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      2. 小動(dòng)物過(guò)橋小班教案

        時(shí)間:2020-11-10 12:09:22 教案 我要投稿

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的小動(dòng)物過(guò)橋小班教案,歡迎大家分享。

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案1

          【設(shè)計(jì)意圖】

          幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,仿編一句短句呢?幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),針對(duì)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

          2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

          3、嘗試仿編短句“XXX過(guò)橋XXX”,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

          2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作(小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片)

          3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛我的小動(dòng)物》伴奏帶。

          4、場(chǎng)地布置:一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

          5、各種動(dòng)物玩具若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)開始部分

          “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?(小鴨)

          評(píng)析:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。

          (二)基本部分

          1、利用視頻儀,結(jié)合圖片,學(xué)習(xí)兒歌

          (1)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

          提問(wèn):

          小鴨子是怎樣過(guò)橋的?

          評(píng)析:這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“XXX過(guò)橋XXX”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

          (2)出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)

          提問(wèn):

          聽!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?

          評(píng)析:這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“XXX過(guò)橋XXX”的結(jié)構(gòu)句式。

          (3)仿編短句“XXX過(guò)橋XXX”

          提問(wèn)并組織討論:

          “請(qǐng)你們猜一猜,還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日,它們過(guò)橋是怎樣的?請(qǐng)小朋友用最好聽的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽,好嗎?”(提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物)

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說(shuō)“XXX過(guò)橋XXX”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          (4)出示小螃蟹,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子

          提問(wèn):

          A、這是誰(shuí)呀?小螃蟹是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小螃蟹是怎樣走路的?增加知識(shí)面,小螃蟹是橫著爬)

          B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的?

          評(píng)析:橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解,通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

          (5)用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

          提問(wèn):

          A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?

          B:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)

          C:還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳?

          評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

          (6)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

          “小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽聽。”

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

          2、組織幼兒游戲,擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

          “這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談,說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō):要是我媽媽在多好呀。原來(lái),它媽媽在兩年前被獵人給抓去了,小朋友,你們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣去幫助它們?”

          評(píng)析:不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動(dòng)物。

          “我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日,好嗎?那老師提一個(gè)小小的要求:請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走,并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的。”(幼兒游戲時(shí),放上一段音樂(lè))

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié),將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋,幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺中再次得到提高。

          (三)兒歌、幼兒作品展示

          附:

          兒歌:小動(dòng)物過(guò)橋

          小鴨子過(guò)橋呷呷呷,小花貓過(guò)橋喵喵喵;

          小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

          附:幼兒創(chuàng)編作品

          兒歌:小動(dòng)物過(guò)橋

          小鴨子過(guò)橋搖搖搖,小烏龜過(guò)橋爬爬爬,

          小青蛙過(guò)橋跳跳跳,小企鵝過(guò)橋晃晃晃。

          兒歌:小動(dòng)物過(guò)橋

          小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕,小白鵝過(guò)橋戇戇戇;

          小烏龜過(guò)橋爬爬爬,小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。

          (四)活動(dòng)結(jié)束

          1、小朋友為小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》(放伴奏帶)

          2、“天黑了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見!”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。

          評(píng)析:這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個(gè)活動(dòng)推向了XX。

          (五)活動(dòng)延伸

          1、在語(yǔ)言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。

          2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋,我們一起來(lái)幫幫它們吧!(不斷投入新的動(dòng)物角色,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)

          【活動(dòng)反思】

          這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

          幼兒喜歡小動(dòng)物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞,讀來(lái)朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。

          兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說(shuō)一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒較多地處于被動(dòng)地位,獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng),我打破以往的教法,我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng),采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn),這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語(yǔ)言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。

          【不足之處】

          如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示,相信更會(huì)吸引幼兒。

          通過(guò)本次活動(dòng),也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng),希望能少一些遺憾。

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案2

          設(shè)計(jì)背景

          我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

          2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片、碟機(jī)

          道具:螃蟹玩具

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 教師以故事導(dǎo)入。

          2、 出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過(guò)橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

          7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

          延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)兒歌,熟記兒歌句子。

          2、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,了解它們的明顯特征,并能模仿這些動(dòng)物。

          3、體驗(yàn)?zāi)7、表演帶?lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)景布置:小熊的家,獨(dú)木橋一座。

          2、兒歌圖譜一張,小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè),相關(guān)音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。

          師:今天是小熊的生日,我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。

          二、以故事貫穿,結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌,流程:

          教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。

          三、小熊家的生日聚會(huì)。

          1、小動(dòng)物們一起過(guò)橋前往小熊家。

          2、共同表演兒歌,為小熊送上生日祝福。

          附兒歌:

          《小動(dòng)物過(guò)橋》

          小鴨子過(guò)橋呷呷呷,

          小花貓過(guò)橋喵喵喵;

          小螃蟹過(guò)橋爬爬爬,

          小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

          【附】小班語(yǔ)言:小動(dòng)物過(guò)橋說(shuō)課

          一、說(shuō)教材

          幼兒喜歡小動(dòng)物,加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂,它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞,讀來(lái)朗朗上口,很適合小班幼兒教學(xué)使用。

          二、說(shuō)教具

          小動(dòng)物玩具形象可愛、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          三、說(shuō)教法

          兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是:老師先完整地說(shuō)一遍,幼兒再跟念幾遍,是純粹的機(jī)械記憶,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒較多地處于被動(dòng)地位,獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng),我打破以往的教法,我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng),采用形象、直觀的手段,引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá),學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)游戲的形式,幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng),我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn),這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式,重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,并形成完整的語(yǔ)言,這樣層層遞進(jìn),由淺入深,幼兒很能接受,學(xué)習(xí)積極自由。

          四、說(shuō)教學(xué)程序

         。ㄒ唬╅_始部分

          以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單又新奇。

          (二)基本部分

         。1)利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌

          1、老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作玩具邊叫呷呷呷)并提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

          2、出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作

          提問(wèn):聽!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

          3、出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。通過(guò)動(dòng)作演示讓幼兒理解爬這一動(dòng)詞

          4、用猜謎的形式引出小白兔,用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度,動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái),滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

          5、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解,給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

         。2)仿編短句“***過(guò)橋***”

          讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維,他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”,這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

          (3)組織幼兒游戲:過(guò)橋

          將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則,有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中,在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,游戲中,膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋,幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺中再次得到提高。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌,以“天黑了,我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見!”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏,自然地離開活動(dòng)室,去戶外活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)中,幼兒情緒高漲,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

         。ㄋ模┭由觳糠

          在語(yǔ)言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》

          這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高,或創(chuàng)編兒歌或講述故事,都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的兒歌,并根據(jù)小班幼兒好模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解,并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,學(xué)習(xí)仿編一句短句。

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

          2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看課件,猜動(dòng)物

          1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?

          2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家?

          3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家?

          4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家?

          5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。

          二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

          1、觀察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的.房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家

          必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?

          2、學(xué)說(shuō)兒歌短句

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過(guò)橋?學(xué)說(shuō):小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。

          3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?

          4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

          三、練習(xí)小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作,熟記兒歌。

          看到屏幕上出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物,就模仿它的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊念兒歌。

          四、延伸:欣賞歌曲《走路》

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案5

          內(nèi)容要求:

          1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

          2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地布置:一座獨(dú)木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。

          2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。

          3、動(dòng)物課件、音樂(lè)《走路》。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          一、看課件,猜動(dòng)物:

          1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。

          2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

          3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。

          4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。

          二、學(xué)習(xí)并理解兒歌:

          1、觀察場(chǎng)景:森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日,而到小熊家必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的?

          2、學(xué)說(shuō)兒歌短句:

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過(guò)橋?

          學(xué)說(shuō):小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

          3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢?

          4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

          三、伴隨音樂(lè)《走路》,模仿動(dòng)物過(guò)橋:

          1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。

          2、每念一句兒歌,扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作,逐一過(guò)橋。

          3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

          四、小動(dòng)物回家:

          念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。

          活動(dòng)延伸:想想還有誰(shuí)也會(huì)過(guò)橋,嘗試用以上句式說(shuō)一說(shuō),做一做。

          附兒歌:

          小動(dòng)物過(guò)橋

          小白兔過(guò)橋蹦蹦跳,

          小鴨子過(guò)橋搖搖搖,

          小烏龜過(guò)橋慢慢爬,

          小花貓過(guò)橋靜悄悄。

        小動(dòng)物過(guò)橋小班教案6

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。學(xué)念兒歌。

          2、初步嘗試分角色表演,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

          2、幻燈課件制作(小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過(guò)橋的圖片及故事情景)

          3、動(dòng)畫視頻兒歌。

          4、場(chǎng)地布置:若干泡沫板拼搭當(dāng)作獨(dú)木橋。

          5、各種相關(guān)動(dòng)物胸飾若干。

          三、教學(xué)過(guò)程:

          (一)開始部分:點(diǎn)擊幻燈課件

          “森林里有一座漂亮的房子,這就是小熊的家。今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)它家玩,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,我們看誰(shuí)來(lái)到橋邊了?猜猜

          (二)基本部分

          1、利用幻燈,引出角色、理解內(nèi)容、學(xué)習(xí)兒歌

          (1)用猜謎的形式引出小白兔

          提問(wèn):A:紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜,是誰(shuí)呀?B:小白兔過(guò)橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

          (2)老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象地演示小鴨子過(guò)橋。(邊操作圖片邊叫呷呷呷)

          提問(wèn):小鴨子是怎樣過(guò)橋的?(老師動(dòng)作啟發(fā))(幼兒用動(dòng)作表示搖搖搖)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

         。3)出示小烏龜,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子

          提問(wèn):

          這是誰(shuí)呀?小烏龜是怎樣過(guò)橋的?(提示語(yǔ):小烏龜是怎樣走路的?快快爬還是慢慢爬?)師生總結(jié)并學(xué)說(shuō):小烏龜過(guò)橋慢慢爬。

         。4)“喵喵喵”聽!誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了?誰(shuí)來(lái)了?出示小花貓(幼兒先說(shuō),老師后操作)

          提問(wèn):想一想,小花貓是怎樣過(guò)橋的?它是聲音響響的還是輕輕的?(豐富:靜悄悄。腳上有肉墊,走起路來(lái)輕輕的,不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的,悄悄走的)

          師生總結(jié)并學(xué)說(shuō)和模仿:小花貓過(guò)橋靜悄悄。

          (5)播放課件最后一幅:小動(dòng)物順利地過(guò)了橋,來(lái)到了小熊家,他們一起玩游戲,真開心

          2、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》,并跟著視頻動(dòng)畫邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

          “后來(lái)它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》,我們來(lái)聽聽、看看!保▋杀椋

          3、組織幼兒表演游戲。

          (1)介紹胸飾,分發(fā),打招呼明確角色。

         。2)介紹場(chǎng)地和要求。

          (3)組織幼兒分角色依次按照兒歌順序,表演過(guò)橋。

         。4)小熊招待小動(dòng)物,玩“好朋友”歌表演。

          (三)結(jié)束部分:小動(dòng)物回家(鞏固兒歌,滿足表演欲望)

          1、“天黑了,小動(dòng)物們要回家了,再見!”師生共同念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次回家。

         。ㄋ模┭由觳糠

          在語(yǔ)言角中,為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片,請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》;表演區(qū)中提供胸飾、“橋”,玩《小動(dòng)物過(guò)橋》兒歌的表演游戲。

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