《氣象學(xué)家竺可楨》第二課時(shí)教案
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，抓住幾個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解課文。
2、感受竺可楨堅(jiān)持不懈，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住幾個(gè)重點(diǎn)句子，在朗讀、體味、揣摩中走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受竺可楨的人格魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
竺可楨是個(gè)怎樣的科學(xué)家？
二、學(xué)生自由讀課文，用“~~~~”劃出感受最深刻的語(yǔ)句。
三、匯報(bào)交流：
在學(xué)生自瀆自悟、合作交流的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)句子為抓手，深入理解感悟：
句一：他戴上老花眼鏡，哆哆嗦嗦地在筆記本上寫(xiě)下一行小字：氣溫最高零下1℃，最低零下7℃，東風(fēng)一至二級(jí)，晴轉(zhuǎn)多云。句二：從1936年到1974年的'38年中，他的四十多本日記和筆記本，共有近千萬(wàn)字！
句三：竺可楨就像一位在大自然中巡邏的哨兵，時(shí)刻都在細(xì)心地觀察著大自然的每一個(gè)變化。
句四：他從街道兩旁許許多多大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別出第一聲蛙鳴，在車(chē)水馬龍的街上看到第一只南來(lái)的燕子。
句五：竺可楨幾十年如一日精心觀測(cè)，積累了許多重要數(shù)據(jù)，每一個(gè)數(shù)據(jù)都凝聚著他的心血。
四、拓展升華：
1、補(bǔ)充閱讀：《品格和學(xué)問(wèn)的偉人》。
2、讀后說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
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