《引導(dǎo)路徑動(dòng)畫》教案

時(shí)間：2023-01-31 21:19:43 教案我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《引導(dǎo)路徑動(dòng)畫》教案，歡迎大家分享。

《引導(dǎo)路徑動(dòng)畫》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的主要特點(diǎn)及工作原理。

　　2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的圖層圖標(biāo)。

　　3．知道引導(dǎo)層中的內(nèi)容主要為一些線條。被引導(dǎo)層中的對(duì)象為元件，最常見的動(dòng)畫形式為動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

　　4．創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。

　　5.掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的一般方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)。

　　(1）學(xué)會(huì)創(chuàng)建引導(dǎo)層，能辨認(rèn)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的層圖標(biāo)。

　　(2）創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。

　　(3）掌握創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫的一般方法。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)建引導(dǎo)路徑動(dòng)畫時(shí)，在起始和結(jié)束的幀上能將元件的中心點(diǎn)分別吸附在引導(dǎo)線的兩個(gè)端點(diǎn)上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)環(huán)境。

　　硬件環(huán)境：多媒體轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。

　　軟件環(huán)境：WindowsXP操作系統(tǒng)、F1ash軟件。

　　2．教學(xué)資源：

　　車輪上下坡．swf，月球繞著地球轉(zhuǎn)．swf，蝴蝶飛呀飛．swf，蝴蝶飛呀飛1.swf，月球繞著地球轉(zhuǎn).f1a。

　　教學(xué)過程

　　一.導(dǎo)課

　　1.請(qǐng)一位同學(xué)展示上節(jié)課創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)制作的作品“車輪．swf"，轉(zhuǎn)播其畫面。

　　2．請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)用F1ash軟件打開“車輪．f1a"，引導(dǎo)其回顧制作該動(dòng)畫的關(guān)鍵步驟。

　　3．置疑：如果我要大家用制作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的方法制作一個(gè)模擬車輪L下坡（坡頂是平滑的）效果的動(dòng)畫，能實(shí)現(xiàn)么？如果不能實(shí)現(xiàn)，你覺得是為什么呢？

　　4．引導(dǎo)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)并加以點(diǎn)評(píng)。

　　5．演示模擬車輪上下坡（坡頂是平滑的）效果的動(dòng)畫“車輪上下坡．swf".

　　6．講授：我們知道，補(bǔ)間動(dòng)畫的運(yùn)動(dòng)形式是較有規(guī)律。生活中有很多物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是不規(guī)則的，在F1ash中，用引導(dǎo)路徑動(dòng)畫可以做出許多不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)線路效果。

　　7．揭題：第13課引導(dǎo)路徑動(dòng)畫。

　　二.開闊視野

　　1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容：

　　(1）引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？

　　(2）被引導(dǎo)層中的對(duì)象是元件還是對(duì)象，常見的動(dòng)畫形式是形狀動(dòng)畫還是運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫？

　　(3）引導(dǎo)動(dòng)畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項(xiàng)？

　　嘗試實(shí)踐：新建一個(gè)F1ash文檔，先新建一個(gè)普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時(shí)間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標(biāo)為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標(biāo)的變化。

　　2．針對(duì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

　　3．針對(duì)實(shí)踐操作題，轉(zhuǎn)播一個(gè)同學(xué)的操作過程。

　　三.創(chuàng)作《蝴蝶飛呀飛》動(dòng)畫

　　1．講授：引導(dǎo)路徑動(dòng)畫原理是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)作，也就是在時(shí)間軸的每個(gè)幀上都有關(guān)鍵性變化的動(dòng)畫。在播放動(dòng)畫時(shí)，F(xiàn)1ash就會(huì)一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動(dòng)畫效果。

　　2．演示教材第75頁步驟“1．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點(diǎn)明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動(dòng)”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進(jìn)行《蝴蝶飛呀飛》動(dòng)畫的創(chuàng)作。課件提示：

　　(1）創(chuàng)建引導(dǎo)線時(shí)，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉

　　(2）測(cè)試動(dòng)畫前，先拉動(dòng)時(shí)間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。

　　(3）為了讓效果更加真實(shí)逼真，可以將終點(diǎn)的蝴蝶縮小。

　　(4）如果要使蝴蝶的運(yùn)動(dòng)更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。

　　(5）作品制作完后，將作品保存為“蝴操飛呀飛．f1a"，保存在自己的文件夾下，

　　4．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　5．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對(duì)步驟場(chǎng)．創(chuàng)建引導(dǎo)動(dòng)畫”的操作，適時(shí)評(píng)價(jià)。

　　6．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過快捷鍵（ctr1十Enter）進(jìn)行測(cè)試，并正確保存該動(dòng)畫。

　　7．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動(dòng)畫測(cè)試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。

　　四.創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動(dòng)畫