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      2. 《安塞腰鼓》教案設計

        時間:2021-07-03 15:29:59 教案 我要投稿

        《安塞腰鼓》教案設計范文

          一、激情導入

        《安塞腰鼓》教案設計范文

          在1992年的北京亞運會上,一場充滿民族風格的腰鼓表演,令無數人為之傾倒,為之魂牽夢繞,這就是(板書:安塞腰鼓 生齊讀)

          承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓,以其奔放的動作、鏗鏘的節奏演繹著一曲生命的贊歌!它粗獷、雄渾、動力十足,它是激蕩的生命和磅礴的力量的象征,你看:(播放一段腰鼓錄象)

          好一個安塞腰鼓!一個怎樣的安塞腰鼓呢?請你來填一填,可以填詞語,也可以填句子。(出示:好一個安塞腰鼓!好一個 的安塞腰鼓!)(可填:壯闊、豪放、火烈、有力、元氣淋漓、驚心動魄、奇偉磅礴)讀好這句話。

          腰鼓捶起來了,我們的心也受到感染,心也變得熱烈!在著名作家劉成章的筆下,這安塞腰鼓,那就更富有震撼力了!因為,它是一曲(出示: 陜北人民生命活力的贊歌,黃土高原厚重內蘊的禮贊! )

          今天,讓我們再走進課文,進一步去領略安塞腰鼓的豐采和獨特魅力!

          二、欣賞腰鼓

          1、速讀課文,看看好一個安塞腰鼓!好一個安塞腰鼓!這樣的話在課文里出現幾次?(出示:好一個安塞腰鼓!)

          2、確實,這句話在文中出現了四次。這在修辭叫做反復。那么,為什么要反復四次,這安塞腰鼓到底好在哪里呢?請同學們再認真讀讀課文,去感受感受,在相應的.句子旁寫寫你的感受。然后,用上好一個安塞腰鼓!你聽(或:你看):的句式來說一說。

          3、交流。

         。ㄒ唬┑谝粚樱汉靡粋安塞腰鼓!你看:

          第六節:

          1、你讀出了什么?(安塞腰鼓鼓聲的雄渾激越,豪放火烈)齊讀這一節。

          2、老師把這段話改寫成這樣的形式,我們一起來讀一讀。有什么感覺?(像詩一樣,富有節奏)(出示: 驟雨一樣, 是急促的鼓點;

          旋風一樣, 是飛揚的流蘇;

          亂蛙一樣, 是蹦跳的腳步;

          火花一樣, 是閃射的瞳仁;

          斗虎一樣, 是強健的風姿。 )

          3、如果這樣寫,好不好呢?出示:

          那急促的鼓點,像驟雨一樣,

          那飛揚的流蘇,像旋風一樣

          那蹦跳的腳步,像亂蛙一樣

          那閃射的瞳仁,像火花一樣

          那強健的風姿,像斗虎一樣

          請你反復讀幾遍,比較比較,感覺有什么不一樣?(作者用恰當的比喻,對語言進行巧妙的安排,更突出了安塞腰鼓的雄渾,豪放,火烈) 齊讀

          這詩一樣的語言,富有節奏的鼓聲,狂舞在我們的面前,我們怎能不贊嘆――(生讀好一個安塞腰鼓!好火烈的舞蹈哇!)

          第七節:

          1、引讀:這腰鼓,使冰冷的空氣 ,使恬靜的陽光 ,使困倦的世界 。

          2、看看不同顏色的詞語他們是什么關系?(反義詞)

          腰鼓捶起來之前,空氣是 ,陽光是 ,世界是 ,腰鼓捶起來了 ,空氣 ,陽光 ,世界 。這樣的變化,全因為有了這安塞腰鼓!這熱烈而奔放的安塞腰鼓!齊讀:好一個安塞腰鼓!

         。ǘ┑诙䦟樱汉靡粋安塞腰鼓!你聽:

          1、讓我們跟著他一起齊讀9、10兩節。

          2、誰來填一填:

          百十個腰鼓發出的 ,碰撞在四野長著棗樹的 上, 驀然變成 ,只聽見 , , 。

          百十個腰鼓發出的 ,碰撞在 上, 也驀然變成 ,只聽見 , , 。

          百十個腰鼓發出的 ,碰撞在我們的心上, 也驀然變成 ,只聽見 , , 。

          3、山崖在動,心在動,人在動,一切都因為這安塞腰鼓在動!這鼓聲震撼山河,震撼我們的心靈,我們不由得在心里大聲吶喊好一個安塞腰鼓!

          (三)第三層:好一個安塞腰鼓!你看:

          12、13節:

          1、指名讀,齊讀。

          2、你們看,這就是黃土高原。黃土高原,一片貧瘠,一片荒涼,在這兒,種不出充滿生機的莊稼,這是一片沉默的土地,是那樣的沉重而缺乏活力。他們吃的,是黃土高原上長出來的紅豆角、老南瓜,這兒的人們,生活貧窮、落后,貧瘠的黃土地、困倦的生活,他們,物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。可是,當我們看到了這安塞腰鼓,誰都會鮮明地感受到 ,誰都會驚異于 !因為這是

          (出示填空:一群 的后生。)

          (1)理解茂騰騰:沸騰著生命的熱烈;疊詞更富有韻味。指導朗讀。

          (2)理解元氣淋漓:

         。3)他們釋放出那么奇偉磅礴的能量,從他們身上,我們看到的是旺盛的生命力,更是頑強的民族生命力!正如著名文學評論家厚夫先生這樣評價安塞腰鼓:某種意義上講,安塞腰鼓不僅僅是一種地域文化,已經變成中華民族堅定不移,意氣風發,蓬勃向上,積極進取的精神象征。(出示朗讀)

          讀到這兒,我們怎能不由衷地贊嘆好一個安塞腰鼓!好一群茂騰騰的后生!好一群元氣淋漓的后生!

          3、誰賦予了后生們如此奇偉磅礴的能量?(齊讀13節)

          原文中還有這樣一段話,你能說說你的理解嗎?

          是啊,厚土蘊藏著原始的生命,積蓄著騷動的力量,而江南流水更多地表現柔媚的風格。黃土高原上的人們,有著自然、健康的生命,是原始的、未經人工雕飾的,沒有半點污染的,不攙雜任何雜質的,完完全全的生命,這是他們力量的源泉。所以,只有黃土高原生讀:才能承受如此驚心動魄的搏擊!好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

          (四)第四層:好一個安塞腰鼓!你看:

          1、第15小節:多么美妙的舞姿!多么變幻的舞姿!使每一個人都嘆為觀止!一組排比句,更增強了表達的氣勢,讓我們再來欣賞。

          好一個安塞腰鼓!好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

          2、引讀16節:看啊,安塞腰鼓愈捶愈烈了!痛苦和

          好一個安塞腰鼓!

         。ㄉ酝nD一會兒)

          三、感受最后一節。

         。ㄕZ速梢慢)鼓聲戛然而止,世界一下變得出奇地靜,以致使人感到對她十分陌生。簡直到了另一個星球。耳畔傳來的是一聲渺遠的雞啼。這是熱情釋放后的冷靜。這樣的結尾意味深長。

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