幼兒園心理健康教案范文
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園心理健康教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園心理健康教案1
【活動設計】
進入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現隨著學習負擔的加重,有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅體現在身體素質上,更要從心理上去呵護他們,所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫助孩子們樹立自信,形成遇事不慌張、不放棄,勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。
【活動目標】
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗,能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法。
2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時,勇敢面對并解決它,對自己要有信心。
【活動準備】
前期經驗:幼兒有獨處的經歷、日;顒又懈惺苓^自己勇敢。
物質準備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
【活動過程】
一、認讀字卡,說一說勇敢。
要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現,了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問:什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪里?
你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨處時有人敲門,怎么辦?
3、小結:除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。
二、看看說說,找一找勇敢。
要求:進一步認識勇敢的行為,知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問:誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現?
2、出示圖片,找一找勇敢的人。
提問:為什么說他們是勇敢的人?
理解詞語:見義勇為,舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。
提問:XX媽媽說了什么?為什么學本領時不抱怨,不放棄也很勇敢?
4、小結:現在我們是大班的孩子了,要學習新的本領,將來上小學學習更多更高的本領,遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力,勇敢地面對學習時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎?
幼兒園心理健康教案2
目標:
1、初步了解不同情緒對人身體的影響,懂得要保持良好的情緒。
2、能正確對待自己的各種情緒,積極尋找調節(jié)自己情緒的方法。
3、體驗理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。
準備:
輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、傷心、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖
過程:
一、音樂導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧!
。ㄓ變罕犻_眼睛)
2、出示三個表情娃娃,引導幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導幼兒進行猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對人身體健康的影響。
。1)鼓勵幼兒根據自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。
。2)引導幼兒看錄像,幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。
三、引導幼兒積極地尋找各種調節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
(1)幫助同伴調整心情
請2-3個心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因,集體討論找出幫助其調整心情的好方法。
提問:你有什么好方法?你認為他該生氣(傷心)嗎?為什么?怎樣能讓他開心起來?
(2)尋找自我調整心情的.方法
、俪鍪拘那槊詫m圖,請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來,并走完迷宮。
、谟變航榻B自己的迷宮走法,并針對可能出現的爭議進行討論,找出調整心情的正確做法。
。3)分享快樂的心情
①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。
②教師和幼兒分享自己的好心情。
小結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,你的快樂就會變成大家的快樂,就能天天擁有好心情,我們的身邊就會充滿快樂!
四、結束活動
在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個開心笑臉,希望所有人都有好心情。
幼兒園心理健康教案3
一、設計意圖
幼兒進入中班當前,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,捉住這一機遇,引導幼兒在與同伴的交往中學 會合作,學會關心別人,從而為康健個性的形成奠基基礎,這是很有須要的。
二、活動目標
一.在學一學、聽一聽、說一說的基礎上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
二.學會關心別人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時本身也能得到快樂。
三、活動準備
喜、怒、哀、樂之情人皆有之,但快樂作為一種積極情緒倒是生理康健的重要標記之一。 對于幼兒的發(fā)展尤為重要。高興的情緒既來自于成人的眷注呵護,更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教誨中,我們要讓幼兒學會如何連結高興的心情,并采取多種方排解曾經呈現的消極情緒,為快樂的人生奠基基礎。
幼兒園心理健康教案4
活動目標:
在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:
小朋友表情照片若干 小火車
活動過程
第一環(huán)節(jié):情景導入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節(jié)車廂。
第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什么會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
中班健康活動:大家來鍛煉
活動目標:
1、喜歡健康活動,體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動,初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備:
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程:
1、教師出示各種運動器械,引發(fā)幼兒興趣。
。1)幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
。2)教師組織幼兒討論,運動后的身體有什么感覺?你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位?
(3)教師小結。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
。1)教師引導幼兒討論,將運動方式進行分類。
A、教師:我們利用手臂進行鍛煉的運動,我們可以叫它什么運動?利用腿和腳進行鍛煉的運動,我們可以叫它什么運動?如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動?
B、教師小結:利用手臂或腿和腳進行運動的時候,能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們全身都運動起來,使身體的每個部分都得到鍛煉,就叫作全身運動。
。2)教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械,請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
B、師幼共同驗證。
C、教師小結:不同的器械可以鍛煉身體的不同部位,我們大家都要積極鍛煉,身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
。1)教師出示計劃表范圖,引導幼兒觀察。
。2)教師引導幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
。1)幼兒設計自己的“晨間鍛煉計劃”。
。2)教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃,并說明理由。
活動延伸:
在日;顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
【幼兒園心理健康教案范文】相關文章:
幼兒園珍愛生命心理健康教案04-02
幼兒園心理健康教育珍愛生命教案04-02
心理健康教育教案03-25
心理健康課教案03-24
小學心理健康教育教案03-01
小學心理健康教育教案03-21
心理健康課珍愛生命教案03-30
心理健康主題教案精選8篇03-29
心理健康教育教案精選6篇03-29
游子吟幼兒園教案范文12-26