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      2. 貓教案

        時間:2021-03-16 15:06:27 教案 我要投稿

        【精品】貓教案4篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的貓教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精品】貓教案4篇

        貓教案 篇1

          一、設(shè)計意圖

          中國畫作為我國的國畫開始受到國人的關(guān)注,中國畫欣賞美術(shù)欣賞的一種,有著美術(shù)欣賞共有的特點(diǎn),同時又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)欣賞(中國畫欣賞)是兒童藝術(shù)中備冷落、忽視的一部分。教師一味的講解作品的知識、技能、趣聞軼事,而缺少幼兒自身對國畫作品的深入體驗(yàn)、獨(dú)特感受和把握,使得有限的國畫欣賞教育缺乏它特有的魅力,而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家,通過與大師作品的經(jīng)常性接觸、對話、欣賞,兒童在不知不覺中吸收了大師的構(gòu)圖,線條,作畫方式,對色彩的運(yùn)用,畫面的總體感覺,甚至某些藝術(shù)的語言,在潛移默化的滋潤著孩子們的心靈世界,提高他們的藝術(shù)感覺及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

          本篇案例,結(jié)合《幼兒園整合課程》中涉及的中國最具特色的中國畫,并對此進(jìn)行延伸,一方面對國畫進(jìn)行繼續(xù)傳承,激發(fā)孩子對國畫的了解和喜愛;另一方面也探索出一種適合孩子們欣賞美術(shù)作品的一種有效途徑。

          二、活動目標(biāo):

          1、欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可人的姿態(tài),增強(qiáng)對熊貓的喜愛,并感受作品中錯落有致、動靜結(jié)合的和諧之美。

          2、激發(fā)幼兒用動作、體態(tài)表現(xiàn)作品中動、靜的美,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和良好的審美情趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對中國畫的進(jìn)一步認(rèn)識,并進(jìn)一步嘗試學(xué)習(xí)水墨作畫,初步了解濕畫的特點(diǎn)。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片、竹子圖片;墨水、宣紙、毛筆等。

          2、知識準(zhǔn)備:初步了解中國畫;熊貓是我國國寶;知道水墨、宣紙的特性等。

          四、活動過程:

          (一)欣賞熊貓圖片、竹子圖片等,導(dǎo)入主題。

          指導(dǎo)語:這些熊貓?jiān)诟陕?他們這樣可愛么?你喜歡熊貓什么地方?你還知道熊貓什么特點(diǎn)?

          出示吳作人作品《熊貓竹石圖》,介紹吳作人。

          (二)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

          指導(dǎo)語:

          1、看到這幅畫,你什么感覺?你看到了什么?他們都是什么樣子的?

          2、在吳作人爺爺畫的熊貓圖里,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是什么樣子的?請你學(xué)一學(xué)。

          3、 吳爺爺畫了這幅熊貓圖,請你們也來試試。(幼兒嘗試進(jìn)行作畫)

         。ㄈ┯變簢L試作畫,針對作畫中出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)幼兒尋找原因并嘗試解決。

          指導(dǎo)語:

          1、在剛才作畫的過程中,你遇到什么問題?

          2、你畫的和畫上的有什么不一樣?我們看看吳爺爺?shù)淖髌分惺窃趺催_(dá)到這個效果的?(吳作人運(yùn)用濕畫的方法,使得每只熊貓感覺上去毛茸茸的。而且每個幼兒遇到的情況不一樣,再次觀察吳作人的作品時,能看到不一樣的特點(diǎn)。)

          3、我們應(yīng)該怎么做才能避免產(chǎn)生這樣的.結(jié)果?(引導(dǎo)幼兒想辦法解決遇到的問題,并在合適的時候,老師給與幫助。)

          4、那我們再試一試。(鼓勵幼兒再次嘗試作畫。)

         。ㄋ模┱故居變鹤髌,并作出評價。

          五、效果評析

          在本次的活動中,孩子們初次觀察熊貓的、竹子、石頭的實(shí)際的圖片,并回憶出自己曾經(jīng)見過的形態(tài)、特點(diǎn)。再過渡到吳作人大師的作品《熊貓竹石圖》,在此之中,孩子們既感受到中國畫與照片上實(shí)物的不同之處,也感受了解了中國畫的魅力。在幼兒初次作畫的之中,遇到畫熊貓、竹子、石頭的各種問題,在和原畫相比較的過程中,比較發(fā)現(xiàn)不同之處,并嘗試找到原因。再次創(chuàng)作之時達(dá)到幼兒自己預(yù)期的效果,并且加深了對作品本身的認(rèn)識。

          在進(jìn)行國畫欣賞中,創(chuàng)作本身就加深了欣賞者對作品更深的理解和認(rèn)識。

        貓教案 篇2

          掌握字詞,讀通課文

          嬉戲 瀕危 璀 璨 邛 崍

          浩瀚 棲息 孤僻 分娩

          翌日 憨態(tài)可掬xīhānjǖbīn

          cuǐ cn

          qing lihnqīpmiǎny解釋標(biāo)題,進(jìn)入課文國寶大熊貓說明對象

          說明的重點(diǎn)

          一是突出大熊貓的珍貴

          二是引起讀者的注意

          整體感知,研讀課文

          1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

          2、如果讓你來介紹大熊貓,你會從哪些方面來介紹?

          3、請你談一談文章如何合理的安排說明順序?

          4、找一找文章運(yùn)用了哪些說明方法,試談?wù)勛饔茫f說本文語言上有什么特點(diǎn)?

          珍貴可愛

          我國特有

          國際公認(rèn)

          古籍記載

          體態(tài)可愛

          數(shù)量稀少活化石暗扣說明中心

          直接點(diǎn)明說明中心果因因果

          外形特點(diǎn)

          生長環(huán)境

          生活習(xí)性

          活動范圍

          繁殖情況

          可愛。

          人煙稀少,泉水豐富

          竹類眾多。

          喜愛食竹,食量很大,

          性情孤僻,愛獨(dú)處。

          隨季節(jié)交替而改變活動范圍

          繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔。打比方列數(shù)字作比較摹狀貌準(zhǔn)確生動

          過去的一萬年,人類文明的發(fā)展,不斷的侵噬屬于大熊貓的自然領(lǐng)地,

          迫使大熊貓退縮隱居于青藏高原東部邊緣的高山深谷之中。

          大熊貓之所以能在自然歷史的巨變中神奇的幸存至今,

          可能得益于它知難而退,與世無爭!

          然而大熊貓目前已處于極危狀態(tài)。50年代至今,其棲息地已消失4/5,

          現(xiàn)僅存一萬余平方公里,分布于30多個縣境內(nèi)。種群數(shù)量下降到1000只以下,

          且被分割成20個孤立的小種群。這種小種群隨著遺傳多樣性的喪失,

          勢必導(dǎo)致大熊貓適應(yīng)、繁殖和對疾病抵抗等能力的日益下降,

          更容易使其陷于極危境地。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存也構(gòu)成威脅,

          由于大熊貓完全依賴竹子為生,竹子周期性開花死亡,對環(huán)境中竹種單一地區(qū)的大熊貓是致命的打擊。70年代和80年代岷山、邛崍山竹子大面積開花就曾造成大熊貓種群數(shù)量明顯下降。瀕臨滅亡大熊貓生活現(xiàn)狀

          拓 展 延 伸

          輕輕地捧起你的臉 為你把眼淚擦干 這顆心永遠(yuǎn)屬于你 告訴我不再孤單 深深地凝望你的眼 不需要更多的語言 緊緊地握住你的手 這溫暖依舊未改變 我們同歡樂 我們同忍受 我們懷著同樣的期待 我們共風(fēng)雨 我們共追求 我們珍存同一樣的愛 無論你我可曾相識 無論在眼前在天邊 真心的為你祝愿 祝愿你幸福平安

          讓世界充滿愛根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,請你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶大熊貓?保護(hù)大熊貓

          1、建立保護(hù)區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為,建立完善的林業(yè)管理 體制,興建自然保護(hù)區(qū),提高保護(hù)大熊貓意識。

          2、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠(yuǎn),可興建成走廊以連接 各大小棲息地,增加大熊貓的流動性。

          3、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對大熊貓作出多項(xiàng)研究。例如食物研究 食物營養(yǎng)方面及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。

        貓教案 篇3

          《大熊貓》以“動物”為主題,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動。

          通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,一只可愛的大熊貓形象展現(xiàn)在孩子們的眼前!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話,是我們語文教學(xué)的至高追求。同時,通過對話,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。我的整個教學(xué)過程緊緊圍繞這一目標(biāo)展開的。

          一、以物激趣。在導(dǎo)入時,我出示大熊貓的一段視頻,讓學(xué)生有序觀察大熊貓的外形,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在觀察中被調(diào)動起來,為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍,奠定了學(xué)習(xí)文本的感情基礎(chǔ)。

          二、以讀為“本”。讀是學(xué)習(xí)語文的一扇窗口,也是感受語言,訓(xùn)練語感的基本方式。這堂課,我運(yùn)用多種方式讓學(xué)生進(jìn)行朗讀,如:引讀、集體讀、部分讀、范讀、選自己喜歡的讀等多種形式,讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中,感受大熊貓的外形可愛,小時候的活潑可愛,長大后睡覺的樣子可愛,以及它吃竹葉時的樣子可愛,從而體會到大熊貓是最可愛的一個,加深了學(xué)生對課文的感悟。

          三、學(xué)以致用。為了讓學(xué)生學(xué)會積累,為今后的寫作打基礎(chǔ)。首先讓學(xué)生積累,如aab重疊詞,“胖胖的、短短的”等,還知道abac的運(yùn)用。如:‘跑來跑去,走來走去。為了運(yùn)用我先設(shè)計“1、小魚在水里()來()去,可開心了。2、小鳥在”等句子,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中一邊運(yùn)用,一邊積累。又讓學(xué)生仿照課文寫一段話介紹一種動物。對于一年級學(xué)生來說,很是費(fèi)了點(diǎn)勁,但通過訓(xùn)練學(xué)生知道怎么抓住特點(diǎn)來寫動物外貌、生活習(xí)性,飲食等。效果挺好的。學(xué)生在課后完成的《可愛的小狗》、《小花貓》、《小雞》都很不錯。真正達(dá)到了學(xué)以致用。

        貓教案 篇4

          活動目標(biāo)

          幼兒會將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個方向把顏色填滿。幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動。

          活動準(zhǔn)備

          畫好小熊貓的繪畫紙,蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒蠶參加活動的興趣。

          教師出示吹泡泡的工具,并提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你們想玩嗎?”“我們來一起玩一會兒吧!”幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

          2、幼兒認(rèn)識吹出的泡泡,學(xué)會用線條來畫泡泡。

          教師提問,讓幼兒了解泡泡的外形特征。

          教師提問:“小朋友,吹出的泡泡好看嗎?”“泡泡是什么樣子的?”總結(jié):“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”

          教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          4、展覽作品,體念成功。

          教師小結(jié):“小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。”

          延伸活動

          做吹泡泡的游戲

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