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《手指》教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占摹妒种浮方贪,歡迎閱讀與收藏。
《手指》教案1
活動目標
重點難點
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,進一步了解家庭中的主要成員。
2、 在老師手偶教具的指引下,愿意嘗試跟隨琴聲演唱歌曲。
3、 在老師的啟發(fā)下,通過交流自己家庭成員的方法,進一步激發(fā)愛家人的情感
活動準備
1、 在日常生活中經(jīng)常邊玩手指游戲邊念兒歌聽。
2、 教學(xué)大書、幼兒用書。
3、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶手偶。
活動內(nèi)容:
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、 老師出示指偶爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、寶寶,引導(dǎo)幼兒說出其稱謂,并一起念念歌詞。
老師:咦,他們是誰?他們在家中有什么本領(lǐng)呢?我們一起來說一說。
帶領(lǐng)幼兒邊玩手指偶邊念歌詞。
二、老師一邊演示指偶,一邊清唱《手指歌》,幫助幼兒感受歌曲旋律。
老師:我還會把它變成歌曲來唱呢?大家一起來聽一聽。
三、老師激發(fā)幼兒愛家人。
《手指》教案2
一、活動目標
1、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型,能跟隨老師正確做動作。
2、感受手指謠的樂趣,感受手指謠中謙讓的品質(zhì)
二、活動過程
1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育:先請幼兒猜測手指組合象什么,在數(shù)數(shù)用幾個指頭變的。
老師:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成什么?
幼兒:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成剪刀?(幼兒根據(jù)手指組合形狀進行猜測與模仿)
(變出小兔子,孔雀等形狀)
2、那小朋友猜猜這個是什么小動物?(手指做出狐貍的樣子)
3、今天老師用手指表演一段手指謠,小朋友聽聽手指謠里說了些什么?
4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教,小朋友們跟著做
5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會了,我們讓這些已經(jīng)學(xué)會的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。
(男孩女孩分組表演)
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
附錄:《小狐貍 》
兩只小狐貍,樣子很神氣;玩著蹺蹺板,還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。
要做好朋友,不能耍脾氣;你讓我來,我讓你。快快樂樂做游戲
《手指》教案3
活動目標
1、使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備
制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動過程
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯,我變得很難看,“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。
活動建議
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
活動反思
吮吸手指是平時生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師抓住了機會開展活動。作為教師這點是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)的前提。在生活中感受,在生活中體驗,把握教育時機,帶給教育引導(dǎo)。
《手指》教案4
手形想象畫
【活動目標】
1、認識手的外形特征和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形,通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
【活動準備】
教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?
2、幼兒互動:看一看,說一說自己的小手變成了什么?
3、展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象,師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論,師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四、展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
《手指》教案5
目標:
1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏,鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。
2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。
重點:鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。
難點:模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。
準備:磁帶、娃娃(若干)
過程:
(一) 熟悉旋律和節(jié)奏
1、 節(jié)奏游戲(歡迎小客人)
1) 聽著音樂拍手歡迎小娃娃。(╳ ╳ ╳╳ ╳)
2) 幫娃娃排排隊。(個別幼兒變換節(jié)奏型)
2、 手指游戲
1) 小手本領(lǐng)大會變戲法,會變什么呢?
2) 我們來和小手做游戲,拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個別)
例:“╳ ╳ 變小鳥”
3) 一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)
。ǘ 新授歌曲
1、 看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動作)
2、 聽聽老師的手到底變了什么?(范唱)
3、 老虎出來會怎么叫?(討論)聽老虎怎么叫的?(范唱)
4、 比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)
5、 誰會扮演這只兇猛的老虎。(個別動作)
6、 比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)
。ㄈ 游戲《老虎和獵人》
老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)
《手指》教案6
目的:
1、在游戲中熟習(xí)旋律和節(jié)拍,勉勵幼兒勇敢想象“小手會變***”。
2、在玩玩、動動、唱唱中天然習(xí)得歌曲。重點:勉勵幼兒勇敢想象“小手會變***”。
難點:
模擬山君啼聲并表示山君兇悍的樣子。預(yù)備:磁帶、娃娃(多少)
歷程:
一、熟習(xí)旋律和節(jié)拍
1、節(jié)拍游戲(接待小客人)
1) 聽著音樂鼓掌接待小娃娃。(×××××)
2) 幫娃娃排列隊。(個體幼兒變更節(jié)拍型)
2、手指游戲
1) 小手本事大會變戲法,會變什么呢?
2) 我們來和小手做游戲,拍兩下報告各人小手釀成了什么。(個體) 例:“×× 變小鳥”
3) 一路報告各人你的小手變了什么。(團體)
二、新授歌曲
1、幼兒手工制作看看猜猜先生的手變了什么?(隨旋律行動)
2、聽聽先生的手到底變了什么?(范唱)
3、山君出來會怎么叫?(評論辯論)聽山君怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只山君啼聲最威猛。(幼兒模擬山君啼聲)
5、誰會飾演這只兇悍的山君。(個體行動)
6、比比哪只山君最兇悍。(團體幼兒邊唱邊演出)
三、游戲《山君和獵人》
山君去捉動物聽到獵人的聲音立刻找個處所躲起來。(幼兒邊唱邊游戲)
《手指》教案7
活動目標
1.嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2.體驗手指作畫的樂趣,養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3.感受在音樂中進行美術(shù)活動的樂趣。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動準備
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡筆畫、教師范畫。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
手指游戲吸引幼兒的注意力。
二、引領(lǐng)創(chuàng)作
1.出示范畫,講解繪畫步驟,使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2.重點講述點畫技能。
三、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
1.聽音樂,根據(jù)音樂的快慢,讓手指跳起來。
2.鼓勵幼兒大膽作畫,克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手,注意衛(wèi)生。
4.適當指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、展示作品
把畫好的作品放在黑板上展示,并請幼兒相互交流。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
《手指》教案8
活動目標:
使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響,幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
活動準備:
制作一個指偶(帶有痛苦的表情),一些顏料。
活動過程:
1、教師把指偶套在大拇指上,假裝自己就是指偶,痛苦地說:由于小朋友總是吸吮我,給我?guī)砗芏嗤纯啵易兊煤茈y看,"駝了背"什么事也做不了。
2、組織幼兒討論,吸吮手指會造成哪些不良后果,如:臟東西被吸進了肚子,手指和指甲都變了形……
3、通過游戲,使幼兒知道,要注意保護手指,并經(jīng)常洗手,保護手的干凈,做一個愛清潔的好孩子。
活動建議:
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況,進行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
《手指》教案9
有趣的手指點畫(小班美術(shù))有趣的手指點畫(小班美術(shù))
班級:小一班執(zhí)教:王昕
活動目標:
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準備:
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動過程:
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、們的手有什么用?
2、們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。
《手指》教案10
活動目標:
1、 練習(xí)用手指電畫。
2、 激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與
材料準備:
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動過程:
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么 工具畫的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的要點。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。幼兒操作時教師提醒幼兒
1、 用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價教師引導(dǎo)幼兒評價自己 和別人的作品。
《手指》教案11
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。
2、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
活動準備:
1、紅、黃、藍、綠等顏料,記號筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻課件。
3、視頻展示儀。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:玩手指游戲。
2、觀看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。
知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。
3、欣賞螞蟻圖畫,掌握繪畫的方法。
。1)通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。
。2)個別幼兒嘗試在視頻上進行印畫,找出印畫的方法。
。3)教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
4、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導(dǎo)。
(1)印畫時顏料不要蘸太多,印完后要擦干凈。
(2)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分。
5、展示作品,體驗成功的樂趣。
《手指》教案12
活動目標:
1,說兒歌配動作,手口協(xié)調(diào)。
2.認識手指,喜歡有一雙能干的手。
活動準備:
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動過程:
1.認識手指:
“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。
小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。
2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達到手口協(xié)調(diào)。
3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。
《手指》教案13
活動目標:
1、了解學(xué)習(xí)指印畫,展開豐富想象,進行適當添畫。
2、 進一步提高幼兒的.想象能力,并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準備:
手印畫PPT、印泥、毛巾等。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、誰來說說我們的手有什么本領(lǐng)?(吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉)
2、那么帶給我們這么多幫助的手,你們平時有沒有仔細觀察過它?
3、現(xiàn)在伸出你的雙手,看看你的手指上有什么?(有線條)對,是指紋。你們知道嗎,我們的指紋還能畫畫呢。
二、欣賞感知,引導(dǎo)啟發(fā):
1、教師利用多媒體播放手印畫PPT,供幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫。
你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎?(用手指)
三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。
你們也可以動手試試,畫畫的時候小心不要把衣服弄臟,畫好了把手洗干凈,用毛巾把手擦干。
四、相互欣賞
畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看,看看你們用手指印變出了什么?
《手指》教案14
學(xué)習(xí)目標:
1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。
2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。
教學(xué)重難點:
有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。
課前準備
預(yù)習(xí)課文,查字典理解字詞。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入:
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。
2.指生逐段讀課文,思考:課文的主要寫了什么內(nèi)容?
3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。
4.根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。
三、自讀課文,理解內(nèi)容
1.默讀課文,標畫出本文的中心句。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關(guān)語句。
3.匯報交流,體會道理 ,完成下列表格。
手指 姿態(tài) 描寫方法
四、品讀課文,體會寫法
1.指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?
2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?
3.你愿意做哪根手指呢?為什么?
《手指》教案15
一、活動目標
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。
2、認識五個手指。
3、學(xué)習(xí)保護手的方法。
二、活動準備
巧虎碟、硬紙板做的“大手”、幼兒用書。
三、活動過程
1、教師用“大手”做游戲,引導(dǎo)幼兒認識手
a、教師出示“大手”,邊揮動邊說兒歌《手指歌》,引起幼兒認識手的興趣。
b、組織幼兒討論:我們每人有幾只手?你的小手上都長著什么?啟發(fā)幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。
師幼共同小結(jié):我們都有兩只手,共有十個手指頭。我們的手指不僅不一樣長,而且不一樣粗。手指上還有指甲。
2、觀看巧虎碟
3、引導(dǎo)幼兒進行指偶表演,認識每個手指的名稱。
a、教師套上指偶進行表演,依次介紹手指的名稱。
教師:我們的手指兄弟長得不一樣,名字也不一樣!拔议L的又粗有矮,叫大拇指;我站在大拇指的旁邊,我叫食指;我的個子最高,我叫中指;我長得又瘦又小,我是小指;剩下的我沒有名字就叫無名指。
b、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手指操:手指兄弟跳跳舞,大拇指點點頭,食指彎彎腰,中指碰碰無名指,小指扭一扭。
4、師生討論:如何保護我們的手。
5、師生總結(jié)
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