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《充氣雨衣》教案（精選3篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《充氣雨衣》教案（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《充氣雨衣》教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會認(rèn)14個生字。
�。�、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。
�。场⑾胂肷钪羞�有哪些日常用品需要改進。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過，美中的足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。
二、識字
�。�、自主識字、讀中識字：
默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，請教教材中的“小魚兒”，如果“小魚兒”不能告訴你，就去請教“字典老師”。
２、合作識字、游戲識字：
�、� 互做監(jiān)督員：倆人合作，一人讀一自然段，互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn)，互相幫助正音。
�、� “開火車”全班輪讀生字。
�、� “悄悄話”。同桌倆人合作，一人指字，另一個人悄悄讀給對方聽。
⑷ “接力賽”。四人一組，第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點，第二個同學(xué)在字卡中快速找出，并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語。
３、指名分段讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入
１、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣，請小朋友們跟老師寫課題，齊讀課題，小朋友們讀了它以后有什么問題嗎？
�。病⑼ㄗx全文，整體感知課文內(nèi)容。引讀：
�、� 下午放學(xué)的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨……小林的雨衣──
⑵ 晚上，小林躺在床上想：──
⑶ 怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。
�、� 在兒童用品展覽會上，──
二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí)
�。�、默讀課文，畫出不明白的'地方。
�。�、開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）
３、學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放課件。
課件演示：
普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
�。�、小結(jié)：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。
５、思考、討論：
�、� 你還有比小林更好的辦法嗎？
�、� 怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實？
三、朗讀品味，表達情感
�。�、畫出文中自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。
�。病⒔M內(nèi)賽讀。
�。�、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導(dǎo)朗讀。
漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！
四、想象創(chuàng)新，激勵延伸
１、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）
２、同學(xué)們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！
五、課后實踐，勞動體驗
動手做做，改進一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。
【課后記】
這是一篇略讀課文，要讓學(xué)生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學(xué)生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。
《充氣雨衣》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄_流利的朗讀并理解課文。
�。病⒄J(rèn)識本課１４個生字。
３、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和動口、動手的能力。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
通過師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_門”激起同學(xué)的求知欲進入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。
二、初讀感知
１、出示課文。
２、讓同學(xué)自由讀課文，先要求同學(xué)讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。
�。场⒓m正發(fā)音錯誤，如：“膝、縫、假”。
４、在同學(xué)能正確閱讀課文后，反復(fù)出示文中需要會認(rèn)的字、詞，使同學(xué)在讀中正音、記形。
三、再讀課文、深入理解
�。�、以合作小組讀課文。
�。�、同組內(nèi)相互提問，完成自身能解決的問題。
�。�、全班交流有疑問的內(nèi)容，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
�。础⒖谡Z訓(xùn)練：“假如你見到了小林，會對他說些什么？”
四、聯(lián)系實際、大膽創(chuàng)新
�。�、想想日常生活用品中有哪些需要改進。
�。�、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng)新設(shè)想。
五、彈性作業(yè)、課外延伸
把課上自身的設(shè)想動手做一做，我們將在班內(nèi)隨時進行展覽，評出“小發(fā)明家”。
《充氣雨衣》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
１、會認(rèn)１４個生字。
�。病W(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事大意。
３、想生活中還有哪些日常用品需要改進。
教學(xué)重點：
讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。
教學(xué)難點：
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。薄⒆R字卡片。
�。�、錄音機、磁帶。
�。�、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件。
課時安排：
�。舱n時。
教學(xué)過程
第一課時
一、自讀識字
1、談話導(dǎo)入，板書課題
從日常生活中常見的小事切入，激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的積極性。
2、感知課文，學(xué)習(xí)生字
學(xué)生自由讀課文：
畫出不認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)字音
二、合作交流
1、分組討論，交流識字方法。
�。�、識字游戲：
針對學(xué)生年齡特點，把游戲融入課堂，增強了識字的趣味性，提高學(xué)生的識字質(zhì)量�？刹扇∪缦路绞剑洪_火車輪流讀、小老師領(lǐng)讀、抽字卡快速讀等。
3、再讀課文。
�。�1）通過識字練習(xí)，能把句子讀通順，準(zhǔn)確。
�。ǎ玻┱f一說，你讀懂了什么？
�。�3）交流感知課文內(nèi)容
4、朗讀課文
板書設(shè)計：
�。保丁⒊錃庥暌�
看──雨水流到褲腿上
↓
想──改雨衣
↓
做──鐵絲圈氣囊
↓
受到大家稱贊
第二課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄�(fù)習(xí)生字：
采用新穎多變的方式，增強娛樂性，活躍課堂氣氛。
２、讀句子：
朗讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子，達到準(zhǔn)確、流利。
三、品讀領(lǐng)悟
�。�、默讀課文：
思考：1、小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？
２、在課文中找出描寫小林“看、想、做”的內(nèi)容的語句，畫一畫、讀一讀，體會一下小作者的情感。如“想”的句子應(yīng)注意略帶思考的語氣；“做”中體驗發(fā)明過程的苦惱和快樂。找同學(xué)讀，個別處可教師范讀。
�。�、說一說你佩服小林嗎？為什么？
抓住重點，突出教學(xué)，既節(jié)省時間，又提高教學(xué)效率，學(xué)生能深刻感悟到小林的好品質(zhì)好奇心。
4、學(xué)生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序，用自己的話說說發(fā)明的過程。
5、朗讀并能簡單復(fù)述課文：
指名讀，同桌監(jiān)督讀，分段輪流讀。還可進行評價�？勺栽u、互評、師評。能復(fù)述課文抓住重點語句。
四、鞏固延伸
�。�、學(xué)習(xí)了這篇課文，你想告訴大家什么？知道了什么？
�。�、你喜歡小林嗎？為什么？
�。场⒄页瞿阆矚g的語句讀出來給大家聽。
4、延伸
生活中還有許許多多需要改進的地方，你愿意和小林一樣也做一個愛動腦筋的發(fā)明家，為方便人們而善于思考嗎？
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