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      2. 一年級拼音教案

        時間:2021-04-16 11:51:06 教案 我要投稿

        一年級拼音教案范文

          作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的一年級拼音教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一年級拼音教案范文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),看圖拼讀音節(jié)詞。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,使學(xué)生感受合作交流的樂趣。

          3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識,正確評價他人和口語表達(dá)的能力。

          教學(xué)重點:

          拼讀an、en、in、unün的兩拼音、三拼音音節(jié)和音節(jié)詞。

          教學(xué)難點:

          拼讀純拼音句子。

          教學(xué)設(shè)想:

          學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對一年級學(xué)生的年齡特點,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),我力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在游戲活動中能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in、unün組成的音節(jié),并能根據(jù)圖畫正確認(rèn)讀拼音詞,從而進一步掌握漢語拼音的拼讀方法,顯然,掌握拼讀方法是本課教學(xué)的重點。同時,在學(xué)會拼讀雙音節(jié)詞的基礎(chǔ)上,我采用了純拼音句子的練讀,通過練讀,逐步實現(xiàn)由詞到句的過渡,這無疑又成了教學(xué)的難點。

          七八歲的孩子一上一年級,就要學(xué)習(xí)抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音,顯然是有困難的,也是枯燥乏味的。因此,教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。如:針對一年級孩子好玩、好動的特點,教學(xué)時,將學(xué)生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。在“摘果子找秘密”的游戲中,巧妙地復(fù)習(xí)學(xué)過的.內(nèi)容。又如:在純拼音句子的教學(xué)中,借助媒體輔助——七巧板教學(xué),將活潑、生動的小鳥、小貓、小屋子形象一次次出現(xiàn)在畫面上,刺激學(xué)生感官,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,不斷發(fā)現(xiàn)拼板中的小秘密(音節(jié)),從而連詞成句,突破了認(rèn)讀純拼音句子的教學(xué)難點。

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,在教學(xué)聲母與an、en、in、un相拼的音節(jié)詞時,我采用“先扶后放”的教學(xué)方法,先由老師帶著小朋友學(xué)習(xí)第一組音節(jié),再以小組合作的形式,在小組長的帶領(lǐng)下,利用教具,合作學(xué)習(xí)其他三組音節(jié),然后交流反饋,評出“最佳小組”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并且,在這一過程中,學(xué)生學(xué)會了合作、學(xué)會了探究,評價能力也得到了提高。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、en、in、unün的拼讀音節(jié)卡片5組(發(fā)給小老師)。

          3、三類水果圖片(aneninunün——b、d、zh、sh、——yuan、yin、yun)。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、導(dǎo)入。

          師:小朋友,今天有幾位新老師和我們一起上課,老師還請來了四個好朋友。大家歡迎他們。ㄒ幻麑W(xué)生戴小熊的頭飾,提著籃子上臺。)小熊,怎么只來了你呀?

          小熊自我介紹:

          今天真不巧,我的三個朋友都生病了。我要到果園里去摘果子送給他們補補身子。(黑板上面貼有不同顏色和名字的水果,背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)

          啊!果園里這么多水果成熟了。(摘不到)可是這么多水果怎么摘呢?(誘導(dǎo)學(xué)生幫他摘下來)

          2、生摘水果。

          師:小朋友真有愛心,都想幫助小熊?墒,每個果子背后都有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說對了,這個果子才能送給小熊。老師要請坐得最端正的小朋友上來摘果子。

          小熊:籃子里有這么多水果,這下,我的好朋友們一定很高興。謝謝大家!再見。

          二、合作探究,學(xué)習(xí)新知

          (一)學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)

          師:老師這里有一個小妹妹an,她也和小熊一樣有很多朋友。老師從an的許多好朋友中挑出了幾位,大家能讓他們拉起手嗎?(課件出示)

          1、示范第一組。

          b―ān→bānd―àn→dànn―án→nánɡ→ǎn→ɡǎn。

          (1)出示音節(jié)b—an,聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時,怎樣拼?(學(xué)生拼讀)齊讀。第二組指名學(xué)生范讀,其余學(xué)生跟讀。

          (2)學(xué)生自由拼讀余下兩組。請哪幾位勇敢的小朋友讀給大家聽。

          (3)齊讀。

          2、自學(xué)第2、3、4、5組。

          師:剛才老師給每一組發(fā)了四組卡片,(en和zhchsh,in和bpm,un和gcch,ün和j、q、x的兩拼音)下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。每組由小老師負(fù)責(zé),比比哪組小朋友最團結(jié)、合作得最好,評出“最佳小組”。

          (1)小組自學(xué)(教師巡視、指導(dǎo))。

          (2)反饋,學(xué)生參與評價。

          師:“最佳小組”到底屬于哪一組呢,趕快來比一比。

          (要求:小老師負(fù)責(zé)舉卡片,小組成員齊拼讀,其他小組評,相互評,最后評出結(jié)果。)

          師:(出示ün和j、q、x拼讀的卡片),老師有疑問了,ün和j、q、x做朋友時怎么有變化了呢?(對小ü兩點省略規(guī)則加以強調(diào))

          3、學(xué)習(xí)三拼音。

          師:原來是這樣!這個調(diào)皮的小ü這次又跳到哪里了呢?

          1、多媒體出示j-ü-àn→juànq-ü-ān→quānx-ü-ǎn→xuǎn。

         。1)大家自己讀讀,會讀的站起來響亮地讀給大家聽。齊讀。

         。2)開小火車讀,F(xiàn)在我們要比一比,看哪一列小火車開得順利。

          2、小u看到拼音朋友們玩得這么高興,也想加入到我們的課堂中來了,我們歡迎她嗎?(多媒體出示ɡ-u-ān→ɡuānk-u-ǎn→kuǎnh-u-àn→huàn)

         。1)小朋友,抓緊時間讀讀,等一會我們來進行比賽。自由拼讀。

         。2)分男女同學(xué)比賽讀。

          (二)學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞

          師:小朋友的表現(xiàn)真是棒極了!老師想請大家?guī)蛡忙。好嗎?剛才老師接到文具店阿姨的電話,她有一批新文具,可是這些文具缺少標(biāo)簽。想讓我替他貼上去,我覺得小朋友這么能干,肯定能幫老師做好這件事情。

          1、我們來認(rèn)識一下是些什么文具呢?(多媒體展示文具:轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本)

          2、阿姨還準(zhǔn)備好了標(biāo)簽?zāi),出示拼音卡片?/p>

          師:誰愿意幫助貼一下?那么就仔細(xì)地讀讀這些拼音,小朋友可以同桌之間一起讀讀找找。(學(xué)生自由讀)

          3、有小朋友找到了嗎?請他走到電視機前說說。(對了鼓掌)

          4、現(xiàn)在我們一起來看看大家貼上去的的標(biāo)簽。讀讀。

          (三)學(xué)習(xí)純拼音句子。

          師:為了感謝小朋友們,營業(yè)員阿姨給我們送來了一盒積木,老師把它們搭成了兩件禮物。是什么呢?

          1、(屏幕出現(xiàn)一只小鳥)

          師:快看,有一只小鳥飛來了,這只小鳥的身上有6個小秘密,(小鳥由幾塊積木拼成,每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞),小朋友,想知道其中的秘密嗎?

          2、大家仔細(xì)看哦,秘密馬上就出來了。(媒體演示)點擊小鳥,屏幕以橫線為單位跳出音節(jié)。

          學(xué)生逐詞拼讀。

          3、連詞成句。

          師:誰能把這些音節(jié)連起來讀?

          (1)試讀。(2)范讀(指導(dǎo)輕聲的讀法)。(3)指名讀。(4)加上動作齊讀。

          4、拓展說話。

          師:還有一件是什么呢?

          屏幕出示:“小屋子”學(xué)生練習(xí)說拼音句。

         。ㄐ▲B:我的積木真好玩,搭只小鳥飛藍(lán)天。小屋:我的積木真好玩,搭座小屋真美麗。)

          5、現(xiàn)在我們把兩件禮物的秘密連起來讀一讀?茨膸孜恍∨笥炎x得最好,表演得最好。

          三、小結(jié)全課,細(xì)細(xì)回味。

          師:時間真是太快了。你在這節(jié)課里學(xué)到了哪些本領(lǐng)?請小朋友打開書看看,回憶一下,也可以讀讀書上的內(nèi)容。

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