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      2. 《蒲公英的種子》教案

        時(shí)間:2020-10-26 16:04:35 教案 我要投稿

        《蒲公英的種子》教案范文

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的《蒲公英的種子》教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        《蒲公英的種子》教案范文

          設(shè)計(jì)意圖:

          這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。全詩(shī)只有三句,句句押韻,它以蒲公英的種子的口吻娓娓道來(lái),親切自然,學(xué)生喜歡誦讀。根據(jù)教材這一特點(diǎn),本課教學(xué)應(yīng)加大讀的分量,童聲范讀、教師指導(dǎo)讀、自由讀、指名讀、有選擇的讀、齊讀……力求在不同形式的讀中體會(huì)小詩(shī)的意境,感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美,激發(fā)孩子表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望。

          在日常生活中,學(xué)生可能并不熟悉蒲公英,同時(shí),針對(duì)低年級(jí)兒童的年齡特征與認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)時(shí)運(yùn)用CAI創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)好奇心與學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與教學(xué)過(guò)程,提高教與學(xué)的效率。

          想象力是智力的重要因素,愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。要提高學(xué)生理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,也離不開想象。想象越豐富,對(duì)課文的理解就越深刻,表達(dá)就越具體生動(dòng)。小詩(shī)最末一句飛呀,飛呀,飛到哪兒,哪兒就是我的家,蒲公英的`種子飛到哪兒去呢?這很能激起孩子的好奇心,教師可以讓他們暢所欲言,自由馳騁在想象的空間,努力促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 能有感情地朗讀、背誦小詩(shī),初步了解有關(guān)蒲公英的常識(shí),感受大自然的奧妙;

          2. 會(huì)認(rèn)讀蒲公英、種子、微風(fēng)、毛茸茸、飛這五個(gè)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)種、毛、呀這三個(gè)生字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、實(shí)物。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 激趣導(dǎo)入

          看圖 這是什么? (學(xué)生猜測(cè))

          二、初步感知

          1.聽(tīng)童聲范讀

          回答:我是什么?我是怎么樣的?

          2.順勢(shì)學(xué)習(xí)小詩(shī)第一句(我是蒲公英的'種子,有一朵毛茸茸的小花)。

          正音:蒲公英、種子、毛茸茸。

          3、引讀第二句

          看看種子的媽媽--蒲公英。

          三、反復(fù)誦讀課文

          1. 童聲范讀,學(xué)生看書仔細(xì)聽(tīng)。

          2. 再聽(tīng)一遍范讀,學(xué)生可跟讀。

          3. 指名讀,其他學(xué)生對(duì)嘴形。

          4. 與小伙伴一起讀。

          5. 認(rèn)讀字詞

          (1) 種子、毛茸茸、微風(fēng)、輕輕、家、離開、哪兒、就是

         。2) 種、毛、呀

         。3)蒲公英、種子、微風(fēng)、毛茸茸、飛

          做動(dòng)作理解微風(fēng)的意思。

          想象:如果你是蒲公英的種子,這時(shí)你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

          四、欣賞圖景

          1. 看看蒲公英飛的樣子(課件)

          2. 觀看錄像《蒲公英飛舞》,教師配介紹。(蒲公英的種子帶有極輕的傘狀的羽毛,可以乘風(fēng)飛行。每到秋天,漫山遍野的成熟的蒲公英的種子像雪片一樣飛舞……)

          3. 質(zhì)疑問(wèn)難 小朋友,你們有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)蒲公英媽媽和蒲公英的種子?

          4. 自由想象 蒲公英飛到哪兒去了?

          (讓學(xué)生發(fā)揮想象,暢所欲言。)

          五、朗讀指導(dǎo)

          1. 自由讀喜歡的部分。

          2. 指名讀。

          3. 評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。

          4. 配上圖景讀、齊讀、背誦。

          六、寫字指導(dǎo)

          1. 認(rèn)字。

          2. 范寫。

          3. 書空。

          4. 練寫。

          5. 講評(píng)、作業(yè)展覽。

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