- 《窮人》教案 推薦度:
- 《春酒》教案 推薦度:
- 鉛球教案 推薦度:
- 體育教案 推薦度:
- 籃球教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)《亡羊補(bǔ)牢》教案(通用5篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)《亡羊補(bǔ)牢》教案(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《亡羊補(bǔ)牢》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
。1)認(rèn)識本課生字、新詞,理解本課重點(diǎn)詞語。
。2)理解寓言的寓意。
。3)能正確流利的讀課文。
。4)通過網(wǎng)絡(luò)了解更多有關(guān)寓言的知識。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問,解決問題的能力。提高學(xué)生的自學(xué)水平。同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲求知識的能力。
(三)情感目標(biāo)
。1)從寓意中得到教育。
(2)激發(fā)學(xué)生的求知欲。
二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)
(一)重、難點(diǎn):
。1)理解寓言包含的道理。
。2)對“牢”、“亡”、“亡羊補(bǔ)牢”意思的理解。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
媒體選擇上,有如下目的
。1)突破難點(diǎn),解決問題。在學(xué)生解決字意時,利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字,使學(xué)生生動清晰的了解“牢”字古今意義的轉(zhuǎn)變。
。2)出示名言,突出重點(diǎn)。學(xué)生揭示寓意時,用課件出示拉封丹名言,既明白又簡練地概括出寓言分身體(故事本身)和靈魂(道理)兩部分。通過名言進(jìn)一步牢固掌握《亡羊補(bǔ)牢》的故事內(nèi)容和寓意。
。3)開闊視野,擴(kuò)展課外。在學(xué)完本課內(nèi)容后,學(xué)生又產(chǎn)生有關(guān)寓言知識的許多問題。于是我就把知識延伸課外,通過學(xué)生上網(wǎng)查找資料,獲求更多寓言方面的知識。激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。
將計算機(jī)多媒體融入語文課堂,以學(xué)說為主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使其主動地智能地學(xué)習(xí),是當(dāng)今語文教學(xué)的大趨勢。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題,引導(dǎo)質(zhì)疑
今天來了許多聽課的老師,他們不知道咱們?nèi)话嗤瑢W(xué)有個最大的優(yōu)點(diǎn)。那就是:用心讀書,愿意思考,敢于提出問題。是嗎?今天,我們就把這一優(yōu)點(diǎn)充分展示出來好嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一則小寓言(板書:亡羊補(bǔ)牢)誰能讀?誰再來試試?齊讀一下吧!“亡”是本課的生字,看來你們都認(rèn)識了。看到這個題你有問題嗎?學(xué)生自由提問?吹筋}目你們就提出這么多問題,可真棒。能解決嗎?你們想怎么解決?好,舊請同學(xué)們用你們自己的辦法解決這些問題。如果在讀書過程中又遇到了新的問題請你和平時一樣做個小記號,試著解決一下,如果實(shí)在解決不了,呆會兒提出來,大家共同研究。
開始吧。
同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí),你解決了哪些有價值的問題?(“牢)”牢“字字意也有變化。請看大屏。
課件出示:“牢”字字義演變。突破難點(diǎn)使學(xué)生一目了然。
。ㄕf到寓意)在這兒,老師有一句名言送給同學(xué)們
課件出示出拉封丹名言使學(xué)生更清楚了解寓言分身體(故事本身)和靈魂(寓意)兩部分。對《亡羊補(bǔ)牢》的故事和寓意理解更加深刻。
寓言的身體就是故事本身,誰能把寓言的身體再展示給大家,來讀讀課文?透過寓言的身體可以看到寓言的靈魂,誰能再說一說《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言的靈魂是什么?
你還解決了哪些有價值的問題?這么一個小故事,你們卻知道這么多,真了不起!其實(shí),每一個問題的提出和每一個問題的解決對于我們來說都是一個收獲。你的問題越多,收獲也就越多。
寓言的世界豐富多彩,透過這則小寓言,你們的小腦瓜里也一定又會想到很多很多,會產(chǎn)生許多的疑問。你想問什么嗎?
!同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的疑問,想找到答案嗎?好,就讓我們走進(jìn)寓言的廣闊世界、請點(diǎn)擊***到寓言之家做客吧。
利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò):讓學(xué)生進(jìn)入校制網(wǎng)頁《寓言之家》,這里有寓言知識、動畫寓言、連環(huán)畫寓言、連接相關(guān)網(wǎng)站(《伊索寓言》、拉封丹、中國古典寓言網(wǎng)等)激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,通過上網(wǎng)了解更多的寓言知識。同時讓孩子領(lǐng)悟到網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的好處。
“寓言之家”有趣嗎?誰能說一說做完客,你有什么收獲嗎?你還有什么收獲?
讀了這么一則小寓言,你們有了這么多問題,又有了這么多收獲。使老師想到一句話:有思才有疑,有疑才有得。我相信你們會在以后的學(xué)習(xí)中善問、會問,在問中獲求更多的知識。
板書:29、亡羊補(bǔ)牢
有思必有疑,有疑必有得
流程圖:
《亡羊補(bǔ)牢》教案2
教學(xué)思路:
這是一篇生動有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。教學(xué)安排,首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整體感知課文內(nèi)容。接著以關(guān)鍵問題為切入點(diǎn),生生討論、師生探究,充分展示朗讀的魅力,從而進(jìn)一步理解課文。然后,教師創(chuàng)設(shè)生活情境,結(jié)合生活實(shí)際來體會本課的寓意。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課的生字生詞,運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語,積累運(yùn)用詞語。
2.有感情的朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講述這則寓言故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、有感情朗讀,體會寓言的寓意。
2、訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)過程:
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)過寓言嗎?(揠苗助長,守株待兔)這兩個是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長,守株待兔是我們二年級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言,今天我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動畫片吧。(播放動畫片)大家剛剛看了有趣的動畫片,這個有趣的故事,就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書:亡羊補(bǔ)牢]齊讀課題——《亡羊補(bǔ)牢》。
二、初讀課文,整體感知
1、檢查預(yù)習(xí)
師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,那么在字詞學(xué)習(xí)上,你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報自己預(yù)習(xí)所得,交流字的讀音,寫法。)
老師這里也有幾個詞語,相信大家肯定會讀,誰愿意來讀給其他同學(xué)聽。
寓言羊圈勸告街坊窟窿結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)叼走后悔
。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀,別的同學(xué)聽,讀對,出示正確的拼音,讀錯,糾正。最后齊讀詞語。)
2、整體感知
老師相信這些詞語同學(xué)們肯定都會讀了,那這些詞語回到了課文,你還認(rèn)識它們嗎?讓我們來讀一讀課文。思考一個問題,課文主要講了一件什么事。
3、語言訓(xùn)練:
師:誰能用簡潔的語言說說《亡羊補(bǔ)牢》講了一件什么事?
養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。
。ㄌ崾,第一次丟羊———第二次丟羊———最后———
表揚(yáng)能用簡潔語言概括的同學(xué),對說得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))
[師適機(jī)板書:第一次不補(bǔ)第二次修補(bǔ)]
三、讀中感悟,理解寓意。
1、我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章,尋找他丟羊的原因。
請大家默讀1—3自然段。說說第一次丟羊后,養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1—3自然段,同學(xué)默讀)
。āf:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)
你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)
養(yǎng)羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當(dāng)然不在乎,而他的好街坊卻著急了。他勸告他說———
。ㄚs快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。)
你能來當(dāng)一當(dāng)這個好心的鄰居嗎,來勸一勸這個養(yǎng)羊人。
。ㄕ垘讉同學(xué)讀,指導(dǎo)朗讀。分角色讀對話,注意語氣。)
2、養(yǎng)羊人的滿不在乎,以致后來發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4、5自然段,去那里尋找答案。
女生齊讀4、5兩段,說說后來發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去,又丟了一只羊)
3.為什么狼有第二次機(jī)會鉆進(jìn)羊圈?
。B(yǎng)羊人不聽勸告,不修補(bǔ)羊圈,狼才會再次進(jìn)來。)最后。他后悔了,聽了鄰居的勸告,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。
4.養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎?
不會,他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒丟過。
討論:現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?
[不遲,因?yàn)樗难蛞院笤僖矝]丟過。]
5.揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。
故事我們學(xué)完了,那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。
通過養(yǎng)羊人這個故事,你們知道了一個什么道理?
。ㄒ粋人做錯了事,只要肯接受意見,認(rèn)真改正,并不算晚。)
四、給予提綱,講述故事
1、這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽呢?老師給大家一些幫助,自己先練習(xí)下。
……
一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。
……
第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)又少了一只
……
從此,他的羊再也沒丟過。
2、請幾位同學(xué)講述故事。
五、布置作業(yè)
1、課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。
2、抄寫課文兩遍,并背誦課文。
板書設(shè)計
亡羊補(bǔ)牢——不遲
知
第一次不補(bǔ)錯
就
第二次修補(bǔ)改
《亡羊補(bǔ)牢》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。
2、學(xué)會本課生字新詞,注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。
3、理解《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事的內(nèi)容,懂得做錯了事要即時糾正。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談一談感想。
教學(xué)時間:
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影
教學(xué)過程:
一、談話激趣:
1、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?
2、今天,我們又要學(xué)習(xí)一則寓言?蠢蠋煂懻n題:亡羊補(bǔ)牢
3、指名讀,齊讀。
二、理解題意。
1、亡羊補(bǔ)牢是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?
2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。
亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。
3、用一句話完整地說說亡羊補(bǔ)牢的意思。
4、看了課題,你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)
5、再讀課題,從補(bǔ)牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎?
三、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、你的猜想對不對呢?讓我們來讀課文。注意:讀的時候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、用自己的話把這個故事講給大家聽聽,引導(dǎo)評議。
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?
4、小結(jié):可見讀書前我們的猜測是完全正確的,讀書就要這樣邊讀
邊想,讀前要想,讀中也要想。
四、精讀課文,理解內(nèi)容。
1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?
2、自由讀14節(jié),思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?
3、同桌互議。
4、集體交流:
(一)羊圈破了個窟窿。
。1)出示生字卡片窟窿,指名讀,注意窿讀輕聲。
。2)窟窿就是(洞)。怎樣記住這兩個字?指導(dǎo)學(xué)生書寫窟窿。
。3)齊讀這句話。(第三句)
。4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。
。5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系,試背。
(6)指名背。(指導(dǎo)方法)
(二)街坊勸告,他不聽。
(1)街坊就是(鄰居),注意坊讀輕聲。
。2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。
。3)引導(dǎo)評議,齊讀。
。4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)
養(yǎng)羊人是這樣說的,你猜他心里會怎樣想?
(5)你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。同桌分角色朗讀。
。6)指名讀,評議。
。7)老師說提示語,學(xué)生試背對話。
5、讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。
(1)指名讀第4節(jié),評議。
。2)為什么要讀好兩個又字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。
。3)齊讀第4節(jié)。
。4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個字來概括,就是(亡羊)。
6、指名表演這個片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動可通過語言、動作來表現(xiàn)。
7、二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。
8、討論交流:
。1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說話。
。2)指名讀文中句子,評議。
為什么要讀好趕快?能否去掉?(改正錯誤,不能拖延)。
(3)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?引讀描寫他心理的句子。
。4)指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。
(5)將這句話換一種說法。(要是就如果就)
(6)但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?
。7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒丟過。)
(8)從此是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用從此造句。
。9)理清句與句之間的聯(lián)系,背誦第5節(jié)。
五、體會寓意。
1、再次出示投影,這個人在修補(bǔ)羊圈時,原來勸告過他的街坊剛巧路過,想想街坊又會怎么說?養(yǎng)羊人又會怎么回答?
2、同桌表演后指名上臺演,并指導(dǎo)評價。
3、如果這個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?
4、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。
5、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染)
這些都可以用一個詞語來概括亡羊補(bǔ)牢。
六、總結(jié)全文。
1、再讀課題,理解題意。(本義,引申義)
2、所以,亡羊補(bǔ)牢后面往往跟著一句話未為遲也。自己讀讀,理解它的意思。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,體會寓意。
作業(yè)設(shè)計:
1.背誦這則寓言。
2.聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。
板書設(shè)計:
想法
已經(jīng)丟
后悔
亡羊補(bǔ)牢
做法
不補(bǔ)
趕快堵
(未為遲也)
結(jié)果
又少
再沒丟
《亡羊補(bǔ)牢》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的生字生詞,能夠正確讀寫。
2、朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。
3、把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會寓言的寓意。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們知道什么是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?(板書:寓言)
“寓”,是寄托的意思(板書);“言”,講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事,告訴人們一個深刻的.道理,使人受到啟發(fā)和教育。
今天,我們就來學(xué)習(xí)兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學(xué)習(xí)第一篇:亡羊補(bǔ)牢。2、讀題,誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思?
(“亡”的意思是失去!袄巍毙蟮娜。)
3、誰能連起來把題目解釋一下?
。ㄑ騺G失以后修補(bǔ)羊圈。)
二、初讀課文。
1、畫出課文中的生字生詞,不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。
2、邊讀邊思考,這則寓言說明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?
三、檢查復(fù)習(xí)。
指名讀課文,糾正讀音,提醒學(xué)生應(yīng)注意的問題。
讀音方面:
“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中讀“juàn”,不要讀成“quān”。
“窟窿”的“窿”讀輕聲。
字形方面:
“叼”:左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是“提”,不要寫成“撇”。
“悔”:左右結(jié)構(gòu),左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,不要把兩點(diǎn)寫成豎。
“修”:左右結(jié)構(gòu),右下方是“三撇”,不要寫成“三點(diǎn)”
詞語解釋:
叼走:銜在嘴里拖著。
街坊:鄰居。
勸告:說服,講清道理,使人感動聽從。
后悔:懊惱過去做得不對。
四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,理解寓意。
1、出示課件,思考:《亡羊補(bǔ)牢》寫的是一件什么事?
。B(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕
緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。)
2、養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的?后來又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?
。1)讀書,小組討論。
。2)班上交流。
開始想:羊丟了,修圈已晚,沒用。
后來想:如果現(xiàn)在不補(bǔ)羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動手,堵上,修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
結(jié)果:從此,他的羊再也沒有丟過。
五、小結(jié)。
1、明確寓意。
這則寓言告訴我們,一個人有了錯,只要認(rèn)真改,就不算晚。
2、聯(lián)系實(shí)際,談感想。
六、作業(yè)。
1、抄寫生字新詞。
2、朗讀課文。
《亡羊補(bǔ)牢》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識2個生字,掌握2個多音字。
2、通過多種形式地讀,理解課文內(nèi)容,體會寓言蘊(yùn)含的道理。
3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告,及時改正錯誤的行為。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詞語的意思,理解寓言揭示的含義
教法學(xué)法:談話法、啟發(fā)法、小組合作學(xué)習(xí)
教具學(xué)具:課件、收集的寓言故事。
教學(xué)過程:
一、課前幸福回憶2分鐘。(學(xué)生主持)
生:大家好,今天的幸;貞2分鐘由我來主持。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開學(xué)以來,在語文課上你感覺什么是最幸福的?(學(xué)生回答),大家說的也是我的幸福感受,在幸福的課堂上,讓我們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會幫助。
師:帶著美好的心情,讓我們開始今天的語文學(xué)習(xí),好嗎?
二、談話激趣,導(dǎo)入新課
。、同學(xué)們喜歡聽寓言故事嗎?你都知道哪些寓言故事?
(學(xué)生回答:井底之蛙、掩耳盜鈴、自相矛盾……)
2、看來同學(xué)們都是喜歡讀書的孩子!這些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻,你知道什么叫寓言嗎?寓言有什么特點(diǎn)?
。▽W(xué)生回答:蘊(yùn)含一定的道理,給人以啟示,故事是人虛構(gòu)的……)
。场⑼瑢W(xué)們知道的可真多!今天,老師就和大家再來學(xué)習(xí)一則寓言。師板課題:《亡羊補(bǔ)牢》。(指名讀后齊讀。)
二、質(zhì)疑課題,理解題意。
1、“亡羊補(bǔ)牢”這個詞語中,你有不理解的字嗎?(亡、牢)
。病⒅该庖,并說說是用什么方法理解的。
生:亡:丟失。牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。
生:我是通過查字典的方式理解這個字的,我是通過聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……
3、請你用一句話完整地說說“亡羊補(bǔ)牢”的意思。
(生:羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。)
三、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、說的真清楚,課前的預(yù)習(xí)很全面!首先,請大家聽課文的朗讀,邊聽邊注意生字詞的讀音。(課件播放)
2、下面,請你自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查字詞:(開火車讀)
寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告
多音字:圈近義詞:街坊-鄰居
4、強(qiáng)調(diào)字形,理解字意。
“窟窿”都是穴字頭,所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”:你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。
5、指導(dǎo)寫字。
四、精讀課文,小組學(xué)習(xí)。
字詞掌握的不錯,把字詞帶入故事中,每組選一名同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考一下,亡羊補(bǔ)牢講的是一個怎樣的故事?(5名學(xué)生讀課文)
同學(xué)們概括的真清楚,講的很精彩!下面,以小組學(xué)習(xí)的方式,互相讀課文,依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,展開小組討論。
出示自學(xué)提示:(課件)
1、齊讀1-4自然段,思考:養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?(在文中找出相關(guān)句子)
2、羊丟了之后,街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的:
。1)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語氣。
(2)街坊真誠的勸告,可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢?指名讀,評議。(讀出他的無所謂,毫不在意)
街坊的一番好意,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽勸告。(指名分角色朗讀。)
3、養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果怎樣?養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會丟第二只?(在文中找出相關(guān)句子)
剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果用題目中的兩個字來概括,就是?(亡羊)。
句式變換(一、二)
4、第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5節(jié),劃出有關(guān)句子。
句式變換(三)
5、討論交流。
6、用自己的話把這個故事講給大家聽聽。
五、體會寓意。
。薄⑷绻@個人再不修羊圈,會出現(xiàn)什么后果?
2、揭示寓意:由此可見,像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤,只要(),就()。
3、在生活中,也常常發(fā)生類似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶。同桌互議,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)這些都可以用一個詞語來概括?(“亡羊補(bǔ)牢”)
六、總結(jié)全文。
。薄⒐适挛覀円呀(jīng)讀懂了,那么這個故事要告訴我們一個什么道理呢?再把課文認(rèn)真讀一讀,想一想,把你的想法和同桌先交流一下。
2、全班交流,師總結(jié):
是的,一個人做錯了事,只要能虛心聽取他人的意見,并認(rèn)真改正,還不算晚。所以人們常說:亡羊補(bǔ)牢,為時不晚。(板書:為時不晚)
3、學(xué)習(xí)這篇課文,我們先讀懂了故事,然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理,以后遇到寓言故事時,就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會寓意”這樣的方法學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計:
寓言兩則:亡羊補(bǔ)牢
第一次丟羊毫不在意
第二次丟羊后悔——修羊圈
結(jié)果再也沒丟
亡羊補(bǔ)牢,為時不晚
【有關(guān)《亡羊補(bǔ)牢》教案(通用5篇)】相關(guān)文章:
大班寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的教案05-31
亡羊補(bǔ)牢說課稿11-04
關(guān)于亡羊補(bǔ)牢寓言故事(通用10篇)01-18
亡羊補(bǔ)牢聽課記錄01-21
亡羊補(bǔ)牢歇后語08-15
亡羊補(bǔ)牢造句(8篇)01-25
亡羊補(bǔ)牢造句8篇01-25
亡羊補(bǔ)牢造句(7篇)11-30
亡羊補(bǔ)牢造句7篇11-30
寓言《亡羊補(bǔ)牢》的說課稿12-22