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      2. 頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計

        時間:2021-07-03 12:52:24 教案 我要投稿

        頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計

          一、教學(xué)目標:

        頤和園優(yōu)秀教案設(shè)計

          1、通過對文章內(nèi)容的歸納,知道北京的頤和園景色優(yōu)美,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

          2、了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

          3、學(xué)習根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法,了解課文中新詞的意思。

          二、教學(xué)重點和難點:

          1、了解課文按游覽順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

          2、學(xué)習根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法,了解課文中新詞的意思。

          三、教學(xué)準備:教學(xué)課件

          四、教學(xué)過程:

          (一)、啟發(fā)談話,揭示課題

          1、 師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京嗎,你能說說北京有哪些景點嗎?

          今天我們要一起去北京的頤和園。

          2、 板書課題:16 頤和園

          3、 學(xué)習生字:頤(板書,學(xué)生書空)

          4、齊讀課題。

          (二)初讀課文,整體感知

          1、請學(xué)生快速默讀課文,找找課文中的生字新詞。

          2、交流反饋,出示詞語:

          橫檻 神清氣爽 琉璃瓦 金碧輝煌 掩映 畫舫

          (1)、正音:kǎn檻、fǎng舫

          畫舫:裝飾華美供游人乘坐的船。

          (2)、讀準字音,理解詞義。

          3、分小節(jié)讀通全文,思考:課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過程并劃出表示作者游覽順序的句子。

          4、交流:課文的2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過程。

          5、輕讀2-5小節(jié),思考:課文寫了頤和園的哪幾個景點并用橫線劃出。

          6、交流板書:長廊、萬壽山、昆明湖

          說明:這一環(huán)節(jié)是對課文的整體感知,學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中可以熟悉課文中的新詞,可以掌握作者寫作的思路,同時也可以理清課文的結(jié)構(gòu)層次,為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習進行鋪墊。

          (三)、品讀課文,深入理解

          1、學(xué)習第二小節(jié)。

          (1)先讓我們跟隨著作者走進頤和園的大門,繞過大殿,去看一看有名的長廊。

          (出示長廊圖片)。

          (2)指名讀這一節(jié)。邊讀邊思:在這小節(jié)中有沒有需要提出來探討的問題。

          (3)學(xué)生根據(jù)自己的理解進行提問。

          理解“橫檻”、 “神清氣爽”。

          討論為什么會有“神清氣爽”的感覺?

          (4) 找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組,說說這些數(shù)字的作用。

          (5)交流:(700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種)這些數(shù)字的運用更能突出長廊長及藝術(shù)價值高的'特點。

          2、學(xué)習第三小節(jié):

          (1)同桌合作學(xué)習這一節(jié)。要求:讀這一節(jié)并根據(jù)對這一小節(jié)的理解提出疑問。

          (2)提問并交流:

          萬壽山腳下有哪兩個漂亮的建筑物?它們各有什么特點?(板書:佛香閣、排云殿)出示圖文,補充介紹。

          理解詞語:閃閃發(fā)光、金碧輝煌

          (3)齊讀第三節(jié)。

          說明:在上個環(huán)節(jié)學(xué)習的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進行提問,可以進一步提高他們思維和語言表達的能力。教師出示相關(guān)資料更能提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

          3、學(xué)習四、五小節(jié):

          (1)默讀課文第4、5小節(jié),思考:這兩小節(jié)主要講了什么?(板書:昆明湖)

          (2)交流出示昆明湖的圖片、描寫昆明湖的句子。

          昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。

          a、指名讀。

          b、說說昆明湖的特點。(用比喻的手法寫出昆明湖“靜”的特點。)

          c、句子比較:昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,不留一點兒痕跡。

          d、交流,理解“幾乎”的含義。

          (3)作者還介紹了昆明湖的哪些景物?

          交流出示:這座石橋有17個橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)不一,也沒有哪兩只是相同的。

          a、指名讀。

          b、想象說話練習:

          這么多的獅子,姿態(tài)不一,有的 、有的 、還有的 ,沒有哪兩只是相同的。

          出示例句:這么多的獅子,姿態(tài)不一,有的母子相依,有的你追我趕,有的怒目圓睜,還有的凝神遠望,沒有哪兩只是相同的。

          (4)齊讀四、五兩節(jié)。

          4、小結(jié):

          (1)作者按游覽的順序?qū)︻U和園進行描寫,運用過渡句巧妙地將一個個分布各處的景點連接起來。讓我們來欣賞頤和園美麗的風光吧!(播放頤和園視頻)。(板書:美麗的大公園)

          (2)教師按游覽順序引讀全文。

          四、復(fù)習鞏固,知識延伸

          1、本課的游覽順序非常明顯,請你按課文的介紹畫一張頤和園的游覽線路圖。

          2、學(xué)習課文描寫景物的方法,另外寫一段話介紹你喜歡的景點。

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