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小學科學《檢測導體和絕緣體》的教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學科學《檢測導體和絕緣體》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學科學《檢測導體和絕緣體》的教案 1
教學目標：
1、認識導體和絕緣體；
2、樹立安全用電的意識。
教學過程：
一、活動引趣
1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的？
2、請一個學生將電路中的導線剪斷。
學生觀察：說說出現什么情況？為什么？
3、你能想辦法重新接亮小燈泡嗎？
生：將電線重新接上就可以了。
生：我用回形針將電線連接起來。
生：我用鑰匙圈將電線連接起來。
學生紛紛提出自己的想法。
二、檢驗活動：哪些物品連接在兩條電線間也能使小燈泡發(fā)亮？
1、探究：簡單電路演示中，燈泡亮與不亮的`原因分析是什么？
學生交流答案。
2、預測：同學們帶來的物品中，哪些能連接電線使小燈泡亮起來呢？
3、學生操作：實際檢測。
小組長拿出老師課前為同學們準備的檢測器材。
�。�1）將所帶物品有序地放到桌子的左邊。
�。�2）把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，看看燈泡是否發(fā)亮。
�。�3）用兩個檢測頭接觸實驗物品的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。
�。�4）重復檢測一次。提高檢測的準確性，減少失誤。
�。�5）把檢測時燈泡是否發(fā)亮記錄在記錄表上。
（6）檢測其他物體。
4、討論哪些物體容易導電？哪些物體不容易導電？
5、交流探索結論：像鐵釘、硬幣這樣容易導電的物體，叫做導體；像木頭、塑料、橡皮泥這樣不容易導電的物體，叫做絕緣體。
三、探究導體和絕緣體在生活中的應用
1、導體和絕緣體在生活中的應用，
師：你能舉幾個例子分析它們各起什么作用嗎？打開我們帶來的導體或絕緣體，分析推測各種材料的作用。
2、探索導體和絕緣體不同的用途。
在電器中，凡是需要電流通過的部分，都要用導體，導體外部或導體間需要隔離的部分一定要用絕緣體，以防漏電。因此，在各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成，這樣人在操作時才能安全。
四、拓展延伸：我們應該做些什么？
1、師：生活中還有哪些地方要提醒大家注意？請以少先隊的名義寫一份倡議書，教育大家都來安全用電，好嗎？
2、師：安全用電，同學們不但要自己記在心里，而且回到家以后，還要向其他人宣傳一下，讓更多的人了解電的知識。
小學科學《檢測導體和絕緣體》的教案 2
一、教學目標
讓學生知道有的物質易導電，這樣的物質叫做導體；有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體。
能夠通過實驗，檢測常見物體的導電性。
培養(yǎng)學生的實證意識和嚴謹的科學態(tài)度。
二、教學重難點
重點
認識導體和絕緣體的概念。
掌握檢測物體導電性的實驗方法。
難點
理解導體和絕緣體在電路中的作用。
正確操作實驗并準確記錄實驗結果。
三、教學方法
講授法、實驗法、討論法
四、教學準備
電池盒、電池、燈泡、導線、開關、待檢測的材料（如銅絲、鐵絲、塑料棒、橡膠棒、干木條、鉛筆芯等）。
電路檢測器。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
展示一個簡單的電路，燈泡發(fā)光。
提問：為什么燈泡會亮？電路中有電流通過，電流是怎樣通過的？
引出導體和絕緣體的概念，導入新課。
（二）新授（20 分鐘）
介紹導體和絕緣體的概念。
導體：容易導電的物質叫做導體。
絕緣體：不容易導電的物質叫做絕緣體。
認識電路檢測器
展示電路檢測器，介紹其組成和使用方法。
強調在檢測前要先自檢電路檢測器是否正常工作。
分組實驗：檢測物體的導電性
學生分組，每組領取待檢測的材料和電路檢測器。
學生預測哪些材料是導體，哪些是絕緣體，并記錄下來。
按照正確的方法檢測每種材料的導電性，將實驗結果記錄在表格中。
�。ㄈ┯懻撆c總結（10 分鐘）
小組匯報實驗結果，共同完成全班的實驗記錄表格。
討論：為什么有的物體容易導電，有的物體不容易導電？
總結：常見的`導體和絕緣體有哪些，導體和絕緣體在生活中的應用。
�。ㄋ模┩卣梗�5 分鐘）
思考：如果在潮濕的環(huán)境中，絕緣體是否還能絕緣？
布置課后任務：尋找生活中更多的導體和絕緣體，并思考它們的作用。
六、教學反思
通過本次課程，學生親自動手實驗，對導體和絕緣體有了更直觀的認識。但在實驗過程中，部分學生操作不夠規(guī)范，在今后的教學中需要加強實驗操作的指導。
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