初步了解小動物的腳印托班教案
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解小動物腳印的形狀和特點(diǎn)，能根據(jù)腳印的特征匹配與之對應(yīng)的動物。
2、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒樂于參與游戲，感受其中的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、裝有沙子的大盆一個(gè)
2、軟墊一個(gè)、濕地一塊
3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）
三、活動過程
1、教師不止實(shí)驗(yàn)場景，請幼兒探索并討論產(chǎn)生腳印的條件是什么。
�。�1）教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕），請幼兒分別踩一踩。
�。�2）你們見過腳印嗎？你們誰想來試一試啊，看看會不會留下什么東西呢？
�。�3）你們看到了什么啊？你們看到自己的腳印了嗎？看看自己的腳印像什么？
（4）請幼兒自由作答，思考什么地方不會留腳印什么地方會留腳印。
2、教師出示小動物腳印的圖片，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識集中腳印特點(diǎn)的基礎(chǔ)上熟悉兒歌。
�。�1）這些腳印出現(xiàn)在哪里？（是雪地還是在沙灘��？）
�。�2）你能猜猜這些腳印是誰留下來的嗎？你們看看這些像動物的腳印像什么？
（下一頁：活動延伸和活動總結(jié)）
3、教師采用多種方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
�。�1）整體欣賞：教室用歡快的語氣朗讀兒歌，幼兒安靜傾聽。
�。�2）分局教學(xué)：教師念讀，幼兒跟讀。
（3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌，可嘗試添加簡單的動作。
四、活動總結(jié)
游戲時(shí)間：找腳印
教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動室的地板上，組織全體幼兒以u型方式坐好，當(dāng)教師發(fā)出指令：“請你快來找一找，…腳印在哪里？”幼兒要以最快的速度起身，跑到貼有某某腳印的位置站好，先到的幼兒馬上模仿這種動物的叫聲或者動作。
五、活動資料
誰的腳印
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，好像竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的`，跑來又跑去，好像梅花開滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，好像小扇鋪滿地。
小孩的腳，胖胖的，跑來又跑去，好像小樹栽滿地。
六、活動總結(jié)
活動主要告訴幼兒其實(shí)無論是在什么地方都會留下我們的腳印，只是硬的地方留下的腳印比較淺，我們用眼睛看不到，而軟的地方被我們踩到后留下的腳印比較深，我們可以看清楚。通過幼兒對腳印的認(rèn)識，掌握了對應(yīng)的小動物，還動腦筋思考小動物的腳印像什么。
在游戲活動部分教師根據(jù)班級幼兒的人數(shù)適當(dāng)做了增減動物腳印的數(shù)量，為了避免幼兒在游戲活動中發(fā)生用激活爭搶，盡可能的多準(zhǔn)備圖片降低安全風(fēng)險(xiǎn)，幼兒們才能玩的開心！
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