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      2. 幼兒園小班《嘻刷刷》教案

        時間:2021-02-02 20:26:36 教案 我要投稿

        幼兒園小班《嘻刷刷》教案

          教學(xué)目標(biāo):

        幼兒園小班《嘻刷刷》教案

          1、通過游戲活動,嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

          2、能大膽在集體面前表演,體驗共同游戲的的樂趣。

          3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          設(shè)計思路:

          《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的,將兩者有機(jī)的結(jié)合,讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒在感受歡快的同時,提升表達(dá)表現(xiàn)的.能力。

          準(zhǔn)備材料:

          1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

          2、各種刷子(馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……)

          3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。

          4、幼兒初步認(rèn)識一些刷子,知道刷子名稱和用途。

          活動流程:

          引出興趣----認(rèn)識不同的刷子-----用肢體動作表現(xiàn)刷

          刷子的動作----集體游戲------拓展經(jīng)驗

          活動內(nèi)容:

          一、以“摸箱形式”認(rèn)識各種刷子名稱及作用

          (1)出示“魔術(shù)箱”引出興趣,請個別幼兒摸一摸,說說里面有什么。

          引導(dǎo)語:

          張老師請來了一個神秘的小客人,他就藏在這個小箱子里呢,想知道他是誰嗎?請小朋友來摸一摸,說一說你摸到的是什么?

         。2)出示沐浴刷

          引導(dǎo)語:

          張老師要把我們的小客人請出來了,小眼睛看仔細(xì)了,是誰?(沐浴刷)

          提問:

          1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)

          2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動起來---做洗澡的動作。

          (3)逐一出示箱子里各種刷子,說說這是什么刷子,它可以干什么用呢?并嘗試用動作表現(xiàn)刷刷子的動作。

          引導(dǎo)語:

          今天,這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢,我們一起把它們請出來吧,(鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷)

          二、跟著音樂《嘻刷刷》,嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動作。

         。1)出示“神奇刷”,并分發(fā)給幼兒

          師:剛才小朋友認(rèn)識了這么多刷子,老師這里還有一種“神奇的刷子”,為什么叫它“神奇刷子”呢,因為你想讓它變成什么刷子它就可以

          成為什么刷子,你們想不想要阿?

         。2)將各種刷子逐一掛于黑板上,按照其順序幼兒

          嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作

          牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷

          三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子,體驗為同伴幫忙的樂趣。

         。1)師:剛才寶寶們都為自己刷了很多東西,你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢?

          (2)找到一個好朋友,跟著音樂,嘗試為同伴洗刷。

         。3)送“神奇刷”寶寶回家。

          四、拓展經(jīng)驗,引發(fā)對其他刷子的探索認(rèn)識。

          師:剛才我們寶寶認(rèn)識了那么多刷子,那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎?我們回家再去找找看還有那些刷子,它有什么用呢?

          嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動作。

          教學(xué)反思:

          《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲,深受幼兒所喜愛,同時結(jié)合本班幼兒活潑好動的性格,在這樣動感的音樂中,幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動中,有成功之處,也有值得深思的地方:

          首先,教師的肢體語言,語氣語調(diào)能更好的調(diào)動起幼兒參與活動的興趣,在老師從始至終積極的狀態(tài)下,幼兒的活動情緒一直很不錯,能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望,教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

          其次,整個活動的過程很清晰,一環(huán)扣一環(huán),緊緊相扣,層層遞進(jìn),為幼兒獲取知識鋪墊了階梯,使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次,活動內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,選取幼兒感興趣的,又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗,并又為幼兒的知識經(jīng)驗作了一次梳理。同時活動中也出現(xiàn)做的不足的地方,首先,在活動實施過程中,在每個環(huán)節(jié)的時間安排上,沒有合理分配時間。其次,個別幼兒展示的機(jī)會比較少,在做動作的時候,基本上是孩子隨著我來做,自己已有的生活經(jīng)驗沒有展現(xiàn)出來,游戲化的成分還不夠.在今后的活動中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。

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