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      2. 幼兒園《絕句》教案

        時(shí)間:2021-04-25 16:29:54 教案 我要投稿

        幼兒園《絕句》教案

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園《絕句》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園《絕句》教案

          幼兒園《絕句》教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。

          2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛(ài)。

          3、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、愿意欣賞古詩(shī),感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書(shū)19頁(yè)。

          2、掛圖《絕句》。

          3、語(yǔ)言磁帶。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。

          四、活動(dòng)難點(diǎn):

          理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、啟發(fā)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩(shī)。

         。1)教師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫(huà)面內(nèi)容。

         。2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩(shī)的第一句話(huà)進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

          3、完整地欣賞古詩(shī)。

         。1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),題目叫《絕句》,大家來(lái)欣賞一下吧。

         。2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

         。3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

          4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

          5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。

          六、教學(xué)反思:

          學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí),我請(qǐng)兩位會(huì)念的'幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后,孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師",我滿(mǎn)足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后,孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),作為老師又何樂(lè)不為之呢?

          幼兒園《絕句》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

          2、在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。

          3、采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

          2、教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺:是一種水鳥(niǎo),會(huì)用嘴捉魚(yú),當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。

          3、師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

          二、展開(kāi)

          1、前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

          老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

          2、后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

         。1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,

          幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶(hù)里向外望去,這些景色好像含在窗戶(hù)里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶(hù)”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶(hù)”里了。

         。2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,

          這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

          3、老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

          4、教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

          鳴:鳥(niǎo)的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶(hù)里一樣;泊:停泊、?俊

          5、知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

          從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

          三、結(jié)束

          幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

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