天的喜愛之情而寫的兩首詩。(板書:古詩兩首)

          二、教學(xué)《春雨》

          1.板書詩題:春雨

          2.解題:這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句,說的是春雨的特點。

          3.教師范讀一遍,領(lǐng)讀兩遍。

          4.看圖導(dǎo)讀,結(jié)合學(xué)習(xí)生字。

          原詩有八句,這里

          (1)出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖說出春雨細(xì)密、滋潤萬物、催開百花等特點。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?

          (2)指名讀詩句。

          (3)出示生字卡片,學(xué)習(xí)生字。

          乃:n6i,鼻音。共兩畫,第一筆是“橫折折折鉤”

          “撇”。這里“乃”是就的意思。

          第二筆是

          隨:su[,平舌音。左右結(jié)構(gòu),右部先寫“有”,再寫“l(fā)”。

          “隨”是跟從的意思。

          潤:ron,翹舌音,前鼻音。左右結(jié)構(gòu),右部先寫“門”,再寫“王”!皾櫋笔羌铀,使東西不干枯的意思。

          指名學(xué)生讀生字,說說生字的筆畫或結(jié)構(gòu),講生字的意思。

          (4)分句講讀。

          ①指名讀“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。

         、谶@兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節(jié)似的,當(dāng)春天一到,它就下起來了)想一想:為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水,所以詩人說春雨是好雨)對,這兩句詩贊美了春雨來得及時。

         、埤R讀這兩句詩。

          ④指名讀“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

         、菡l能說說什么叫做“潛入”?(“潛入”就是在人不知不覺中透進去)那么“隨風(fēng)潛入夜”該怎么解釋?(夜間,好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透進萬物的內(nèi)部)“潤物細(xì)無聲”是什么意思?

          (春雨細(xì)密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?

          (春雨是在夜間,乘人們不注意的時候,隨著春風(fēng)灑落,細(xì)密無聲地滋潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響,怎么不是好雨呀!

         、摭R讀這兩句詩。

          5.總結(jié)。

          這四句詩贊美了春雨及時而下,無聲地滋潤著萬物,反映了詩人的喜悅之情。

          6.朗讀指導(dǎo)。

          (1)掌握節(jié)奏、韻律(加點的是韻腳字)。

          好雨I,知I時節(jié)。

          當(dāng)春,I乃I發(fā)生。

          隨風(fēng)II潛入I夜,

          潤物ll細(xì)I無聲。

          (2)抓住重點詞語有感情地朗讀。

          好,是全詩的中心,其他都是圍繞“好”來寫的,是春雨“好”的表現(xiàn)。知,表現(xiàn)春雨善解人意。

          “當(dāng)……乃……”強調(diào)春雨好在下得及時。

          潛、細(xì)、無,強調(diào)春雨的美好品格。

          (3)教師范讀或放錄音。

          (4)學(xué)生自練。

          (5)指名有感情地朗讀。

          7.描紅指導(dǎo)。

          (1)提示描紅生字的注意點:

          乃:第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢,第一折和第三折宜斜向左下取勢,第二筆“撇”須頂連“橫”畫,撇出時略帶弧度。

          隨:第一筆和第二筆寫成的“口”體形宜瘦,偏左定位,第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位,中間和下部須留寫“l(fā)”的位置,末筆“捺”彎曲俯仰有度,不宜平直。潤:左部“三點水”寫法同前,右部首“點”定位宜高,第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長,“門”中的“王”,三“橫”間距相等,末“橫”較長。

          (2)學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”3個生字。

          三、布置作業(yè)

          1.朗讀《春雨》,熟讀背誦。

          2。抄寫“春雨”、“時節(jié)”各兩遍。

          第二課時

          一、檢查復(fù)習(xí)

          1.指名有感情地朗讀《春雨》。

          2.默寫“春雨”、“時節(jié)”兩個詞語。

          二、教學(xué)《春曉》

          1.板書詩題:春曉

          2.解題:這首詩是唐朝詩人孟浩然寫的!皶浴眡iOo三拼音,左右結(jié)構(gòu),左部是“日字旁”,右部是“堯”,上面沒有“點”。詩題里的“曉”是早晨的意思。“春曉”就是春天的早晨。

          3.教師范讀,領(lǐng)讀一遍。

          4.看圖導(dǎo)讀,結(jié)合學(xué)習(xí)生字。

          (1)出示掛圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫面上是個古代女子,她左手拉起簾子,看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)

          (2)指名讀四句詩。’

          (3)出示生字卡片,學(xué)習(xí)生字。

          眠:midn。前鼻音,三拼音。左右結(jié)構(gòu),左部是“目字旁”,右部是“民”。“眠”就是“睡”的意思。

          覺:jue。上下結(jié)構(gòu),上部是““”,不是“…”,下部是“見”!坝X’’是個多音字,讀山6時是覺得的意思。

          指名學(xué)生讀生字,說生字的結(jié)構(gòu),講生字的意思。

          (4)分句講讀。

         、僦该x“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”。

         、谡l能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思,說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講,說成不知不覺就到早晨了不大好講)對,你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思,講得合理,對頭,很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答:寫詩是要押韻的,這首詩押的是“ao韻,所以要把“鳥”字放在句末)

         、壅l能補充一些想象,用自己的話說說這兩句詩的意思?

          (春天氣候暖和了,夜里睡得香,不知不覺已經(jīng)天亮了。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)想一想:這春天的早晨多么美好!

          (5)齊讀這兩句詩。

          (6)指名讀“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”。

          (7)這兩句寫的是什么時候的事?(寫的是昨天夜里的事)

          昨天夜里聽到什么?想到什么?(昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的.聲音,想到這樣風(fēng)吹雨打,花兒不知落下了多少)請連起來說一說。(想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音,不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想:花兒落了,春天即將離去,這春光多么可貴,多么值得珍惜呀!

          (8)齊讀這兩句詩。

          5.總結(jié)。

          這首詩描寫了春天一個雨后早晨的情景,表達了詩人愛春、惜春的真摯感情。

          6.朗讀指導(dǎo)。

          (1)掌握節(jié)奏,韻律(加點的是韻腳字)。

          春眠,,不覺曉,

          處處l,聞啼鳥。

          夜來I,風(fēng)雨聲,

          花落,,知多少。

          ’(2)抓住重點詞語,有感情地朗讀。

          不覺曉:反映睡得香,人感到滿足。

          處處聞啼鳥:反映春天生機勃發(fā)的景象。

          花落知多少:反映春光不能常駐,應(yīng)該加倍珍惜的心情。

          (3)教師范讀或放錄音。

          (4)學(xué)生自練。

          (5)指名有感情地朗讀。

          7.描紅指導(dǎo)。

          (1)提示描紅生字的注意點。

          覺:開頭三“點”,第一、二兩“點”是“側(cè)點”,第三點是“撇點”,不可寫成““”’,第四、五兩筆寫成的“一”呈下罩勢,第六、七兩筆寫成的“n”體形宜瘦,框內(nèi)應(yīng)能包容第八筆“撇”畫的上半,第八、九兩筆寫成的“九”底部齊平。

          曉:左部“日字旁”體形宜瘦右部上面的“戈”第一筆“橫”畫應(yīng)斜向右上,第二筆“斜鉤”要有弧度,第三筆“撇”與“斜鉤”相交后補滿左下空白,右部下面的“!保皺M”畫宜平,“撇”和“豎彎鉤”起筆處均頂連“橫”畫,而彼此互不相連,行筆舒展,保持底部平穩(wěn)。眠:左部“目字旁”體形宜瘦;右部各“橫”畫間距相等,“豎提”宜直,“斜鉤”應(yīng)有弧度!柏Q提”的出“提”部位與“斜鉤”的出“鉤”部位應(yīng)橫向齊平。

          (2)學(xué)生自練描紅“覺、曉、眠”3個生字。

          三、布置作業(yè)

          1.朗讀《春曉》,熟讀背誦。

          2.抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。

          第三課時

          一、檢查復(fù)習(xí)

          1.指名有感情地朗讀《春曉》。

          2.默寫“春曉、風(fēng)雨”兩個詞語。

          二、指導(dǎo)背誦

          1.指導(dǎo)背誦《春雨》。

          (1)放錄音。

          (2)教師指著板書引背。

          (3)分兩個大組,一組讀,一組聽,再交換讀聽一次。

          (4)各人軒聲默念背誦-

          (5)齊背。

          (6)指名背誦。

          2.指導(dǎo)背誦《春曉》,方法同上。

          三、課堂練習(xí)

          1.“找朋友”(連詞)。

          春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)

          時(時節(jié))(時間)(時光)(及時)(準(zhǔn)時)

          2.用下面的詞語寫句子。

          春天

          春雨——

          3.說話練習(xí)。

          (1)話題:春天來了

          (2)提出要求:根據(jù)第25頁上的畫面,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,

          展開合理的想象,說說春天的美麗景象。

          (3)各人發(fā)揮想象,構(gòu)思講說內(nèi)容。

          (4)同桌兩人交互說聽、補充。

          (5)指名幾人到班上講說,教師評議,小結(jié)。

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