1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 社戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-14 16:38:59 教案 我要投稿

        社戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          〔教學(xué)目標(biāo) 〕

        社戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          一、 理清小說(shuō)的故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)。整體把握故事情節(jié)。

          二、 學(xué)習(xí)理解小說(shuō)中的景美、情美、故事美,以及描寫和表達(dá)方法。

          三、 深入探究文中的深刻的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言特色。

          〔課時(shí)安排〕四課時(shí)

          〔教學(xué)設(shè)想〕

          1. 第一課時(shí)理清結(jié)構(gòu)把握情節(jié)。第二課時(shí)研討課文中的景美、情美、故事美。第三課時(shí)深入探究文中的疑難點(diǎn)和語(yǔ)言特色。第四課時(shí)作業(yè) 研討。

          2. 教學(xué)過(guò)程 中,突出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)和探究習(xí)慣的養(yǎng)成。故每節(jié)課都應(yīng)該注意給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

          3.因本課考試內(nèi)容較多,所以第三、四課時(shí)的研討應(yīng)注意結(jié)合各類練習(xí)題中的難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

          〔教學(xué)過(guò)程 〕

          第一課時(shí)

          〔內(nèi)容提示〕

          1.引入課文、閱讀課文、掃清文字障礙。

          2.理清小說(shuō)的故事情節(jié)和結(jié)構(gòu)。整體把握故事情節(jié)。

          〔教學(xué)過(guò)程 〕

          一、導(dǎo)入

          童年是美好的、快樂(lè)的。我這兒有一首詩(shī):童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂(lè)的小鳥張開翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱是啊,人們回憶往事,總是充滿一種浪漫的理想色彩。即使如魯迅這樣的斗士,回憶起童年往事,筆調(diào)也是溫馨的,這可以從魯迅的散文《從百草園到三味書屋》中看出來(lái),還可以從今天我們要學(xué)習(xí)的課文魯迅的小說(shuō)──《社戲》中看出來(lái)。

          二、作者簡(jiǎn)況回顧(有關(guān)魯迅的常識(shí)復(fù)習(xí))。

          三、聽(tīng)課文錄音或?qū)W生分讀課文。

          四、掃清文字障礙。

          為讀一讀,寫一寫中的字注音,為學(xué)生不易掌握的字注音(根據(jù)實(shí)際情況作處理)

          dàn憚 duó踱 zhào棹 guī歸xǐng省 háng行bèi輩 cuān攛duō掇 fú鳧shuǐ水 cuō撮 jiù桕 jí楫 wàng旺xiàng相

          五、研討課文結(jié)構(gòu),把握課文主要內(nèi)容情節(jié)。

          讓學(xué)生討論課文的段落結(jié)構(gòu)并歸納各部分的大意。以下供參考:

          第一部分:平橋村隨母歸省的生活。

          1. 隨母歸省的時(shí)間地點(diǎn)緣由和平橋村的環(huán)境,突出平橋村是我的樂(lè)土。

          2. 交代鄉(xiāng)間生活的小朋友的情況和關(guān)系。熱情、好客、平等。

          3. 寫平橋村的樂(lè)事:釣蝦放牛。

          第二部分:在趙莊看社戲的全過(guò)程。

          1. 看社戲前的波折。

          2. 去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。

          3. 在趙莊看社戲。

          4. 看社戲后,深夜歸航。

          第三部分:看社戲后的余波。

          六、小結(jié)。

          突出平橋村的樂(lè)土樂(lè)事,點(diǎn)明看社戲的過(guò)程是事件的重點(diǎn),月夜行船、船頭看戲、月下歸航是三個(gè)重點(diǎn)情節(jié)。

          七、布置作業(yè) :

          1.閱讀課文,研討課文中的景美情美故事美,美在哪?并舉例說(shuō)明。

          2.完成課程探究一、二、三題。

          第二課時(shí)

          〔內(nèi)容提要〕

          一、研討課文中的景美、情美、故事美。并舉例說(shuō)明。在學(xué)生分組研討的基礎(chǔ)上,全班討論。以舉例朗讀相關(guān)課文為主。同時(shí)對(duì)重點(diǎn)段落作必要的提示。

          景美:(突出去看戲的途中景色和歸航途中的景色。)

         。ǹ梢詮膶懙牟煌嵌热シ治觯

          色彩如豆麥的碧綠,遠(yuǎn)山的淡黑,月光的皎潔,漁火、燈光的紅,

          航船的白;

          氣味如豆麥和水草的清香等;

          聲響如船行的潺潺聲,孩子們的笑聲,橫笛的婉轉(zhuǎn),悠揚(yáng);

          如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來(lái)陪襯,淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了;直接描寫船,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。

          情美:(這一內(nèi)容較多,主要是孩子們的熱情好客無(wú)私聰慧等品質(zhì)。)

          如伴我來(lái)游戲,蝦照例是歸我吃,我們是朋友,即使偶爾吵鬧起來(lái),打了太公,一村的老老小小,也決沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起犯上兩個(gè)字來(lái);當(dāng)我為沒(méi)看成戲而不樂(lè)時(shí),他們都嘆息而且表同情并想出了好辦法,陪我去看戲;我有些疲倦了,托桂生買豆?jié){去。現(xiàn)在去舀一瓢水來(lái)給你喝罷。還有偷豆一節(jié),寫出了雙喜的精明能干,阿發(fā)的無(wú)私,大伙的團(tuán)結(jié)協(xié)作。另外,還有六一公公送豆的淳樸好客。

          故事美:(主要突出有波瀾曲折的情節(jié)和孩子們的動(dòng)作和活動(dòng)描寫等。)

          如看戲前的風(fēng)波,使故事波瀾曲折,出門一節(jié)的動(dòng)作描寫,既寫出了孩子們的能干,又寫出了大家快樂(lè)舒展的心情,歸航一節(jié)既寫出了孩子們的歡樂(lè)又表現(xiàn)了他們高超的架船本領(lǐng),最有趣的是偷豆一節(jié),真是讓人回味無(wú)窮。

          二、指導(dǎo)朗讀文中的幾個(gè)重點(diǎn)段落。

          通過(guò)朗讀月夜行船:一出門趙莊便真在眼前了。大家立刻都贊成也都停了艇子喝彩起來(lái)。讓學(xué)生體會(huì)文中的景物美、情感美和故事美。

          三、讓學(xué)生自讀課文,提問(wèn)討論,解決一些疑難問(wèn)題。為下節(jié)課作準(zhǔn)備。

          二、布置作業(yè) :

          1. 完成課程探究余下的練習(xí)。

          2. 深入研讀課文,對(duì)疑難問(wèn)題用紙條寫下來(lái)交給老師。

          第三課時(shí)

          〔內(nèi)容提要〕

          深入探究文中的深刻的思想內(nèi)涵和語(yǔ)言特色。

          〔教學(xué)過(guò)程 〕

          一、在簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)上節(jié)課提出的問(wèn)題進(jìn)行討論,對(duì)不理解的問(wèn)題繼續(xù)提出來(lái)大家討論。

          二、老師可就以下問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)討論。

          1. 作者寫社戲,為什么還要寫開頭部分?

          (這部分交代了平橋村的環(huán)境和人物關(guān)系,既寫出了平橋村是我的樂(lè)土,又為情節(jié)的展開作好了鋪墊。)

          2. 小伙伴們對(duì)臺(tái)上的戲感興趣嗎?又為什么要想去看戲,并爭(zhēng)著去看戲?

         。ㄐ』锇閭冏罡信d趣的是看戲途中的無(wú)拘無(wú)束和自由自在的玩耍。正所謂醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。他們的興趣不在戲,而在看戲前后的那種氣氛、感覺(jué)。)

          3. 作者寫看戲前的.波折有什么作用?

         。ㄟ@樣寫一是有波瀾曲折,烘托了看戲的急切心情,二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。)

          4. 文章最后寫六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用?

         。ū憩F(xiàn)了老人的寬厚慈愛(ài),熱情好客,進(jìn)一步說(shuō)明了我愛(ài)平橋村的原因是――平橋村的人的善良可愛(ài)。深化了主題)

          5. 怎樣理解真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再也沒(méi)有吃到那也似的好豆,――也不再看到那夜似的好戲了?

         。ㄎ宜y忘的是平橋村人的真摯樸實(shí)的感情和特有的鄉(xiāng)村風(fēng)光,自由的空氣,人與人之間和諧親密的關(guān)系。也就是人情美、景物美、故事情節(jié)美。

          另外一個(gè)說(shuō)法是:所謂那夜似的好豆 那夜似的好戲,代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對(duì)人生理想境界的渴望和追求。)

          三、引導(dǎo)歸納中心:

          課文寫的是我少年時(shí)代在平橋村的一段生活情景刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象,展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩(shī)情畫意的兒童生活畫卷,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品質(zhì),反映了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對(duì)自由的向往。

          四、布置新增加的作業(yè) 。

          第四課時(shí)

          作業(yè) 指導(dǎo)課,就學(xué)生中作業(yè) 的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)講。查漏補(bǔ)缺。

          十六 《社戲》練習(xí)

          【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

          一、給加點(diǎn)的字注音。

          歸。 ) 行( )輩 泊( ) 彌( )散

          旺相( ) 中( )狀元 潺潺( ) 鳧( )水

          二、改正下列句中不規(guī)范的漢字。

         。.漂渺得像一座仙山樓閣。

          改寫為

          2.戲臺(tái)模胡在遠(yuǎn)處的月夜中。

          改寫為

          3.我今天也要送些給我們的姑奶奶償償去。

          改寫為

          4.覺(jué)得要和他迷散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

          改寫為

          三、解釋下列詞語(yǔ)。

          歸。 攛掇:

          依。 彌散: 鳧水:

          四、指出下列句中加點(diǎn)詞的詞性。

          1.月色便朦朧在這水氣里。( )

         。.那是正對(duì)船頭的一叢松柏林。( )

         。.于是趙莊便真在眼前了。( )

          4.立刻近岸停了船。( )

          五、填空題:

         。.在下列句子的空白處填上最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

          三四人徑奔船尾, 了篙, 退幾丈, 轉(zhuǎn)船頭, 起櫓, 罵著老旦,又向那松柏林前進(jìn)了。

         。.選詞填空

          (1)那時(shí)我的祖母 還康健, 母親也已分擔(dān)了些家務(wù), 夏期便不能多日的歸省了。(所以 但 因?yàn)?雖然 因此)

          (2)我們年紀(jì)都相仿, 論起行輩來(lái), 至少是叔子,有幾個(gè)還是太公, 他們合村都同姓。是本家(因?yàn)、但、但是、卻、雖然)

          (3)按課文填空。

          于是 起兩支櫓,一支兩人,一里一換,有說(shuō)笑的,有嚷的,夾著 的船頭激水的聲音,在左右都是 田地的河流中,飛一般 趙莊前進(jìn)了。

          3.選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。

         。ǎ保┠腔鸾咏, 是漁火。(果然 居然)

         。ǎ玻┪业暮苤氐男暮龆p松了,身體也似乎 到說(shuō)不出的大。(擴(kuò)展 伸展 舒展)

         。ǎ常┲劣谖以谀抢锼谝 的,卻在到趙莊去看戲。(期望 盼望 希望 愿望) (4)母親便 伊,說(shuō)我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多。(寬慰 安慰 欣慰)

          4.文學(xué)知識(shí)填空。

         。ǎ保渡鐟颉返捏w裁是 ,作者 是我國(guó)偉大的 家。他的代 表作品有小說(shuō)集《 》和《 》

         。ǎ玻┱n文第一部分寫平橋村是我的 ,是因?yàn)椋海ǎ粒?;(B) ;(C) 。第二部分寫去趙莊看戲前的 ,在 的幫助下,首先解決了 的問(wèn)題,接著擺出了三條理由:(A) ;(B) ;(C) 。并用 的話作了保證,才解除了外祖母和母親的顧慮,實(shí)現(xiàn)了我去看社戲的愿望。第二部分寫去趙莊 ,詳寫了 , , 等情節(jié)。第四部分寫 而結(jié)束全文。

          六、簡(jiǎn)答題:

         。.真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,也不再看到 那夜似的好戲了。那夜的戲、豆好在哪里?

         。.課文不僅寫了一群聰明活潑、熱情好客的小伙伴,還寫了六一公公送豆, 這樣寫有什么作用?

         。.這篇小說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          七、閱讀。

          (一)

          兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見(jiàn)依稀的趙莊,而且似乎聽(tīng)到歌吹了,還有幾點(diǎn)火,料想便是戲臺(tái),但或者也許是漁火。

          那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

          1.這段主要的描寫手法是 描寫,從視覺(jué)方面寫 ;從聽(tīng)覺(jué)方面寫 ;從嗅覺(jué)方面寫 。

          2.這樣寫的好處是什么?

          3.這段景物描寫的作用是( )

          A.描寫了豐收在望的景物,歌頌了農(nóng)民們的辛勤勞作。

          B.描寫了秀麗景色,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

          C.寫美的景色來(lái)陪襯船航行得快,表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。

          D.寫航船的速度以及我在看戲前急切的心情,表現(xiàn)了對(duì)江南美景的熱愛(ài)。

          4.畫橫線的句子運(yùn)用的修辭方法是 ;山是不動(dòng)的,動(dòng)的是船,作者采用的寫作手法 是 ,其作用是 。

          5.但我還以為船慢表現(xiàn)出我 的心情。

          6.似乎聽(tīng)到歌吹了是比喻句嗎?為什么?

          7.我的心情從沉靜到自失是因?yàn)橛X(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。此句的意思是 。

          8.文中加點(diǎn)的他指哪種聲音:

          9.在這兩段里,我心情是變化的,請(qǐng)?jiān)诳崭裉幒?jiǎn)要地寫出變化的過(guò)程:

          → →自失

          10.第二段中的那聲音指的是第一段的 。

          11.朦朧一詞的原義是 ,詞性是 ,在這里當(dāng) 詞用。

          12.這段文字中的我是 ,《從百草園到三味書屋》中的我是 。

          13.以上這段文字有不少帶的字的短語(yǔ),從下列句子中的加點(diǎn)的短語(yǔ)中,選出不同類的一項(xiàng)。

          A.便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船。

          B.年幼的都陪我坐在艙中。

          C.夾著潺潺的船頭激水的聲音

          D.在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中

          (二)

          最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái),模糊在遠(yuǎn)處的月夜里,和空間幾乎分不出界限,我疑心畫上見(jiàn)過(guò)的仙境,就在這里出現(xiàn)了。這時(shí)船走得更快,不多時(shí),在臺(tái)上顯出人物來(lái),紅紅綠綠的動(dòng),近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。

          月還沒(méi)有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光也顯得格外的皎潔;赝麘蚺_(tái)在燈火中,卻又如初來(lái)未到的時(shí)候一般,又縹渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛,很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了,但也不好意思說(shuō)再回去看。

          1.給加點(diǎn)的字注音。

          幾乎:( ) 似的:( )

          2.劃 的模糊一詞,原來(lái)是 詞在這里是 詞。

          3.這兩段都是以 描寫為主,描寫的對(duì)象都是 。

          4.第一段是寫 見(jiàn)到的景物,第二段是寫 見(jiàn)到的景物。

          5.第一段寫戲臺(tái)運(yùn)用了什么修辭方法?其作用是什么?用橫線畫出修辭句。

          【能力素質(zhì)提高】

          一、閱讀下列文段,完成文后各題。

          得天獨(dú)厚

         、偎M(jìn)考場(chǎng)時(shí)有點(diǎn)惴惴不安。單位派她和他參加出國(guó)選拔外語(yǔ)考試,而出國(guó)名額只有一個(gè)。 不過(guò)她很快就恢復(fù)了自信。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)條件可謂得天獨(dú)厚。真的,有兩臺(tái)錄音機(jī),還有一個(gè)帶電子表的袖珍半導(dǎo)體收音機(jī),在外事部門工作的父母不但充當(dāng)了她的義務(wù)家庭教師,還為她搜集了大批外文報(bào)刊資料。而她那經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的對(duì)手所擁有的最有力的工具,只不過(guò)是一臺(tái)年代久遠(yuǎn)的半導(dǎo)體收音機(jī)。有好幾次,他不無(wú)羨慕地對(duì)她說(shuō):你的條件真好!那聲音是誠(chéng)懇的。

         、谒M(jìn)來(lái)后,坐在位子上,從衣兜里掏出一支老掉牙的鋼筆,那大概是他爸爸傳下來(lái)的。 她想。這時(shí),他回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)了她,沖她微微一笑。她想把這笑解釋成懇求她手下留情,不過(guò)卻感到他像是挑戰(zhàn)。

         、劭荚嚦煽(jī)揭曉,他以令人驚訝的高分當(dāng)之無(wú)愧地奪走了出國(guó)名額。差距是如此之大,以致于她羞于在同事面前提起自己成績(jī)單上的那個(gè)數(shù)字。

         、芑氐郊依,她什么也不想干,只是望著那一百多盤錄滿教材的磁帶,望著整整齊齊地站在書柜上的那一排排簇新的字典、工具書和各種版本的模擬考題。

          你的條件真好!她又想起了這句話。不過(guò)這次,她從中品出的是另外一種滋味。

          1.寫出下列詞語(yǔ)的同義詞:

          揭曉( ) 簇新( )

          2.給下列多音多義字注音:

          A.差距( ) B.出差( ) C.模擬( ) D.模樣( )

          3.本文第④段中使用的修辭方法是 。

          4.本文用得天獨(dú)厚作標(biāo)題,其用意是( )

          A.告訴讀者主人公有著得天獨(dú)厚的物質(zhì)條件,是值得羨慕的。

          B.強(qiáng)調(diào)要想取得學(xué)習(xí)上的成功,必須要有得天獨(dú)厚的物質(zhì)條件。

          C.告訴讀者得天獨(dú)厚的物質(zhì)條件并不是取得好成績(jī)的保障,只有勤奮才會(huì)出成績(jī)。

          D.強(qiáng)調(diào)得天獨(dú)厚的物質(zhì)條件害了她,告誡讀者要想取得好成績(jī),絕不能有好的物質(zhì)條件。

          5.本文敘述的人稱是 。

          6.對(duì)主人公她運(yùn)用最多的描寫人物的方法是 描寫。

          7.她進(jìn)考場(chǎng)時(shí)有點(diǎn)惴惴不安的原因是( )

          A.她的條件盡管得天獨(dú)厚,但還比不上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手他的條件。

          B.她怕考試題目太難,自己做不出。

          C.外語(yǔ)考試的人太多,而出國(guó)名額卻只有一個(gè),競(jìng)爭(zhēng)太激烈。

          D.她盡管擁有得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)條件,卻不曾好好利用過(guò)它們,學(xué)習(xí)不夠努力,知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。

          8.她的學(xué)習(xí)條件可謂得天獨(dú)厚所指的內(nèi)容包括什么?

          9.本文采用了 的表現(xiàn)手法來(lái)寫她和他。本文明寫的是她和他在 上的對(duì)比,而暗含在情節(jié)中,實(shí)際上是她和他的 的對(duì)比。

          10.這篇小說(shuō)通過(guò)把她和他對(duì)比,說(shuō)明了什么?

        【社戲優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《社戲》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)03-08

        《社戲》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)02-23

        《社戲》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀示例03-07

        關(guān)于《社戲》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)03-25

        優(yōu)秀教師教案設(shè)計(jì):社戲03-07

        社戲的教案設(shè)計(jì)03-07

        《社戲》教案設(shè)計(jì)精選03-07

        社戲-教案設(shè)計(jì)03-08

        社戲教案設(shè)計(jì)03-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>