- 相關(guān)推薦
語言教案《雪地里的小畫家》及反思（通用5篇）
在充滿活力，日益開放的今天，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編為大家整理的語言教案《雪地里的小畫家》及反思，歡迎大家分享。
語言教案《雪地里的小畫家》及反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。
2、豐富幼兒知識，引導(dǎo)幼兒大膽想象。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準(zhǔn)備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲
教學(xué)過程：
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠�，楓樹爺爺傷心極了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現(xiàn)下雪場景，同時伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習(xí)詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
教學(xué)反思：
培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞。在教學(xué)中，幼兒通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導(dǎo)幼兒課后找一找，在冬天，還發(fā)現(xiàn)了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學(xué)習(xí)的快樂。
由此教師有意識地把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與實踐的機(jī)會，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室，親近自然，觀察周圍的.事物，引導(dǎo)幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達(dá)出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實的感受，自由的表達(dá)，心靈的花朵在盡情綻放。
語言教案《雪地里的小畫家》及反思 2
一、教材分析：
《雪地里的小畫家》這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，共有十行詩句，朗朗上口，非常適合殘障兒童學(xué)習(xí)。兒歌內(nèi)容描寫了雪地里的一群“小畫家”畫畫的事。文字既排列整齊又錯落有致，氣韻生動充滿兒童情趣。兒歌先講一群小畫家來到了雪地里；然后講這群小畫家畫的什么畫，并稱贊小畫家的本領(lǐng)大；最后寫青蛙在冬天冬眠，沒有來到雪地上畫畫。
二、學(xué)情分析：
本班共有8名學(xué)生，男生5名，女生3名；其中對于特教三年級學(xué)生來說，已經(jīng)具備了一些識字的能力，學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容非常符合殘障學(xué)生的興趣愛好，給學(xué)生提供了無限的想象空間，學(xué)生喜歡下雪，喜歡玩雪，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)利用電教媒體力求創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識與技能：
1、學(xué)習(xí)兒歌，輕中度學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，并能流利的朗讀兒歌。
2、通過學(xué)習(xí)觀察四種小動物的腳印，培養(yǎng)學(xué)生分辨相似圖形的能力。
�。ǘ┻^程與方法：
1、通過多媒體教學(xué)引發(fā)殘障學(xué)生的興趣。
2、用連線、貼圖等形式來發(fā)展智障學(xué)生的思維和想象力，豐富他們的知識。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)智障學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、親近大自然的情感。
四、教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動物爪（蹄）子的不同形狀，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
五、教學(xué)難點：
能將不同的腳印圖片貼到對應(yīng)的小動物身后。
六、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、四種小動物圖片、小腳印圖片。
七、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、師：今天在上課之前我給同學(xué)們帶來一幅畫（播放課件）請大家仔細(xì)觀察一下，畫上畫的是什么？下雪的時候我們都會玩哪些游戲呢？
生：打雪仗、堆雪人、滑雪等。（學(xué)習(xí)句子“下雪啦”，注意語氣，“啦”輕聲，并要讀出高興和喜悅的語氣。）
2、師：誰知道在什么季節(jié)才會下雪呢？
（二）學(xué)習(xí)新知
1、師：那么現(xiàn)在我們就來聽一個發(fā)生在冬天里的小故事，故事的名字叫做雪地里的小畫家。（播放視頻）
2、師：聽了這個小故事，你們知道都有誰來到雪地里了嗎？（播放課件）學(xué)生通過觀察說出這四種小動物的名字。（師板貼小動物圖片）
師：他們呀可是一群了不起的小畫家呢，誰能把這個句子念給大家聽一聽？輕帶中重度學(xué)生讀句子（雪地里來了一群小畫家）。
3、師：既然是小畫家們來了，那我們就來看一看他們在雪地里都畫了什么？（播放課件）講解四幅畫，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每種腳印的形狀。（在小動物圖片后，板貼四種小腳印圖片，學(xué)生通過直觀的圖片說完整的'句子。）
4、師：這四位小畫家在雪地里玩得可開心了，地上畫滿了他們的作品，現(xiàn)在我們就來仔細(xì)的觀察一下他們的畫（播放課件）
并用“……畫……”這個句式說一句完整的話。
�。ㄈ┞蓜臃潘�
師：你們真棒，小畫家們非常開心你們能把他們的畫分的這么清，他們說請同學(xué)們休息一下在來學(xué)習(xí)吧！
手指操《神奇的手指》。
（四）鞏固新知
1、看圖連線：
師：同學(xué)們，我們就和小畫家們一起來找一找它們的作品，看看誰找的又快又準(zhǔn)�。úシ耪n件）學(xué)生邊看圖邊連線。
2、師：現(xiàn)在我們用學(xué)過的知識為小畫家們編一首小兒歌，來看大屏幕。
兒歌：下雪啦！下雪啦！
雪地里來了一群（小畫家）。
小雞畫（竹葉），小狗畫（梅花）；
小鴨畫（楓葉），小馬畫（月牙）。
學(xué)生填充括號里的詞語，并能流利的拍手讀兒歌，分組讀兒歌。
3、貼圖游戲：
師：你們瞧，我這里還有這么多小腳印，我們一起幫助他們找到自己的主人好嗎？（學(xué)生拿著腳印形狀的圖片貼到對應(yīng)的小動物后面，教師及時總結(jié)。）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師：同學(xué)們，你們知道雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們又會畫出什么樣的作品呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)雪地里的小畫家，今天的課我們就上到這，下課！
教學(xué)反思：
我覺得教材只是教師進(jìn)行教學(xué)的一種素材，在課前需要備的內(nèi)容很多，但是那畢竟是一個人的思維，往往有疏忽。如何讓孩子們投入地學(xué)習(xí)、盡情地朗讀，我覺得首先要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在一步步的引出四位小畫家；在實際教學(xué)中會出現(xiàn)許多課前所設(shè)想未及的事情發(fā)生，比如課上有個小男生跑到教室后面去了，還有一名學(xué)生自顧自的玩耍不跟隨老師的教學(xué)思路等等，面對這些個別學(xué)生的種種不良行為習(xí)慣，我利用“小紅花”獎勵吸引他們的注意力，以促進(jìn)他們不良行為習(xí)慣向良好的方向發(fā)展；從而讓他們知道在課堂上什么事情可以做，什么事情不可以做。這節(jié)課我覺得在課堂上還應(yīng)再多給予學(xué)生更多的自主表達(dá)的空間，讓他們想其所想，談其所感受，從而有更多的展示自己的機(jī)會。
語言教案《雪地里的小畫家》及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠朗讀課文《雪地里的小畫家》，并理解課文中所描述的雪地里的生動場景和小畫家的聰明才智。
2.能夠?qū)W習(xí)并模仿小畫家的繪畫技巧，畫出一幅自己的小畫。
3.能夠通過小畫家的經(jīng)歷，感受到大自然的神奇和生命的頑強(qiáng)。
二、教學(xué)重點：
1.能夠理解并掌握課文中所描述的場景和人物。
2.能夠模仿小畫家的繪畫技巧，畫出一幅自己的小畫。
三、教學(xué)難點：
1.如何通過小畫家的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受到大自然的神奇和生命的頑強(qiáng)。
2.如何通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：課文《雪地里的小畫家》、多媒體設(shè)備、彩色筆、畫紙。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、畫紙。
五、教學(xué)過程：
Step 1. 引入新課（5分鐘）
教師出示課文《雪地里的小畫家》，讓學(xué)生認(rèn)識小畫家和他所在的雪地環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受到雪地里的美麗和神奇。
Step 2. 朗讀課文（5分鐘）
教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文，并注意重點詞匯的.理解。
Step 3. 分角色朗讀（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生分組分角色朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀水平。
Step 4. 講解小畫家的繪畫技巧（10分鐘）
教師向?qū)W生介紹小畫家的繪畫技巧，并讓學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí)。
Step 5. 畫畫比賽（20分鐘）
教師讓學(xué)生利用自己的繪畫工具和畫紙，畫出一幅自己的小畫。在比賽過程中，教師可以提供一些提示和建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
Step 6. 總結(jié)課文（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小畫家的經(jīng)歷和成長，并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)小畫家的勇氣和毅力。
六、教學(xué)反思：
1.本次教學(xué)重點突出，教學(xué)過程流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動。
2.通過畫畫比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。
3.教學(xué)過程中，需要注意對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的特長和潛能。
語言教案《雪地里的小畫家》及反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會運用多種色彩，在雪地里繪制出生動的圖案。
2.通過觀察雪景，感受大自然的美妙和變化。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美能力。
二、教學(xué)重點：
1.繪制生動的雪景圖案。
2.感受大自然的美妙和變化。
三、教學(xué)難點：
1.學(xué)會運用多種色彩，繪制出生動的圖案。
2.通過觀察雪景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入新課：
�。�1）引入話題：今天是個晴朗的日子，雪都融化了，天氣暖和了。但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹矫利惖难┚�，讓我們一起來欣賞吧！
（2）展示圖片：通過展示美麗的雪景圖片，讓學(xué)生感受大自然的美妙和變化。
2.學(xué)習(xí)新知：
（1）學(xué)習(xí)繪畫技巧：老師先讓學(xué)生觀察雪地的顏色和形狀，再介紹繪畫技巧，如如何使用多種色彩和如何運用陰影和高光。
（2）分組練習(xí)：老師將學(xué)生分成小組，每組選一個人作為小畫家，讓他們在雪地上繪制生動的圖案。
�。�3）交流展示：每個小組完成后，老師組織小組交流展示，讓學(xué)生分享他們的作品，并討論他們是如何創(chuàng)造出這樣的圖案的。
3.總結(jié)鞏固：
�。�1）回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容：老師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧和方法。
�。�2）提問檢查：老師提出問題，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。
4.作業(yè)布置：
布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)技巧，在雪地上創(chuàng)作一幅自己喜歡的圖案。
五、教學(xué)反思：
1.拓展創(chuàng)意：在交流展示環(huán)節(jié)中，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生只是簡單地繪制了一些基本的雪景圖案，缺乏更多的創(chuàng)意和想法。因此，老師在布置作業(yè)時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和創(chuàng)作，要求他們結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制出獨特的、富有個性的雪景圖案。
2.注重細(xì)節(jié)：在學(xué)生繪制圖案的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生忽略了一些細(xì)節(jié)，如雪地的陰影、光影變化等，這會影響到整幅作品的效果。因此，在下一節(jié)課中，老師會著重強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，讓學(xué)生更加注重觀察和細(xì)致的`繪畫過程。
3.強(qiáng)化基礎(chǔ)技能：在繪畫過程中，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在掌握基礎(chǔ)技能方面還有一些欠缺，如色彩搭配、構(gòu)圖等。因此，在今后的教學(xué)中，老師會更加注重基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練和強(qiáng)化，幫助學(xué)生打好繪畫的基礎(chǔ)。
通過這些改進(jìn)和調(diào)整，相信學(xué)生們的繪畫技能和創(chuàng)造力都會得到進(jìn)一步的提高，也能更好地欣賞和感受大自然的美妙和變化。
語言教案《雪地里的小畫家》及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽懂、朗讀課文《雪地里的小畫家》。
2.能夠理解課文內(nèi)容，認(rèn)識并感受雪地中的美麗景象。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
二、教學(xué)重難點：
1.學(xué)生能夠理解并感受課文中的美麗景象。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
三、教學(xué)過程：
1.引入：
通過欣賞雪景圖片或者帶領(lǐng)學(xué)生去雪地中親身感受雪景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雪地中的美麗景象，并引入課文《雪地里的小畫家》。
2.閱讀：
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《雪地里的小畫家》，注意感受課文中描述的美麗景象。
3.探究：
通過引導(dǎo)學(xué)生提問，探究課文中描述的美麗景象，并讓學(xué)生感受雪地中的美麗。
4.繪畫：
引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對雪地中美麗景象的'感受和想象。
5.反思：
讓學(xué)生展示自己的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。
四、教學(xué)反思：
本次教學(xué)通過欣賞雪景圖片或者帶領(lǐng)學(xué)生去雪地中親身感受雪景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雪地中的美麗景象，并引入課文《雪地里的小畫家》，從而讓學(xué)生了解課文中描述的美麗景象，并通過探究、繪畫等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在自由發(fā)揮的過程中感受到美麗的景象，同時也激發(fā)了學(xué)生對于美的追求和探索。
【語言教案《雪地里的小畫家》及反思】相關(guān)文章：
《雪地里的小畫家》教案08-08
《雪地里的小畫家》的教案06-05
中班語言《雪地里的小畫家》教案附反思（通用10篇）11-28
雪地里的小畫家教學(xué)反思08-17
雪地里的小畫家教學(xué)反思07-08
雪地里的小畫家教學(xué)反思05-11
《雪地里的小畫家》教案優(yōu)秀02-23
《雪地里的小畫家》教案范文08-25
雪地里的小畫家教案08-26
雪地里的小畫家教案07-09