小學語文園地三習作指導(dǎo)的教案設(shè)計
教學目標：通過學生自由地說和教師的有機指導(dǎo)，使學生拓展思路、善于表達，為寫好秋天奠定基礎(chǔ)。
教學重點：指導(dǎo)學生有順序地說，有條理地寫。
教學難點：把文章寫具體。
教學準備：課前布置讓學生觀察秋天，并畫或者選一幅秋天的圖畫。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，在上節(jié)課，你們描述了在秋天所做的事，又畫了美麗的畫，那你們能說說秋天的特征嗎？
2、你們能把畫面上的內(nèi)容寫下來嗎？今天我們的任務(wù)是寫一幅秋天的圖畫。
二、寫前指導(dǎo)
1、指導(dǎo)學生讀語文書習作的要求。（小黑板出示）
這次習作的要求是：
⑴、寫前要先向同學介紹圖畫的內(nèi)容；
�、�、寫時要用上平時積累的好詞佳句；
⑶、寫好后交流，修改自己的習作；
�、�、展示和欣賞。
2、學生展示自己的畫。并請一學生將畫的內(nèi)容描述出來，教師指導(dǎo)寫作的方法。
�、�、在學生敘述時，教師相機指導(dǎo)敘述的順序。
⑵、請同學們評價他說的內(nèi)容。并指導(dǎo)學生正確地評價。
�、恰⒂幸庵笇�(dǎo)學生學會一些觀察方法。如：從上到下，從遠到近，先中間后四周，先整體后部分等等。
�、取⒅笇�(dǎo)學生在寫作時也跟在敘述圖畫時的順序一樣，將自己敘述的內(nèi)容按順序?qū)懴聛怼?/p>
⑸、教師抓住一學生敘述時的色彩、聲音、想象的句子指導(dǎo)學生寫作時可以有聲有色，有動有靜。
�、省⒊鍪痉段闹笇�(dǎo)有聲有色，有動有靜。
�、�、再指導(dǎo)學生想想剛才一學生敘述時有哪些是圖畫上沒有的.。然后指導(dǎo)學生在寫看圖作文時可以加上自己符合實際的想象。
�、�、教師再抓住剛才學生發(fā)言時的好詞佳句，先表揚他們，然后指導(dǎo)學生在寫作時用上自己積累的好詞好句。
⑼、交流自己收集的好詞佳句。
�、�、讓他們說說哪些可以用進自己的習作。
�、稀⒔處熣f一詞讓學生進行造句練習，然后將幾個詞板書后讓學生說一段話，在說話時能用幾個詞就用幾個。
⑿、這時教師再讓剛才敘述的同學將自己的圖畫再講述一遍，并讓所有的學生當老師，提出修改意見。
3、交流。
⑴、小組交流，把自己的畫的內(nèi)容跟同桌學生講講，互相提示、修改。
�、�、集體交流，評價并修改。
⑶、教師根據(jù)學生的評價，相機指導(dǎo)。教師抓住學生發(fā)言。在習作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
三、學生寫作。
學生開始寫一幅秋天的圖畫。
板書設(shè)計： 寫一幅秋天的圖畫
1、看圖知中心
2、觀察有順序
3、寫作有條理
4、用上好詞句
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