《陽光灑下來》優(yōu)秀教案
教學(xué)目的：
知識與能力：
1．學(xué)會12個字，認(rèn)識2個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點(diǎn)詞句的意思。
2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，。
過程與方法：
情境創(chuàng)設(shè)，情感熏陶。
情感態(tài)度與價值觀：
通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會小姑娘心理活動的變化。
教具安排：生字卡
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)會12個字，認(rèn)識2個字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解重點(diǎn)詞句的意思。
2．理解課文第１—3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文第１—3自然段，能夠?qū)π」媚镉袀�初步的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
走入小姑娘豐富的內(nèi)心世界。
一、導(dǎo)入：
師：今天我們要去認(rèn)識一位新朋友，她是個活潑可愛的小姑娘，讓我們一起去認(rèn)識她吧。
�。ㄕ埧炜旆_書本第36頁讀讀這個故事吧！）
二、初讀：
1、自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。
2、檢查生字。
3、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。
三、精讀：
1、師：讀了這篇課文，你知道發(fā)生了一件什么事情嗎？（指名自由概括）
2、自由讀1—3自然段，想想文中的“我”是個怎樣的小姑娘？
（1）學(xué)生自由讀，在相應(yīng)的地方作上記號（教師巡視0
（2）小組交流
（3）全班反饋，邊交流邊指導(dǎo)讀好相關(guān)句子：“我是個長得小小而不怎么表達(dá)的女孩兒。腦子里好象總有想不完的事。”
�。�4）小結(jié)：這是一個弱小、內(nèi)向、愛思考的女孩。
3、現(xiàn)在，你們就是這樣一個小女孩，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的`想法？
（1）學(xué)生找到描寫老伯伯的句子讀一讀
�。�2）引導(dǎo)讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察、思考感覺到老伯伯生活的艱難。
師過渡：是啊，這樣一個愛觀察、愛思考的小姑娘，她會和修鞋的老伯伯之間發(fā)生怎樣的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字：
學(xué)習(xí)“鼻、皺”等12個字。
讓學(xué)生多識記字形：“鼻”字注意上中下結(jié)構(gòu)的比例；“皺”字寫時要注意右邊“皮”的一撇要將左邊一部分托起來。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。
第二課時
教學(xué)目的：
1．能夠有感情地朗讀課文，走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心世界。
2．通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)重點(diǎn)：
精學(xué)4—16自然段，理解課文內(nèi)容，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)難點(diǎn)：走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心世界，體會小姑娘的善良和純真。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。
二．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們知道知道了故事的主人公是一個愛思考、愛觀察而又內(nèi)向的小姑娘，她和修鞋老伯伯之間會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們接著來學(xué)習(xí)。
三．學(xué)習(xí)第2部分，走進(jìn)人物內(nèi)心
1、讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事？
2、找出描寫老伯伯的語句和小姑娘心里想法的句子，分別作上不同的記號。
3、自讀感悟，再讀句子，想想這時小姑娘和老伯伯心里都想了些什么？小組交流。
4、全班交流。
�。�1）走進(jìn)老伯伯內(nèi)心：
a、在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的？（指導(dǎo)讀句子）
b、老伯伯見“我”給了錢又說不用找時，他抓起書包仔細(xì)檢查，從這里可以看出老伯伯心里的想法又是什么？
（2）走進(jìn)小姑娘的內(nèi)心世界：
a、重點(diǎn)體會句子：“我一愣，仿佛有什么東西輕輕拍了一下我的心臟�！焙汀拔肄D(zhuǎn)回神，飛快地把書都塞進(jìn)書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……”
b、假如你就是這個小女孩，說說你為什么這樣做？
c、分角色朗讀4—16段
四、學(xué)習(xí)第3部分，升華感情
1、媽媽為什么說“我是個好心腸的姑娘？”讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。
2、交流看法。要求表達(dá)觀點(diǎn)時要在課文中找到相應(yīng)的語言作為依據(jù)。
3、回扣文題：為什么媽媽的話像陽光照進(jìn)我的心里？說說你的看法。
4、小結(jié)：媽媽是在夸獎小姑娘關(guān)愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良。從此以后，媽媽的話如同陽光照進(jìn)我的心里。
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