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      2. 幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案

        時(shí)間:2022-10-25 15:22:43 教案 我要投稿

        幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案(精選6篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案(精選6篇)

          幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道每個(gè)動(dòng)物的最典型的特征,能夠理解故事內(nèi)容。

          2、能夠細(xì)心找出要找的小動(dòng)物。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:《誰(shuí)藏起來(lái)了》ppt、《誰(shuí)藏起來(lái)了》圖書經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)躲貓貓的游戲。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入

          1.師:我們來(lái)玩玩躲貓貓的游戲好不好呀?我請(qǐng)小朋友的藏起來(lái)。(幼兒自己藏到小椅子的背后。)(教師結(jié)合《誰(shuí)藏起來(lái)了》的故事內(nèi)容,將幼兒找出來(lái)如:咦,我看到了xxx的小臉了。讓幼兒再次回憶對(duì)藏得體驗(yàn)。)

          2.師:好,我請(qǐng)小朋友們坐下。今天,我給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事,你們看(教師出示ppt故事封面),這個(gè)故事叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名字)。故事里有好多小動(dòng)物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

         。ǘ┳R(shí)記小動(dòng)物們的典型特征

          1.師:我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好?(教師將ppt翻到故事的第一頁(yè))咦,這么多的小動(dòng)物,我們先猜猜他們都是誰(shuí)好不好?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字,如:哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀?從小動(dòng)物的典型特征入手,讓幼兒開始知道這個(gè)故事的規(guī)則。)

          2.師:現(xiàn)在我們把所有小動(dòng)物都請(qǐng)出來(lái)。(教師翻到第二頁(yè),再讓幼兒識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征,并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲。)

         。ㄈ┱l(shuí)藏起來(lái)了游戲

          1.師:現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了,小眼睛仔細(xì)看哦,他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩。(教師翻到下一頁(yè))

          2.師:猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了。(教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者馴鹿)

          3.師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請(qǐng)他出來(lái)(教師翻到下一頁(yè),指著梅花鹿。)咦,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小動(dòng)物哭了,你們找到了嗎?

         。ń處熣(qǐng)幼兒到前面點(diǎn)出來(lái),并說(shuō)出是誰(shuí)哭了)

          4.師:原來(lái)是小豬哭了,小豬哭了,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛。)

          5.師:我們?cè)賮?lái)猜猜看,誰(shuí)又藏起來(lái)了呀?(讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容)

          6.教師根據(jù)故事的游戲,繼續(xù)問(wèn):典型特征。)猜猜看,誰(shuí)生氣了? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了? 猜猜看,誰(shuí)頭上長(zhǎng)著犄角? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了?猜猜看,誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了? 猜猜看,誰(shuí)睡覺了? 猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了? 猜猜看,誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了? 猜猜看,這些是誰(shuí)的眼睛?(在故事游戲過(guò)程中,慢慢讓幼兒知道小動(dòng)物的特征和游戲的方法。讓第一個(gè)找到的幼兒上前指出要找的小動(dòng)物,并給予鼓勵(lì),并讓所有幼兒學(xué)學(xué)找到的動(dòng)物的典型特征,如河馬有一張大嘴巴,讓幼兒張開大大的嘴巴,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和幫助幼兒培養(yǎng)細(xì)心地好習(xí)慣。)

          (四)活動(dòng)結(jié)束

          1.師:天黑了,小動(dòng)物們都玩累了,小動(dòng)物們?cè)撍X了,咦小動(dòng)物的小眼睛怎么都睜開的呀,原來(lái)小動(dòng)物們都不想睡覺,不睡覺的小動(dòng)物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡覺的哦?(對(duì))我們叫他們睡覺吧。(讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰(shuí)。猜錯(cuò)了也沒關(guān)系,因?yàn)楣适碌倪@一頁(yè)是黑色的底,以及所有小動(dòng)物的小眼睛,這需要十分仔細(xì)的小朋友才能認(rèn)出是哪只小眼睛是哪個(gè)小動(dòng)物的)

          2.師:那我們小朋友再跟他們說(shuō)聲再見好不好?(教師翻到最后一頁(yè),讓幼兒跟所有動(dòng)物說(shuō)聲再見)

          3.師:小朋友們也累了,我們也休息也下吧。

          四、活動(dòng)延伸師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時(shí)候可以再來(lái)看看誰(shuí)藏起來(lái)了好不好?(培養(yǎng)幼兒看書和細(xì)心的好習(xí)慣。)

          幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。

          2、引導(dǎo)幼兒判斷實(shí)物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、操作材料(簡(jiǎn)單圖形和綠邊大卡片)、幼兒操作材料人手一份

          活動(dòng)流程:

          1、觀察圖片感知特征

          2.尋找圖形鞏固特征

          3.游戲活動(dòng)應(yīng)用提升

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征

          提問(wèn):(直線)這是什么?它是什么樣的?

         。ɑ【)線寶寶線寶寶彎彎腰,變成一條什么線?

         。ㄕ劬)我折我折我折呀折,變成了什么線?

          (橢圓形)線寶寶拉拉手變成一個(gè)什么形?還有什么東西是什么橢圓形?

         。忓N形)線寶寶握握手,變出一個(gè)什么形?和橢圓有什么不一樣?

          小結(jié):線寶寶線寶寶彎彎腰,變出一根弧線來(lái);線寶寶線寶寶折呀折,變出一根折線來(lái);線寶寶線寶寶拉拉手,變出扁扁的橢圓形;線寶寶線寶寶握握手,一頭大來(lái)一頭小,變成了一個(gè)紡錘形。

          二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對(duì)線和圖形的認(rèn)識(shí)。

          (一)集體尋找

          1、觀察圖片

          提問(wèn):弧線的高樓里都有誰(shuí)?弧線藏在哪張卡片里?蘑菇的什么地方是弧線?

          2、尋找。

          提問(wèn):折線的高樓里,你選了誰(shuí)?為什么選樓梯?

         。ǘ﹤(gè)別尋找——初步應(yīng)用

          1、提出操作要求:我們來(lái)看看操作材料,請(qǐng)你拿出綠色卡片,先看看小卡片上是什么,再想想什么圖形和線藏在里面了,最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應(yīng)的卡片下面。

          2、幼兒操作

          3、集體驗(yàn)證

          提問(wèn):為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面?

          折線下面擺了誰(shuí)?為什么?

          香蕉和月亮擺在弧線下面,對(duì)嗎?為什么?

          紡錘形下面應(yīng)該擺誰(shuí)?為什么?

          三、游戲“找朋友”——應(yīng)用、提升

          1、(出示實(shí)物)問(wèn):雞蛋里藏什么圖形?

          閃電身上藏了什么線?

          彩虹身上又藏了誰(shuí)?

          胡蘿卜是什么形狀?

          2、提出游戲要求:托盤下面藏了一張藍(lán)色卡片,請(qǐng)把它拿在手里。看看你的卡片是什么?(提問(wèn)幼兒,藏了什么線?和誰(shuí)做好朋友?為什么?)

          3、幼兒游戲。音樂(lè)“找朋友”游戲。問(wèn):你找到了誰(shuí)做好朋友?為什么?

          4、(出示公雞)我還沒找到朋友呢,我和誰(shuí)做好朋友?為什么?

          四、結(jié)束語(yǔ)

          那我們?nèi)ソ淌铱纯,還有哪些藍(lán)色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。

          幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、借助畫面的觀察理解故事情節(jié),熟悉動(dòng)物的明顯特征。

          2、在看一看、猜一猜的情景中,嘗試用語(yǔ)言完整地表述“xx物品藏在x色寶寶里”。

          3、在藏一藏的游戲中感受同種顏色重疊的效果,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《誰(shuí)藏起來(lái)了》PPT課件

          2、小動(dòng)物圖片人手一份,套在椅子背上的口袋每人一個(gè)。

          3、黃色、綠色、紅色和藍(lán)色的色卡各一張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示PPT封面,引出主題

          1、師:今天,顧老師給你們帶來(lái)了一本很好玩的故事,你們看(教師出示PPT故事封面)

          2、師:這是書的封面。你在封面上發(fā)現(xiàn)了些什么?(很多動(dòng)物)

          3、師:小動(dòng)物的上面是什么呢?(字寶寶)

          4、師:是的,這些字寶寶告訴我們這本書的名字,每一本書的封面上都有書的名字。上面寫著“誰(shuí)藏起來(lái)了”,這本書的名字就叫“誰(shuí)藏起來(lái)了”,一起說(shuō)說(shuō)看(誰(shuí)藏起來(lái)了)

          3、師:那么誰(shuí)藏起來(lái)了,是在玩什么游戲呀?(捉迷藏的游戲)對(duì)啦,寶寶們真聰明,故事里的小動(dòng)物想跟我們寶寶玩捉迷藏的游戲,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          二、識(shí)記小動(dòng)物們的典型特征

          1.師:我們請(qǐng)他們出來(lái)好不好?(教師將PPT翻到故事的第一頁(yè))咦,這么多的小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

          2、師:你是從哪里看出來(lái)的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名字,如:哪個(gè)小動(dòng)物的肚子上有個(gè)袋袋呀?從小動(dòng)物的典型特征入手,讓幼兒開始知道這個(gè)故事的規(guī)則。)

          3、師:還有誰(shuí)呢?(邊說(shuō)邊點(diǎn)動(dòng)物圖片,使它們放大)

          4、師:有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(大象)大象今天穿了什么顏色的衣服呀?(藍(lán)色)

          三、誰(shuí)藏起來(lái)了游戲

          (一)、黃色游戲

          師:現(xiàn)在小動(dòng)物們要跟我們玩誰(shuí)藏起來(lái)了的游戲了,他們呀藏在了顏色寶寶里。小眼睛仔細(xì)看哦,他們中間哪個(gè)小動(dòng)物在跟我們玩?(教師翻到下一頁(yè))

          師:咦,誰(shuí)藏在黃色寶寶里不見了?(教師提醒幼兒誰(shuí)的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個(gè)小動(dòng)物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿)

          師:梅花鹿藏在黃色寶寶里。寶寶一起說(shuō)說(shuō)看。(鞏固語(yǔ)言)

          師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請(qǐng)他出來(lái)(鼠標(biāo)點(diǎn)梅花鹿,梅花鹿出現(xiàn))

         。ǘ、綠色游戲

          師:這次小動(dòng)物在和哪個(gè)顏色寶寶捉迷藏呀?(綠色)

          師:猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了?河馬藏在綠色寶寶里。(個(gè)別說(shuō),集體說(shuō))

         。ㄈ、紅色游戲

          師:我們寶寶一下就找到他們了,這一次小動(dòng)物說(shuō)要難一點(diǎn)了,多幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái),你們能找到嗎?(能)(出示“紅色”圖片)

          師:猜猜看,誰(shuí)藏起來(lái)了?長(zhǎng)頸鹿藏著紅色寶寶里,還有呢?

          同樣采用捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒找出躲在顏色寶寶里的小動(dòng)物。

         。ㄋ模、藍(lán)色游戲

          師:(出示藍(lán)色卡紙)這是什么顏色寶寶?(藍(lán)色)

          師:誰(shuí)會(huì)藏在藍(lán)色寶寶里會(huì)看不見呢?你是怎么知道的?

          師:我們一起來(lái)看一看吧。你能用好聽的話請(qǐng)他們出來(lái)嗎?(大象藏在藍(lán)色寶寶里)

          小結(jié):寶寶們都找到他們了,我們發(fā)現(xiàn)了,如果動(dòng)物和顏色寶寶的顏色是一樣的話,小動(dòng)物就會(huì)在顏色寶寶里藏起來(lái),他們的顏色會(huì)重疊在一起,不容易找到,。

          四、按顏色卡紙送動(dòng)物寶寶

          1、師:咦、這是什么顏色寶寶來(lái)了?(黑色)呀,黑色來(lái)了,所有的小動(dòng)物都被藏起來(lái)了,我們把他們找出來(lái)好不好?(好)

          2、師:小動(dòng)物們藏到了我們小椅子后面的袋袋里,請(qǐng)你把它們找出來(lái),然后和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),你找到的是誰(shuí)?他穿了什么顏色的衣服。

          3、師:寶寶們,把你們的小動(dòng)物藏到黑板上的顏色寶寶里,讓后面的客人老師找一找吧?

          4、師:《誰(shuí)藏起來(lái)了》這是一本非常有趣的書,里面還有很多好玩的游戲,老師把它放在我們的圖書角,寶寶可以去看一看。

          幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情,發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處,并能清楚地表達(dá)。

          2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課件

          2、兩人一套動(dòng)物操作圖片、空房子底板

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入課題:

          教師播放課件,提問(wèn)。

          師:今天玩什么呢?和誰(shuí)一起玩呢?誰(shuí)來(lái)了?他們是誰(shuí)?有幾個(gè)小動(dòng)物?(9個(gè))

          二、情景展現(xiàn):

          1、教師繼續(xù)播放課件——房子。

          師:這9個(gè)動(dòng)物朋友是住在一幢房子里的。

          2、教師根據(jù)課件畫面內(nèi)容提問(wèn)。

          師:這幢房子一共有幾樓?最底下的是?(一樓)最高的是?(三樓)中間的呢?(二樓)每層樓有幾個(gè)房間?(三個(gè))

          3、師:你認(rèn)識(shí)幾樓的第幾個(gè)房間住著誰(shuí)?

          幼:二樓住著袋鼠。(袋鼠住在二樓的第幾個(gè)房間)

          師:二樓第一房間叫201。你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)?

          師:犀牛你也認(rèn)識(shí),你怎么知道它是犀牛。

          師:你們真厲害,小動(dòng)物們的房間你們都能找到,F(xiàn)在我來(lái)考考你們,102住著誰(shuí)?303住著誰(shuí)?獅子住在幾零幾?

          三、動(dòng)物玩捉迷藏:

          1、教師引導(dǎo)幼兒談話。

          師:小動(dòng)物們要和你們玩?zhèn)捉迷藏的游戲。捉迷藏怎么玩的?

          教師小結(jié):捉迷藏的游戲,要有人躲起來(lái),有人找。

          2、游戲:動(dòng)物玩捉迷藏

          師:小動(dòng)物們都躲起來(lái)了,你們能找到他們嗎?好,讓我們蒙上眼睛,倒著數(shù)三下,會(huì)嗎?

         、賱(dòng)物躲起來(lái)(河馬)

          師:誰(shuí)躲起來(lái)了?幾零幾的誰(shuí)躲起來(lái)了?把話說(shuō)完整。

          師:你怎么知道那是河馬?可以看見河馬的什么?河馬的嘴巴有什么特別的地方?

          師:再躲一個(gè)?蒙眼睛倒數(shù)。這次是幾零幾的誰(shuí)躲起來(lái)了?

         。201的袋鼠躲起來(lái)了,302的老虎躲起來(lái)了,103的小羊躲起來(lái)了)

         、趧(dòng)物轉(zhuǎn)身(小豬)

          師:看看這里,會(huì)讓我們找誰(shuí)呢?(小豬)小豬住在哪個(gè)房間呢?我不記得了。

          師:小豬不是在嗎?為什么要找小豬呢?(轉(zhuǎn)身了)

          師:剛才,我們看的是小豬的臉。現(xiàn)在,我們看到是小豬的尾巴。

          師:原來(lái)這次是讓我們找轉(zhuǎn)過(guò)身的小動(dòng)物。

          師:這次有幾個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過(guò)身呢?(三個(gè))哪三個(gè)?老虎幾零幾?(302)

          幼:201的袋鼠躲起來(lái)了。袋鼠真調(diào)皮,剛剛藏起來(lái),現(xiàn)在又躲起來(lái)了。

          師:還有誰(shuí)?(202的獅子)你怎么知道那是獅子?

          師:獅子頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?(鬃毛)猜猜看是獅子爸爸還是媽媽?

          教師小結(jié):頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鬃毛的是獅子爸爸。

         、蹘煟汉孟褚粋(gè)、三個(gè)都難不倒你們,你們都能找到。你覺得你最多能找到幾個(gè)?

          四、幼兒操作:動(dòng)物找家。

          1、動(dòng)物躲起來(lái)。

          師:那我們多給他們一些時(shí)間,讓它們躲起來(lái),好不好?看看,這次躲幾個(gè)?倒數(shù)幾下呢?閉上眼睛躲了啊,10、9、8……

          師:躲了幾個(gè)?(9個(gè))你能找得到嗎?你還記得誰(shuí)住哪個(gè)房間嗎?

          幼:101的犀牛、303的河馬……

          2、教師出示三層樓的空房子。

          師:桌上也有一幢房子,有一樓、二樓、三個(gè),還有這9個(gè)動(dòng)物朋友,等會(huì)請(qǐng)2個(gè)小朋友一起,拿一幢房子,把這些動(dòng)物朋友按原來(lái)的位置住回去,2個(gè)朋友一起哦,越快越好!

          3、幼兒兩兩合作操作。

          師:小朋友記住你的動(dòng)物房子是第幾幢的哦,先完成小朋友把房子貼上來(lái)。

          4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互相檢驗(yàn)。

          師:有哪幢里的動(dòng)物住錯(cuò)地方了嗎?它應(yīng)該住在哪里?

          師:我們中二班的小朋友可真聰明,記性又好,9個(gè)動(dòng)物一個(gè)都落的住進(jìn)了自己的家。

          五、觀察動(dòng)物表情變化。

          師:可是動(dòng)物朋友們還沒玩夠,你們想再玩一玩嗎?

          師:這次會(huì)讓我們找什么樣的動(dòng)物呢?

         、倏薜膭(dòng)物(兔子)

          師:你從哪里看出來(lái)下兔子哭了呢?(眼睛閉起來(lái)了,有眼淚)

         、谛Φ膭(dòng)物(小羊)

          師:那誰(shuí)笑了呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊小的樣子。小羊一只眼睛睜著,一只眼睛閉著,做了一個(gè)鬼臉。

         、鄞髮殞毑灰娏

          師:誰(shuí)不見了?,讓我們?nèi)フ艺掖髮殞氃谀睦锇桑?/p>

          幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在猜猜、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特征的過(guò)程中,發(fā)展觀察記憶能力。

          2.愿意大膽表述自己的理解,感受游戲的快樂(lè)。

          3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.幼兒可以用完整的`普通話進(jìn)行交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具準(zhǔn)備:PPT課件

          2.學(xué)具準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、房子底板

          3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解動(dòng)物的外形特征

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,引出話題

          ——今天老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見到他們要拍拍手哦?,他們來(lái)了。

          ——數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位朋友?

          ——你們看到了誰(shuí)?它長(zhǎng)什么樣?

          小結(jié):今天可真是開心,牛,河馬,兔子,大象,貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲!

          二、觀察操作,大膽表述

          1.猜猜是誰(shuí)(從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物)

          ——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲!它們可是要發(fā)生一些小變化的哦,看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害!

          預(yù)設(shè)問(wèn)題:

          ——誰(shuí)變得不一樣了?他怎么了?你是從哪兒看出來(lái)的?

          ——誰(shuí)生氣了?你怎么知道的?你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎?

          ——誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)我們了?你怎么知道是它?

          小結(jié):不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢!

          2.誰(shuí)藏起來(lái)了(關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物)

          ——你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎?是怎么玩的呢?

          把小眼睛遮起來(lái)準(zhǔn)備游戲了。我們來(lái)到了一片綠色的地方,可能是哪兒呢?

          ——是誰(shuí)藏起來(lái)了?你是怎么看出來(lái)的?

          ——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了?為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見了?

          小結(jié):因?yàn)榕:痛蟮纳眢w是橘黃色的,所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見了!

          ——小兔和大象急了,“我們也要躲起來(lái),我們也要躲起來(lái)”欸,它們可以躲在什么地方呢?

          小結(jié):不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦!

          3.誰(shuí)回家了(從局部特征判斷不同的動(dòng)物)

          (1)猜測(cè)

          ——玩累了,動(dòng)物朋友要回家休息了,這兒有6間房,看看誰(shuí)最先回家了?你怎么知道是它?誰(shuí)還有不一樣的辦法?

          ——又有動(dòng)物回家了,這回是哪兩個(gè)?分別是誰(shuí)和誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

         。2)操作

          ——看,動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了,你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎?

          ——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片,你去按照順序擺一擺,一會(huì)我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)最會(huì)觀察,記得最牢?(幼兒操作)

         。3)驗(yàn)證

          ——把你的房子拿過(guò)來(lái),我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢?

          ——開燈嘍,你擺對(duì)了嗎?

          小結(jié):從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。

          活動(dòng)延伸:

          ——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f(shuō)再見了,和它們玩游戲可真開心。

          ——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書,名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》,里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦,想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦!

          活動(dòng)反思:

          這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本,巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象,動(dòng)物們輪流藏起來(lái),孩了們非常樂(lè)意去尋找這些躲起來(lái)的小動(dòng)物。利用畫而中不同的動(dòng)物形象,讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來(lái)的動(dòng)物,培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。

          活動(dòng)中,我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片,讓幼兒根據(jù)一定的線索來(lái)找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,難度逐漸增加。通過(guò)多次游戲,既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解,尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知,還發(fā)展了幼兒通過(guò)局部來(lái)判斷整體的能力。

          小百科:藏是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,意為隱藏;潛匿。

          幼兒園小班故事《誰(shuí)藏起來(lái)了》教案 篇6

          活動(dòng)名稱:誰(shuí)藏起來(lái)了

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步運(yùn)用觀察、比較、分析的方法,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在不同顏色背景下的變化。

          2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)字所在位置說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):運(yùn)用觀察、比較、分析的方法,發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在不同顏色下的變化。

          難點(diǎn):幼兒能按數(shù)字所在位置說(shuō)出小動(dòng)物的名稱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、動(dòng)物圖片、房子圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          個(gè)性化修改

          一、開始部分

          1、教師出示第一組小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

          2、教師出示第二組、第三組小動(dòng)物并說(shuō)出其名稱及特征

          3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),一共來(lái)了多少只小動(dòng)物。

          二、基本部分

          1、請(qǐng)幼兒觀看PPT說(shuō)一說(shuō)那只小動(dòng)物藏起來(lái)了?你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的?

          2、教師出示其他幾組藏起來(lái)的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出都是哪些小動(dòng)物。

          3、“天黑了,小動(dòng)物都藏起來(lái)了,你們還記得他們的位置嗎?請(qǐng)按照相應(yīng)的數(shù)字說(shuō)一說(shuō)他們的所在位置吧!”

          4、幼兒看圖片上的數(shù)字為動(dòng)物找家。

          三、找一找

          1、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小動(dòng)物。

          2、每2位幼兒一組動(dòng)物圖片進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、結(jié)束部分

          教師小結(jié)。

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