《跳水》第二課時(shí)教案范文
教學(xué)目的:
1、理解事情是怎樣發(fā)展變化的。
2、理解“跳水”為什么是唯一解救的辦法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
這一段告訴我們?yōu)槭裁矗堪鍟悍潘粒ü┤罚ㄒ颍?/p>
二、講讀第二段
1、默讀第二段(邊讀邊想邊用不同符號(hào)分別圈出寫猴、小孩、水手們動(dòng)作神態(tài)的詞語)
2、讀后討論:
。1)孩子們?yōu)槭裁纯扌Σ坏茫堪鍟嚎扌Σ坏谩?/p>
因?yàn)棰俸镒影淹嫘﹂_到孩子身上,猴子的舉動(dòng)突然而且放肆。板書:摘、戴、爬;②水手們都笑起來,笑聲使孩子顯得很尷尬。板書:笑。
(2)孩子為什么臉紅了?板書:臉紅。
因?yàn)棰俸镒雍孟窆室舛汉⒆由鷼。板書:摘、撕、逗,猴子的放肆激怒了孩子。②水手們更大聲的笑,傷了孩子的自尊心。板書:笑聲更大?/p>
。3)處在這種情況下,孩子會(huì)怎么想?會(huì)怎么做?板書:追、爬。
3、小結(jié):這段故事情節(jié)由水手逗猴子發(fā)展成猴子逗孩子;地點(diǎn)由甲板轉(zhuǎn)到桅桿,事物之間的聯(lián)系發(fā)展了,變化了。(板書:發(fā)展)
4、指導(dǎo)朗讀。
三、講讀第三段。
1、默讀第三段,思考課后作業(yè)1后面的'(1)(2)兩小題。
2、討論:
(1)孩子怎樣追猴子,猴子又是怎樣戲弄孩子的?
“生氣”和“氣極”有什么區(qū)別?你能想象一下當(dāng)時(shí)孩子的心情嗎?
(2)當(dāng)孩子丟開桅桿走上橫桿時(shí),甲板上的人們的心情有什么變化?(板書:笑→嚇呆→大叫一聲)
人們?yōu)槭裁磭槾袅耍浚ㄗx有關(guān)句子)這兩名說明了什么?(說明孩子處境十分危險(xiǎn))
。3)孩子原來有沒有意識(shí)到自己的危險(xiǎn)?從哪里可以看出?(板書:不由得發(fā)抖)是突然意識(shí)到危險(xiǎn)表現(xiàn)出的本能行為。說明孩子剛才只是一心要追上孩子,拿回帽子,沒有意識(shí)到處境的危險(xiǎn)。)
3、師生共同小結(jié):(根據(jù)板書)這段圍繞帽子,使故事在孩子與猴子的聯(lián)系中間向前發(fā)展,由于孩子走上最高的橫木,隨時(shí)有失足摔死的危險(xiǎn),因而使事物之間的聯(lián)系由孩、猴之間發(fā)展成生與死之間。故事情節(jié)的發(fā)展到了高潮。
四、講讀第四段。
1、默讀第四段,思考課后作業(yè)1中的(3)習(xí)題。
2、討論:
。1)船長(zhǎng)為什么要向自己的兒子瞄準(zhǔn),命令兒子跳到水里?
。◤(qiáng)調(diào)情況緊急,時(shí)間不許,突出用槍逼孩子跳的明智!疤笔前押⒆訌碾U(xiǎn)境中救出來的唯一辦法,用槍向孩子瞄準(zhǔn)是嚇唬孩子,強(qiáng)迫孩子服從命令,使孩子轉(zhuǎn)危為安。)
。2)結(jié)果怎樣?
。ㄗ詈笠粋(gè)自然段寫了三層意思:孩子跳水;水手們搶救;孩子獲救。領(lǐng)會(huì)①“孩子的身體像一顆炮彈似的……”這句話的意思,這句比喻句寫出了孩子跳到海里時(shí)身體之沉和音響之大,反襯出孩子借以立足的橫木之高,暗示出假如摔下來時(shí)后果之嚴(yán)重。②水手們是怎樣把孩子救上船的?“已經(jīng)”寫出了船員動(dòng)作的迅速,表現(xiàn)十分勇敢,也說明他們救孩子的心情十分急切。)
3、小結(jié):這段寫了在千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭,船長(zhǎng)急中生智,用命令兒子跳水的方法解決了問題,這就是事情的結(jié)果。(板書:結(jié)果)
五、根據(jù)板書,揭示分段規(guī)律。
討論:我們把這篇文章分成四段,是根據(jù)什么劃分的?
1、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來分。
2、還可以根據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來分:甲板→桅桿→最高的橫木→甲板。
3、還可以根據(jù)事物的聯(lián)系和變化來分。
六、朗讀全文。
七、作業(yè)。
填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞:因?yàn)椤浴?因而; 由于
1、()人們拿它取樂,()猴子就更加放肆起來。
2、猴子的放肆激怒了孩子,()引得孩子爬上桅桿去追猴子。
3、()孩子追猴子,使猴子更起勁地去逗孩子,把孩子引上了最高的橫木。
板書設(shè)計(jì):
摘戴 爬 哭 笑不得 笑
發(fā)展 桅桿
撕 逗 臉紅 追 爬 笑聲更大
逗 生氣 追 笑→嚇呆
高潮 最高的
橫木 掛 扭 齜 氣極 丟開 笑→大叫一聲
走上
結(jié)果 大海 跳水 得救 命令 跳水
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