幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案（通用10篇）
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案（通用10篇），歡迎大家分享。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察，感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。
2.通過動(dòng)手操作，探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān)，學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.對(duì)物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組相同的普通紙兩張，大小相同的黑卡紙一張，橡皮泥一盒，積木一塊，石頭一塊，剪刀一把，筆一支，記錄表一張。
活動(dòng)過程：
1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。
(1)教師引導(dǎo)：教師手里拿著一塊積木，提問如果松開手會(huì)怎么樣，教師操作，并用多種方式拋、扔。提問，所有東西都會(huì)這樣嗎?
(2)幼兒試驗(yàn)：請(qǐng)小朋友運(yùn)用多種材料試一試，看看和剛才的猜想是不是一樣。
(3)幼兒分享結(jié)果，教師總結(jié)。
2.比較不同物體下落的速度。
(1)提問：剛才你們都扔了那些東西?它們落下來(lái)的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，教師引導(dǎo)要在同一高度松手來(lái)比較。
(3)幼兒再次操作，并將結(jié)果記錄在紙上。
(4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。
3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作，比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么，驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。
(2)幼兒操作，不增減東西，怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同，再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。
活動(dòng)延伸：
將材料投放到區(qū)角內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，嘗試改變物體下落的速度。
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結(jié)果，也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來(lái)。
3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究，而結(jié)果并不是很重要。
5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論，挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒參與制作活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)科技小制作技能，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。
2、選擇好便于幼兒活動(dòng)的寬敞的室外場(chǎng)地。
3、線繩、紙巾、用于懸掛在降落傘上重物若干。
活動(dòng)過程
一、引起幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
1、你們見過樹葉從樹上掉下來(lái)嗎？是怎樣掉下來(lái)？（幼兒自由表達(dá)）
2、你們還見過什么東西從空中掉下來(lái)？（請(qǐng)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)）
二、引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。
1、請(qǐng)幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地向下扔，看看它們會(huì)怎樣。
2、如果把東西扔得很高，它會(huì)怎樣呢？
3、你們能使這些東西不掉下來(lái)嗎？（請(qǐng)幼兒暢談自己的做法和發(fā)現(xiàn)）
4、：不管什么東西，不管它被扔得多高，它總要掉下來(lái)。
三、引起幼兒制作降落傘的興趣。
1、我們發(fā)現(xiàn)不管什么東西都會(huì)從空中掉下來(lái)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想如果人在空中會(huì)怎么樣？
2、怎樣才能使人掉下來(lái)不擦傷呢？（幼兒自由討論）
3、有的小朋友想出了用降落傘的好辦法，下面我們就來(lái)學(xué)做“降落傘”。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“降落傘”。
1、簡(jiǎn)單示范，為幼兒材料，讓幼兒嘗試做小小“降落傘”。
2、觀察幼兒的制作情況，必要時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)或提示。
3、請(qǐng)幼兒觀察自制降落傘的降落過程，感受成功的喜悅。
課程反思
整個(gè)課程通過感受物體下落的自然現(xiàn)象——自己的發(fā)現(xiàn)——幼兒動(dòng)手制作降落傘三個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒在觀察、探索、動(dòng)手操作活動(dòng)中達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。
在活動(dòng)中，我通過第一個(gè)環(huán)節(jié)的提問把幼兒引入到這節(jié)課所要思考的知識(shí)范圍里，讓幼兒在這個(gè)主題里盡情發(fā)揮自己的想象力和以往經(jīng)驗(yàn)，講述自己平常生活中所見到的下落物品；通過第二個(gè)環(huán)節(jié)的兩次幼兒實(shí)踐操作活動(dòng)，讓幼兒自己得出物體都要從空中下落這一自然現(xiàn)象的論，使幼兒形成一種科學(xué)的認(rèn)識(shí)意識(shí)；最后通過提問、示范激發(fā)幼兒制作降落傘的興趣，幼兒在制作過程中一直非常興奮，大家都積極地動(dòng)手進(jìn)行操作活動(dòng)，使活動(dòng)得以在快樂、輕松的氛圍中開展。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
2、在探索中發(fā)現(xiàn)物體自由下落時(shí)有直線和曲線之分，不同物體下落的速度有快有慢，與其重量、形狀有關(guān)。
3、能用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式進(jìn)行記錄，并用完整的語(yǔ)言表述自己的記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羽毛、紙片、塑料積木、球、繩、沙包等。
2、記錄單、筆，白紙人手兩張。
活動(dòng)過程：
1、猜想式提問，挖掘幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）教師從材料框中拿出兩種不同的物體舉在同一高度，讓幼兒猜測(cè)如果同時(shí)放手，會(huì)發(fā)生什么。（讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽的回答，對(duì)幼兒的回答，教師不判斷對(duì)錯(cuò)，啟發(fā)其他幼兒繼續(xù)發(fā)表自己的想法。）
2、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)探索結(jié)果。通過探索，初步感知物體的下落有快有慢。
（1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料試一試，看一看和自己的猜想一樣不一樣。（發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落）
（2）引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時(shí)的異同。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體落的快，有的物體落的慢）
�。�3）師幼共同探討為什么有些東西落的快，有些東西落的慢呢？
（4）教師小結(jié)：所有的物體在空中都會(huì)下落，并且物體下落的速度與其重量、形狀有關(guān)。
3、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
（1）請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享記錄方法并說說新的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。
（1）出示相同的兩張紙，請(qǐng)幼兒想辦法改變他們落下來(lái)的速度。（可以提醒幼兒改變紙張的形狀，如用折、揉、團(tuán)的方法，但要求幼兒不能改變?cè)屑垙埓笮。?/p>
�。�2）幼兒相互交流：你用了什么辦法？（幼兒自由講述，教師最后幫助幼兒梳理）
�。�3）師幼共同將操作結(jié)果記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料袋做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：戶外活動(dòng)時(shí)，看到孩子們喜歡去接飄落下來(lái)的樹葉，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)探索物體下落現(xiàn)象的活動(dòng)，希望能引起孩子們對(duì)探索落體運(yùn)動(dòng)的興趣，并嘗試記錄。新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班科學(xué)活動(dòng)——《物體的下落》。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過探索，發(fā)現(xiàn)物體從空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度、方式不一樣，同一物體形狀不同下落也不同。引起幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、嘗試對(duì)不同物體的下落方式進(jìn)行記錄。
3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同物體的操作材料（糖紙、報(bào)紙、回形針、積木、沙包、塑料包裝繩、夾子、羽毛）
2、記錄表筆。
三、活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣、引出課題：散步的時(shí)候看到一片片樹葉是怎么樣落下來(lái)的？
2、幼兒探索，不同物體下落的速度不同。
老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，想想、猜猜、玩玩這些材料落下來(lái)又是怎么樣的？有什么不一樣？
3、幼兒第二次探索，不同物體下落的方式也不同。請(qǐng)你再玩一玩，看看這些物體落下來(lái)有什么不一樣，并用合適的線條記錄物體下落時(shí)的方式。
4、幼兒再次探索，同樣的物體通過變形下落時(shí)也不同。
5、延伸活動(dòng)：在生活中找尋直直下落或彎彎曲曲下落的物體，記錄在表格中。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)對(duì)物體下落現(xiàn)象探究的興趣。
2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見的現(xiàn)象。
３、學(xué)習(xí)用自己喜歡的記錄方式表達(dá)觀察到的餓現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性杯子（紙和塑料）、球（塑料和皮制）、夾子（塑料和木制）、紙（手工紙和鉛畫紙）、手絹（毛巾和布）、記錄用具活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄骸拔矬w飛上天”
1、激發(fā)幼兒游戲的愿望2、設(shè)疑：奇怪，你們不是把東西都拋上去了嗎？怎么都回到你們的手上？
二、引導(dǎo)觀察：物體下落的不同形態(tài)提問：請(qǐng)你再去玩一玩，仔細(xì)看看這些物體落下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？
請(qǐng)你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？（有的快、有的慢、它們的速度不同）鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
三、自由探索：物體下落的速度與年材料之間的關(guān)系提問：兩件不同的物體下落的速度是不同的，兩件相象的東西他們同時(shí)下落，速度回怎樣呢？
幼兒討論。
四、組織交流：物體的下落速度與物體的形狀、材料等因素有關(guān)。
1、嘗試表達(dá)：請(qǐng)大家把自己的發(fā)現(xiàn)，用你喜歡的方法記錄在自己的紙上，但要使別人一看就能明白。（幼兒操作，教師巡回觀察）
2、交流展示，請(qǐng)幼兒將記錄下來(lái)的新發(fā)現(xiàn)介紹。（幼兒互相介紹）
3、教師
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，知道物體下落的速度受物體質(zhì)量、形狀等因素的影響。
2、提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察事物的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
羽毛、報(bào)紙、糖紙、積木等
三、活動(dòng)過程：
1、引出話題，激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問：
——小朋友們，老師手上分別拿著樹葉和樹枝，現(xiàn)在我要把他們從一樣高的地方仍下來(lái)，大家猜猜樹葉和樹枝誰(shuí)會(huì)先掉到地上呢？
——真的是這樣么，我們一起來(lái)試一試。
——那大家知道這是為什么嗎？
——真的是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)看看別的東西是不是也是這樣的。
2、比較質(zhì)量不同的物體下落速度的差異
用羽毛和積木做實(shí)。
提問：
——現(xiàn)在我們用羽毛和積木來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家猜猜，哪個(gè)會(huì)先落到地上呢？我們來(lái)試一試。羽毛和積木哪個(gè)更重呢？
——現(xiàn)在我們知道了質(zhì)量重的東西比質(zhì)量輕的東西下落的快。
——現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試看（請(qǐng)幼兒嘗試）
——那所有的質(zhì)量重的東西一定都比質(zhì)量輕的東西下落的快嗎？我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看看。
3、比較質(zhì)量相同形狀不同的物體下落速度的差異
用兩張一樣的紙做實(shí)驗(yàn)。
提問：
——老師這里有兩張一樣的紙，他們的質(zhì)量差不多也是一樣的，現(xiàn)在我把其中的一張揉成紙團(tuán)，把他們從一樣的高度扔下去，大家猜猜，哪個(gè)會(huì)先掉到地上。
——到底是那個(gè)會(huì)先落地呢？我們來(lái)試一試。
——現(xiàn)在，我們還知道了質(zhì)量一樣的東西下落的速度也可以不一樣，大的紙落得慢，紙團(tuán)落的快。
——大家再來(lái)試試看（請(qǐng)幼兒嘗試）
4、 總結(jié)：
四、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒用手帕做一頂降落傘，與沒有降落傘的物體同時(shí)往上扔，觀察對(duì)比其落下的不同速度。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是為了幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)的過程中了解物體都會(huì)下落的科學(xué)常識(shí)，并能進(jìn)一步了解物體下落的特點(diǎn)。
另外我班的微型課題是《在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中教師問題的提出》說以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我注重教師提問的方法，讓幼兒能在問題的引導(dǎo)下更好地動(dòng)手，動(dòng)腦的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)感興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對(duì)不同物體按下落方式
教學(xué)準(zhǔn)備：各種橡皮、報(bào)紙、毛線、塑料杯、布、石頭、沙包、積木、羽毛等，記錄紙、筆，白紙人手兩張進(jìn)行記錄。
教學(xué)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒探索物體自然下落的現(xiàn)象。
1、教師在幼兒桌上任意選一玩具：老師手上拿了什么？要是我松開手，它會(huì)怎么樣？（請(qǐng)幼兒猜想）
2、教師：將手放開：“所有的物體在手里，放手后都會(huì)是落下來(lái)嗎？”
幼兒猜想：“有的東西會(huì)，有的東西不會(huì)掉下來(lái)。”
評(píng)價(jià)：這里我是為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
3、教師：我們周圍籃子里有很多東西，請(qǐng)你們自己去試一試，看看和你想的一不一樣！
4、幼兒自由選擇來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒交流自己的試驗(yàn)結(jié)果。“誰(shuí)來(lái)說說，你發(fā)現(xiàn)的？”
5小結(jié)，原來(lái)所有的東西拿在手里松手后都會(huì)落下來(lái)。
二、探索并討論。
引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn)：掌握不同物體下落的路線不同的特點(diǎn)。
“那它們?cè)诼湎聛?lái)時(shí)你們有什么發(fā)現(xiàn)？和旁邊的小朋友輕輕的說一說�！�
“誰(shuí)來(lái)說一說？”
“哦！他說石頭是直直的下落。你能用動(dòng)作做一做嗎？”
“我們一起來(lái)用動(dòng)作來(lái)做一做石頭落下來(lái)的動(dòng)作吧！”
“還有沒有別的發(fā)現(xiàn)？”
評(píng)價(jià)：這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助幼兒在做動(dòng)作時(shí)能更直觀的了解物體下落時(shí)的路線特點(diǎn)，為下一個(gè)完成記錄表的環(huán)節(jié)做好鋪墊，讓幼兒能更好的學(xué)會(huì)用不同的線條來(lái)表現(xiàn)物體下落的路線。
三、分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請(qǐng)分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄�！澳瞧渌臇|西他們下落時(shí)又會(huì)是怎樣的呢？周老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的材料，（出示大的記錄表）分別是xx，xx，xx請(qǐng)小朋友們?nèi)ピ囈辉�，把它們落下�?lái)的路線畫在相應(yīng)的表格里。
提醒幼兒：“試一試時(shí)我們何以把小手舉得高高的，讓我們把它們下落的路線看的更清楚�！�
評(píng)價(jià)：這里是幫助幼兒更直觀的`了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵�，從而更有目的性的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、讓幼兒介紹自己的記錄方法。
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的記錄表？你是怎么記錄的？”
“你們同意嗎？如果不同意我們就你再來(lái)試一試！”（得出結(jié)果時(shí)，教師記錄到大表格中）
3、簡(jiǎn)單小結(jié)：不同物體下落的方式都不一樣，有的是直線的，如：沙包，積木，石頭等，有的是曲線的，如：紙片，羽毛，塑料紙等。
四、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)不同物體下落時(shí)速度的不同。
“物體下落時(shí)除了它們下落的路線不同，有直線和曲線，還有什么不同呢？”
“那就請(qǐng)小朋友選擇不同的材料來(lái)比一比�！保ń處熤笇�(dǎo)幼兒要在同一高度，同一時(shí)間里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）
�。�1）拍手，“快來(lái)把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別小組交流）你選了什么和什么？發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)你上來(lái)比一比讓大家一起看看是怎么做的？” （請(qǐng)幼兒示范）強(qiáng)調(diào)：在比較的過程中要幫助幼兒了解要將物體放在同一高度上，同一時(shí)間里放手進(jìn)行對(duì)比。
評(píng)價(jià)：這里幫助幼兒更直觀的了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
“誰(shuí)還選了不同的材料，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（請(qǐng)幼兒示范）
�。�2）為什么石頭，塑料杯落的快，又為什么報(bào)紙、布落的慢？（請(qǐng)幼兒回答）
3、小結(jié)：哦！所有的物體都會(huì)下落的，它們下落的路線不一樣，而且不同物體下落的速度也有快有慢，物體越重，下落的速度越快。物體越輕，下落的速度越慢。
五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來(lái)的情況也不同。
1、（出示相同的兩張紙）“剛在我們都是用不同的材料來(lái)比的，它們落下來(lái)時(shí)的速度不一樣，下落的方式也不一樣。那這兩張是完全一樣的紙，我們能不能用什么辦法讓他們落下的時(shí)候不一樣呢？”
2、請(qǐng)個(gè)別有說一說自己的猜想！
3、下課后我們就到科學(xué)區(qū)里去試一試吧！
評(píng)價(jià)：幫助幼兒鞏固對(duì)物體下落知識(shí)的掌握，并豐富科學(xué)區(qū)游戲的內(nèi)容。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。
2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3、樂于參加探索活動(dòng)，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。
2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片，"妙妙科技園"場(chǎng)景三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入"妙妙科技園"小朋友，歡迎你們來(lái)到"妙妙科技園"（二）出示活動(dòng)準(zhǔn)備，幼兒自由操作，發(fā)現(xiàn)物體會(huì)下落的特征。
1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請(qǐng)你們每人找一件喜歡的東西，把它往上拋，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由探索）2、你剛才拋的是什么？它怎么樣了？
3、為什么這些東西最后都掉下來(lái)了？
：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來(lái)了。這是偉大的科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)的。
4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來(lái)，哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來(lái)？
�。ㄈ├^續(xù)探索，感知不同物體下落的不同形態(tài)。
請(qǐng)你再去玩玩，仔細(xì)看看這些東西掉下來(lái)時(shí)是怎樣的？
�。哼@些東西掉下來(lái)時(shí)有的快，有的慢，有的直直的，有的是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來(lái)的速度和路線都是不一樣的。
（四）探索同一物體改變形狀前后其下落時(shí)軌跡、速度的不同及了解初步原因。
1、出示兩張16k的紙，它們?cè)谕粋�(gè)高度同時(shí)往下落 ，讓幼兒猜測(cè)誰(shuí)先到地？下落的路線是怎樣的？
2、教師演示，幼兒觀察，得出結(jié)論。（基本上是同時(shí)落地的，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示。
3、你有什么辦法可以使它們?cè)谝粯痈叩牡胤讲煌瑫r(shí)落地？（幼兒討論后自由探索）4、你想了個(gè)什么辦法使他們?cè)谝粯痈叩牡胤讲煌瑫r(shí)落地，它們掉下來(lái)時(shí)路線發(fā)生了什么變化？（教師記錄路線情況）5、這是為什么？（出示圖示，講解原因）（因?yàn)榭諝饫锩娲嬖谥枇Γ拖襁@些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。 當(dāng)它們掉下來(lái)時(shí)，揉成團(tuán)的紙很小，只有一個(gè)阻力娃娃擋住它，所以紙團(tuán)下降的速度快，路線比較直；而紙較大有三個(gè)阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，路線也不是很直）
�。ㄎ澹┏鍪窘德鋫愕膱D片，了解降落傘降落的原理人們根據(jù)這個(gè)道理，發(fā)明了降落傘。如果沒有降落傘，跳傘運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上跳下時(shí)，會(huì)很快掉下來(lái)，會(huì)怎樣呢？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就慢慢地飄下來(lái)，就會(huì)安全地落地。
�。┗顒�(dòng)結(jié)束你們?cè)诿蠲羁萍紙@里玩得開心嗎？那下一次我再請(qǐng)你們來(lái)這里來(lái)動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密，好嗎？
活動(dòng)反思：
為了很好地開展本次活動(dòng)，課前我進(jìn)行了的準(zhǔn)備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，預(yù)先得出一些結(jié)論。
活動(dòng)開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒一個(gè)輕松自由的探索環(huán)境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)物體的下落十分感興趣，能積極動(dòng)手試驗(yàn)，仔細(xì)觀察，獲取知識(shí)。接著我和幼兒共同驗(yàn)證他們自己的發(fā)現(xiàn)，通過看羽毛和拋起的紙球下落發(fā)現(xiàn)物體無(wú)論拋多高總要落下來(lái)。緊接著我又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒再次探索，看看各種物體往上拋落下來(lái)是什么樣子的，通過實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)物體落下來(lái)時(shí)速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對(duì)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，我又給幼兒了第三次嘗試機(jī)會(huì)：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個(gè)高度同時(shí)松手，看看哪張紙先落下來(lái)，落下來(lái)的軌跡是什么樣子的，然后又啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙?jiān)谕桓叨炔煌瑫r(shí)落地，落下來(lái)的軌跡又是什么樣子的，此時(shí)幼兒的探索興趣更加高漲，都積極地參與到了活動(dòng)中，仔細(xì)地實(shí)驗(yàn)著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。
通過本次活動(dòng)，我感覺科學(xué)活動(dòng)的開展，實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，幼兒知識(shí)的掌握，只有通過實(shí)驗(yàn)才會(huì)更容易理解，更記得牢。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇9
目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
準(zhǔn)備：
各種糖紙、報(bào)紙、小塑料玩具、沙包。
過程：
1、激發(fā)幼兒探索興趣。
師：“小朋友，你們見過樹葉落下來(lái)的樣子嗎？它和樹枝落下來(lái)的樣子有什么不一樣？”
2、讓幼兒自己試驗(yàn)、探索。
�。�1）師：“今天我們也來(lái)做一個(gè)扔?xùn)|西的，看看你能把這些東西扔多高，再看看它會(huì)怎么樣？
最后是怎樣落下來(lái)的，落下來(lái)時(shí)有什么不一樣？”
啟發(fā)幼兒觀察東西無(wú)論扔多高總要掉下來(lái)，掉下來(lái)是有快有慢的。
（2）“你扔沙包的時(shí)候有什么感覺？
扔塑料帶的時(shí)候呢？
什么樣的東西可以扔的高？
你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快？
什么東西落得慢？
為什么？
�。ㄖ氐臇|西落得快，輕得東西落得慢）
�。�3）“你能讓它們不落下來(lái)嗎？
�。ㄈ缬米鞂�(duì)它吹氣，向上打它，但一停止仍回掉下來(lái)。）
東西不管扔多高，它都會(huì)落下來(lái)，但落下來(lái)有快有慢，輕得東西落得慢，重的東西落得快�！�
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。
師：剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快，我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙，一個(gè)揉成紙團(tuán)，一個(gè)不揉，讓它們比一比，看看會(huì)怎么樣，為什么會(huì)這樣？
（紙團(tuán)扔得高，落地快，沒有揉的紙扔得低，落得慢。）
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會(huì)落下來(lái)，輕的、大的東西扔不高，落下來(lái)的速度也慢；重的、小的東西扔得高，落得也快。
5、活動(dòng)延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？
�。ㄈ喑杉垐F(tuán)、折成飛機(jī)。）
我們來(lái)做一架紙飛機(jī)，比一比看誰(shuí)飛得高，飛得遠(yuǎn)。
幼兒園大班科學(xué)《物體的下落》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。
3、愿意在自己的親自實(shí)驗(yàn)中尋找問題的答案，體驗(yàn)探索科學(xué)奧秘的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報(bào)紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報(bào)紙、記錄筆。開闊的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“誰(shuí)扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，知道不管什么東西都會(huì)落到地上。）
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
�、拍銊偛湃恿耸裁礀|西？它落下來(lái)的速度怎樣？
⑵再試一次，比較一下什么東西落地最快。
�、亲層變簩⒆约簩�(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)各種物體下落的情況。
3、幼兒進(jìn)行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？
�、乓龑�(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會(huì)改變下落的速度。）
⑵引導(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛?lái)的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會(huì)影響下落的速度。）
�、且龑�(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個(gè)重，哪一個(gè)輕？（得出：物體的重量會(huì)影響下落的速度。）
4、嘗試改變物體下落的速度。
�、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來(lái)下落的速度慢一些或快一些？
�、朴變簢L試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機(jī)，就扔得高些，落下來(lái)的速度也快些；將玩具上放一個(gè)小手絹?zhàn)龀尚〗德鋫阆蛳侣涞寐?/p>
5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢？（如降落傘）
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對(duì)生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì)。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運(yùn)用的資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)改變物體下落速度的方法進(jìn)行分類。（改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等）
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
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