登上地球之巔語文教案
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的登上地球之巔語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、鍛煉概括課文的能力。
2、學(xué)習(xí)如何抓住景物特點生動描寫景物。
3、學(xué)習(xí)探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神。
教學(xué)重點
1、有詳有略地復(fù)述課文。
2、探險隊員的崇高精神。
課時安排
一課時
課前準(zhǔn)備
讓學(xué)生觀看有關(guān)雪域高原和珠穆朗瑪峰的圖片及中國登山隊40年前登上珠穆朗瑪峰的圖片。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
在《偉大的悲劇》中,我們曾為斯科特等勇敢者的悲壯之舉感動不已,其實,在我們中國,也有這樣具有崇高獻身精神的探索者,今天,我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們。(板書課題并出示目標(biāo))
整體感悟
1、個人速讀課文,把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段,在原文中標(biāo)記出來。
2、全班交流。
3、四人小組討論:用自己的話概括這幾個階段。然后全班交流。
(以上三個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容,并鍛煉學(xué)生快速閱讀、分析、篩選信息的能力和語言概括能力。至于幾個階段的劃分,答案不必苛求,能言之有理即可。)可以參考:
a、登山隊出發(fā)。
b、劉連滿甘作人梯,幫助其他隊員登上第二臺階。
c、黑夜中,由于缺氧,劉連滿留下,其余三人以最快的速度奔向頂峰。
d、處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人,并寫下了感人的短信。
e、三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒,開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。
f、登山隊完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
復(fù)述課文
1、找出文中感人的描寫語段。
a、全班討論。
登山隊員遇到了哪些困難?
他們是如何克服這些困難的?
根據(jù)以上兩個內(nèi)容找出文中最感人的描寫語段。
b、全班齊讀感人的描寫語段。
2、找?guī)讉學(xué)生有詳有略地復(fù)述課文,可以每人復(fù)述一個登山階段。
(這幾個環(huán)節(jié)的安排是為了訓(xùn)練學(xué)生懂得記敘復(fù)雜事件應(yīng)選擇典型事例、典型人物,有重點的記敘,其余情節(jié)可以簡略,或是一筆帶過,重點記敘部分則應(yīng)加以生動的描寫,還可以加以議論、抒情。復(fù)述時,可以多找?guī)讉學(xué)生,每個人按順序口述一個情節(jié),詳略自己安排,復(fù)述后由其他學(xué)生評價。)
體驗與反思
討論:從這些感人的情節(jié)中,你看到了中國年輕的登山隊員表現(xiàn)出哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)?結(jié)合斯科特等人的'壯舉,談?wù)勀愕捏w會。
可以引導(dǎo)學(xué)生扣住課文情節(jié),重點從團隊協(xié)作精神,個人犧牲精神,堅強的意志、毅力等方面談探險隊員的優(yōu)秀品質(zhì),體會則要聯(lián)系現(xiàn)實生活談。
學(xué)習(xí)景物描寫
1、四人小組討論:找出課文中你認(rèn)為精彩的景物描寫,體會一下這些語句好在哪里。
2、模仿這些語句的寫法,抓住自己生活周圍景物特色,也寫幾句話。
做這個練習(xí),教師可以提示學(xué)生了解景物描寫在記敘文中的作用,讓學(xué)生明白景物描寫在文中不是可有可無的,應(yīng)抓住特點來寫景,使之為表現(xiàn)事件和人物服務(wù)。
如果時間緊張,可以將這個練習(xí)放到作業(yè)中,課后完成。
作業(yè)
在由北路登上珠穆朗瑪峰的過程中,中國登山隊員表現(xiàn)出強烈的集體協(xié)作精神和崇高的奉獻精神。以《偉大的悲劇》中的奧茨和本課中的劉連滿為例,聯(lián)系現(xiàn)實生活,寫一篇心得體會。
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