《奇妙的指紋》教案
一、 教學目標
1、 通過找每個人指紋的不同點，讓學生理解指紋是個人的基本特征。
2、 通過拓印指紋，培養(yǎng)學生細心觀察、合作的品質。
3、 通過拓印指紋，使學生掌握拓印一個清楚又完整的指紋的技能。
二、 教學重點、難點
重點：讓學生理解指紋是個人的基本特征，因此每個人的指紋各不相同。
難點：將各自的指紋清楚又完整地拓印到紙上。
三、 教學準備
學生：復寫紙、指紋紙每人各一張，學生自帶餐巾紙，放大鏡每組兩套
教師：快干印泥一盒，復寫紙，指紋紙10套，餐巾紙一袋，放大鏡4塊，"指紋種類及指紋應用"的多媒體課件一套，實物展臺，16K白紙10張（其中4張演示用），大號垃圾袋一只
四、 教學過程
�。ㄒ唬� 引入指紋
1、 找一找老師左手大拇指與右手大拇指之間的不同？（介紹指肚）
2、 找一找同學們自己的左手大拇指與右手大拇指之間的不同？（引出指紋）
3、 你想不想你的手指與其他同學的手指之間有什么不同嗎？
4、 研究這么多的手指頭的指紋，你有什么好的辦法？
�。ǘ� 拓印指紋
1、 你們會拓印指紋嗎？請一位同學演示。（教師在黑板上貼上一張大紙，給學生一張指紋紙，學生將指紋印在指紋紙上，老師將指紋指貼在黑板上。用實物投影放大到屏幕上）
2、 請同學說一說拓印應該注意什么，怎樣才能拓印一個既清楚又完整的指紋。
3、 再請一位同學上來拓印。再進行比較，兩個指紋哪一個既清楚又完整。
4、 老師小結：上印泥的時候手指盡量放平，印的時候指肚盡量放在指紋框的'中間，印的時候不要反復移動。
5、 分小組拓印指紋，拓印十個指紋，左手一張，右手一張，并在紙上寫好名字
�。ㄈ� 研究指紋的不同處
1、同學們，拓印的指紋既清楚又完整，接下來，請小組內找一找哪兩個指紋是相同的。
2、 學生在小組仔細尋找不同的指紋。找到的拿到黑板上來大家看，是否完全相同。（一個人十個手指是否相同，同學與同學之間是否有相同的指紋）
3、 通過剛才的研究，我們可以得出一個結論，誰來為我們的研究下一結論。
（四）指紋應用
同學我們知道了每個人的指紋是不一樣，對我們有什么用處呢？請學生說一說指紋的用處？(課件出示指紋掃描儀、指紋門鎖、指紋考勤機、指紋鼠標、指紋保險箱等物體的圖片。)
�。ㄎ澹┭芯恐讣y的相同處
1、 剛才我們研究了指紋的不同點，那么這么多的指紋有沒有相同之處呢，或者說它們之間有沒有一定的規(guī)律可以找呢。
2、 先請幾位同學說一說它們之間的相同之處�？磥砦覀冞�是能夠從這么多不同的指紋中找到一些共同的規(guī)律。請各小組再仔細觀察小組的指紋，研究一下，小組內的指紋大致可以分成幾種形狀，并給這些形狀取一個名稱。
3、 學生研究指紋：按形狀給指紋分類，并給一每一類指紋取一個名字。
4、 學生匯報
5、 教師小結：介紹各種形狀的指紋我們平時叫什么名字。
(課件出示介紹指紋的三種類型：弓形指紋；箕形指紋；斗形指紋)
（六）課外延伸
指導學生上《中國指紋網(wǎng)》，了解更多關于指紋的知識。
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