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      2. 輪椅上的霍金教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 10:06:44 教案 我要投稿

        輪椅上的霍金教案設(shè)計(jì)

          教材分析:

        輪椅上的霍金教案設(shè)計(jì)

          本課講的是被稱(chēng)為“宇宙之王”的著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓,被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下,面對(duì)常人難以想象的艱難,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn),為科學(xué)事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)的故事,給人以強(qiáng)烈的震撼,感人肺腑。

          全文共12個(gè)自然段,分成三個(gè)部分來(lái)敘述,層次清晰,重點(diǎn)突出,敘述具體。第一部分1、2自然段講撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。第二部分3~7自然段具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。第三部分8~12自然段,講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)。從提供的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。

          2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

          3.憑借具體語(yǔ)言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解由生字組成的詞語(yǔ);理清課文脈絡(luò)。憑借具體語(yǔ)言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索霍金的資料,用霍金有一個(gè)大概的了解,并在課內(nèi)講解時(shí)結(jié)合課文中關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì)霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)。從提供的詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)造句。

          2.能正確、流利地朗讀課文,理清課文脈絡(luò)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課前準(zhǔn)備,搜集資料。

          二、觀(guān)察表達(dá),感悟形象。

          1.展示霍金的有關(guān)圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,抓住這些圖片的共同特征,描述人物形象。

          2.對(duì)照課文,找出課文描寫(xiě)人物形象的有關(guān)語(yǔ)句,進(jìn)行朗讀,理解“標(biāo)志性形象”的含義,加深對(duì)人物戰(zhàn)勝疾病的英雄形象的'感受。

          三、初讀感知。

          1.學(xué)生自由讀課文,要求讀正確

          2.朗讀思考;哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思,可以合并起來(lái)。

          3.學(xué)生默讀思考,同桌交流。

          4.指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

          請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

          四、 指導(dǎo)寫(xiě)字。

          1. 師重點(diǎn)指導(dǎo)

          2.學(xué)生寫(xiě)字

          3.展示評(píng)議

          五、布置作業(yè)

          1.讀熟課文

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2.憑借具體語(yǔ)言材料,了解霍金是一位非凡的科學(xué)家,也是一位生活強(qiáng)者,教育學(xué)生學(xué)習(xí)他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.聽(tīng)寫(xiě)生詞

          2.指名讀課文

          二、比較閱讀,品味語(yǔ)言

          1.出示材料,比較閱讀。

          出示配讀材料:“盡管他那么無(wú)助地坐在……解開(kāi)了宇宙之迷”

          出示課文:雖然,他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅,……非常美的科學(xué)的宇宙模型。

          內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于輪椅上的霍金,輪椅上的霍金教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品,希望對(duì)你有幫助!

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