小班《認識五官》教案（通用14篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小班《認識五官》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《認識五官》教案 篇1
【活動目標】
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
【活動準備】
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應的動作。
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
小班《認識五官》教案 篇2
活動目標：
1、認識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動重點：
認識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備：
人手一面小鏡子、教學PPT
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
——"你的臉上有什么？它們在哪兒呢？"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置？
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官：
�。�1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
�。�2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
�。�1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
�。�2）想想說說五官的作用。
——"我們的眼睛有什么用？"（看）"我們的嘴巴有什么用？"（吃、說）"我們的鼻子有什么用？"（聞、呼吸）"我們的耳朵有什么用？"（聽）
6、如何保護我們的五官：
�。�1）請幼兒想想說說：
——"眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？"
（2）教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
小班《認識五官》教案 篇3
一、設(shè)計意圖：
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既熟悉又陌生。本活動旨在結(jié)合幼兒生活實際，通過游戲、兒歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，使他們了解簡單的保護五官的常識。
二、活動目標
1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀察和操作的興趣。
2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。
3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。
"活動難點：學會保護五官的簡單方法。
三、活動準備
1、物質(zhì)準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小手拍拍》和《丟手絹》。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學會唱兒歌《丟手絹》。
四、活動過程
1、認識五官的名稱及位置
玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導幼兒說出五官名稱）
2、通過游戲"貼臉譜"鞏固對五官位置的認識
A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察："娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？"
B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。
C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。
3、了解五官的功能和保護方法
此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問："小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途嗎？"幼兒通過實際生活中的經(jīng)驗進行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。
�。�1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。
教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）
總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。
�。�2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。
教師：
1、保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對眼睛有很好的保護作用。
2、能表現(xiàn)人的喜怒衰樂
3、能對眼部頭部過多的熱量進行調(diào)節(jié)
4、美觀好看。所以，我們要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。
�。�3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）
總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會很舒服的。
�。�4）放兒歌錄音《丟手絹》，問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片。
教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）
總結(jié)：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
小班《認識五官》教案 篇4
【活動目標】
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活動準備】
眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。
【活動過程】
1、以談話的方式引入主題。
師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！
�、偕线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）
�、谝蛔剑瑑蓚�洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）
�、蹡|一片，西一片，到老不相見（耳朵）
師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保護好。
�、傺劬�
師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？
師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么？（什么也看不到了）
教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不見了，眼睛有沒有用啊？（有）對了，眼睛真是個好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎？
�、诒亲�
師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）
師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示熱牛奶到幼兒面前）現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子，你現(xiàn)在覺得怎么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛護這個好寶貝）
�、鄱�
教師播放小鳥的聲音
師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響��？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音��！
現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？（聽不到）
教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎？
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛護它們呢？（讓幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
小班《認識五官》教案 篇5
設(shè)計意圖：
小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
活動目標：
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
活動過程：
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的.名稱。數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌。
鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié)：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
�。�2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
�。�3）不能用手勾鼻子。
�。�4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指�；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個樣子了�！眴l(fā)幼兒想一想：這個小朋友的臉上少了什么？
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
小班《認識五官》教案 篇6
一、活動設(shè)計背景
為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
二、活動目標
幫助幼兒認識自己的五官，及五官的作用。提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力
教學重點、難點：五官的作用
三、活動準備
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。
根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快！
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子：聞香氣，眼睛：看花朵
四、教學反思
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
小班《認識五官》教案 篇7
活動設(shè)計背景
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
活動目標
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的'句子表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
活動準備
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
活動過程
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護
1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
小班《認識五官》教案 篇8
活動目標：
1.認識五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。
2.知道要愛護五官，了解一些簡單的保護方法。
活動準備：
1.人手一面小鏡子
2.四組實驗材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。
3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片。
活動過程：
一、了解故事了解五官的名稱、作用。
1.教師講述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小主人什么也看不見，我最重要�！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了�！毙≈魅苏f：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行。”
2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導幼兒說出五官的不同作用。
二、通過實驗進一步感受五官的重要性。
1.照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：你的臉上有什么？他們在哪里？
2.游戲：聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，比如說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。
3.通過實驗進一步了解五官的作用。
第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺？
第二組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的游戲。
第三組：提供醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。
第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。
4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。
三、知道保護五官的方法
1.教師出示圖片，請幼兒觀察并辨別其行為的對錯：用手掏鼻孔，炎熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。
2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應該怎樣保護它們呢？
3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
小班《認識五官》教案 篇9
活動設(shè)計背景
本堂為社會活動課，由于幼兒年齡較小，對人的五官認識不夠全面，不知道如何保護自己的五官，特開展本次活動課。考慮到本班具體情況，我把幼兒分為5個小組，需要用小鏡子觀察時，未能拿到小鏡子的幼兒便互相認識對方臉上的器官，可縮短等待的時間。
活動目標
1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。
教學重點、難點
活動重點：認識五官的主要作用。
活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。
活動準備
男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、數(shù)張保護五官的圖片。
活動過程
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。
教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒分別從鏡子里自己觀察�；ハ嘤^察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。
教師小結(jié)： 我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的……
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應得又快又準。
小班《認識五官》教案 篇10
教學目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。
教學準備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學過程：
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。
（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
�。�2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學習歌詞。
�。�1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應動作。
�。�1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
�。�2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學延伸：
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
教學反思：
幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應動作。
小班《認識五官》教案 篇11
活動內(nèi)容：
人是五官—眼睛
活動目標：
1.了解眼睛對人的重要性
2.懂得如何保護眼睛
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動準備：
錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.游戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？（幼兒回答）教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準�；顒幼匀唤Y(jié)束。
小班《認識五官》教案 篇12
一、活動目標：
1、認識面部器官，能準確的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應的動作。
3、培養(yǎng)孩子的快速反應能力。
二、活動準備：
1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。
2、歌曲《好寶寶》
3、布娃娃一個（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個）
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
現(xiàn)在老師要考考小朋友，請你們把眼睛閉起來。（強調(diào)眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數(shù)1、2、3睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東西了）這些東西都是用什么看到的？導入活動主題。
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1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認識人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）
2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。
（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”
�。�2）引導幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎勵給勇敢舉手回答的小朋友。
3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請小朋友幫她找一找。
�。�1）將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓小朋友拿好，并說說自己手里拿的是哪個寶貝？
�。�2）提示小朋友根據(jù)完整的圖片，幫住其他娃娃找到她的寶貝。
4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現(xiàn)在我跟小朋友一起學習這首歌。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指出自己的鼻子。
�。�2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”
5、完整教唱問答歌：
（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
�。�2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應的動作，指出自己的五官。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲，鍛煉幼兒的快速反應能力。
活動延伸：
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名字來演唱。
小班《認識五官》教案 篇13
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人”。必須"把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念"。教師在此過程中是引導者。
本次活動的設(shè)計思路：歌曲導入--教師示范引導--引導幼兒認識“五官”的名稱，位置，功能--幫助幼兒提高保護“五官”的意識。其設(shè)計意圖是通過游戲，圖片，兒歌的形式讓幼兒感知、理解、加深認識“五官”同時提高保護“五官”的意識。
活動目標
1.認識臉上五官的名稱和位置、功能。
2.學會保護五官的方法。
3.提高保護五官的意識。
重點難點
1.活動重點：認識臉上五官的名稱及位置，并能說出五官的主要功能。
2.活動難點：學會保護五官的方法。
活動準備
1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。
2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。
3、小鏡子五個，臉譜四張。
4、呼吸、吃飯等情境圖片PPT。
5、五官歌曲，保護五官方法視頻。
活動過程
一、歌曲，卡通人物導入
1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導幼兒認識卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。
小朋友們一起來看一看這個小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?
二、認識“五官”的位置和名稱。
1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。
提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。
2、運用順口溜幫助幼兒認識“五官”的位置。
教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是小小耳朵呀。
提問：小朋友們，現(xiàn)在請你告訴老師你的臉上“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)
3、貼五官臉譜游戲
�。�1）邀請四位小朋友上來做示范，同時播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。
（2） 教師隨機拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復操作，加深印象。
三、認識“五官”的作用。
1、播放PPT，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。
提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會聞到什么味道呀？
�。�2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？
�。�3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對不對？
�。�4）那我們再看第四張圖片，我們捉迷藏的時候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。
2、播放歌曲（五官歌），引導幼兒感知“五官”的作用。
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清
小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清
小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它
小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它
四、播放保護五官的視頻，幫助幼兒學習保護五官的方法。
1、教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。
保護五官 小眼睛，亮晶晶。
臟手揉它看不清。 鼻子呼吸聞氣味， 常摳鼻孔可不行。
耳朵就像倆兄弟， 常聽噪音可不行。
嘴巴說話嘗味道， 手進嘴里易生病。
保護五官做得好， 小朋友才更聰明。
活動總結(jié)
幼兒認識五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃東西唱歌，舌頭能嘗味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽見聲音。并學習了如何保護五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒一起唱，活動在愉快的氣氛中結(jié)束。
小班《認識五官》教案 篇14
我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩玩具，為了讓幼兒更多地領(lǐng)略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具體位置及作用，借機進行智能及動作練習，我設(shè)計了這一活動，讓幼兒畫頭像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力、增強反應能力。
活動目標
1. 讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 豐富詞匯：看、聞、聽、愛護、聲音。
3. 學習用感官感知事物，發(fā)展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。
教學重點、難點
教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教學難點：用句子表達自己的認識。
活動準備
有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。
活動過程
1、講故事，引起幼兒興趣。教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。
�。�1）出示電話。請幼兒回答看見了什么？用什么看見的？眼睛是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：看。
（2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什么？用什么聽見的？耳朵是用來干什么的?等問題。
豐富詞語：聽。
�。�3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什么？用什么聞到的？鼻子是用來干什么的？等問題。
豐富詞語：聞。
�。�4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什么，引導幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。
3、鞏固認識五官的位置。游戲“看誰指得快”。
教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。
4、游戲“畫頭像”。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。
5、戶外音樂游戲“小手拍拍”。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。
活動延伸：
在活動區(qū)操作角準備各種動物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習粘貼臉譜，復習鞏固關(guān)于五官的位置及用途的知識。
教學反思
新《綱要》提出，創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與到活動中，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本次活動，我采用了講故事、游戲等教法開展教學。
從整個活動過程來看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中，我設(shè)計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)緊密相扣，由淺入深。在“講故事”“畫頭像”這兩個環(huán)節(jié)，幼兒的積極性很高，能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官，并了解它們的數(shù)目和在頭上的位置，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時，我通過直觀教學法，讓幼兒親自實踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。
在“畫頭像”這一環(huán)節(jié)，我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴，并注意它們的位置及作用，這樣既培養(yǎng)了幼兒繪畫的能力，也讓幼兒有了大膽創(chuàng)作的機會。
整個教學活動，幼兒表現(xiàn)輕松、愉快，參與活動的興趣濃厚，達到了預定的教學目標。但有些幼兒主動性還不夠，回答問題不積極，這有待于教師今后去努力。
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