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      2. 小班主題送小動物回家教案

        時間:2022-04-11 20:20:57 教案 我要投稿

        小班主題送小動物回家教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班主題送小動物回家教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班主題送小動物回家教案

        小班主題送小動物回家教案1

          活動名稱:

          送小動物回家

          活動目標(biāo):

          1、模仿不同的小動物,認(rèn)識不同的家。

          2、感受模仿活動的樂趣。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          重點與難點:

          區(qū)分小動物的家。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗:

          各種小動物圖片,背景圖。

          活動流程:

          一、請小動物來做客

          ★(價值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)

          1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好

          2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

          ★小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。

          二、去小動物家做客

          ★(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)

          出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

          幼兒自主交流

          ★小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。

          四、送小動物回家

          ★(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)

          1、根據(jù)老師指示送小動物回家。

          如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的`家里去。

          2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?

          活動反思:

          活動以游戲為主,在活動中引導(dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

        小班主題送小動物回家教案2

          設(shè)計意圖:

          我在想,我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進“小區(qū)”的機會了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼,他們就不知道真正的含義。《課程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的規(guī)則”。于是,我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題,我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線,從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動,旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗到成功所帶來的快樂。

          活動目標(biāo):

          1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

          2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

          活動過程:

          一、故事

          師:小動物們今天真開心,因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

          師:這就是小動物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——

          師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

          三、感知門牌號碼的真正含義:

          師:有一天,大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?

          師:這里有一張門牌號碼,是多少?

          師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

          師:為什么103是這間房子呢?

          師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

          師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

          師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

          師:為什么301是這間房間呢?

          師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

          師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

          師:可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)

          四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

          師:現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)

          師:可是這時又發(fā)生了一件事情,有五只小動物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進這棟樓,你們看看誰可以住進去?為什么?

          師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

          師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎? (幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)

          五、感受成功帶來的喜悅。

          師:小動物們都住進了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

          師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

          活動反思:

          活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

          第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

          本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

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