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      2. 大班美術(shù)《鞋底花紋》教案

        時(shí)間:2021-07-13 19:32:58 教案 我要投稿

        大班美術(shù)《鞋底花紋》教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班美術(shù)《鞋底花紋》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班美術(shù)《鞋底花紋》教案

        大班美術(shù)《鞋底花紋》教案1

          一、設(shè)計(jì)意圖

          各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《鞋底花紋》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)有一定的難度,請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)鞋底花紋是一個(gè)巧妙的突破口。并且《綱要》中指出:"為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,大膽表達(dá)自己的想象,分享創(chuàng)造的快樂(lè)。"因此,我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《鞋底的花紋》,讓孩子在愉快的環(huán)境中大膽想象,自己設(shè)計(jì)鞋底花紋,鼓勵(lì)他們用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫(huà),體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味,展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)鞋底的花紋是由各種各樣的圖案構(gòu)成的。(認(rèn)知)

          2、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋。(技能)

          3、感受鞋底花紋的對(duì)稱美并且樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)。(情感)

          活動(dòng)重點(diǎn)能用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫(huà),體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)作的趣味活動(dòng)難點(diǎn)是感受鞋底花紋的對(duì)稱美并且樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,我做了如下準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:干凈的鞋子人手一雙;各種作畫(huà)工具;硬紙板剪成大小不同的鞋底若干。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先從網(wǎng)上了解一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖形。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié):

          1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

         。1)參觀鞋子王國(guó),初步了解鞋底的秘密。通過(guò)鞋子王國(guó)的情景創(chuàng)設(shè),引起幼兒的興趣。師:今天,老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王他們?cè)谛撞亓嗽S多秘密,想考考小朋友,看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),我們一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。

         。2)引導(dǎo)幼兒自己觀察自己的鞋底的花紋。引導(dǎo)幼兒觀察各自鞋底的花紋,并且相互比一比,說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?然后讓幼兒與同伴交流討論,鞋底的花紋是怎樣的?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣子的,有些什么圖案?激發(fā)幼兒大膽表述。

          (3)小結(jié):其實(shí)鞋底的花紋就是由一些點(diǎn),線條,一塊塊的圖案組成的。

          2、引導(dǎo)幼兒尋找花紋組合的規(guī)律和特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)的愿望。

         。1)教師拿出幾只鞋讓幼兒觀察鞋底,分析了解花紋組合的一些特點(diǎn):有對(duì)稱的線條和圖形,有動(dòng)物圖案,有字母的等等。再詢問(wèn)幼兒:"你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋嗎?"

          (2)讓幼兒仔細(xì)觀察看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

         。3)幼兒互相交流,說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。概括總結(jié):這些花紋不僅美觀,漂亮,還給我們帶來(lái)很大的作用,可以防滑。工人叔叔本領(lǐng)真大,能造出花紋對(duì)稱的鞋底!你們想不想也來(lái)做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)

          3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

         。1)讓幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇工具。

         。2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

          (3)教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。提示:將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折,中間放一張自己喜歡的復(fù)寫(xiě)紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

         。4)相互欣賞,交流,介紹作品,請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)作品給予肯定。提問(wèn):你喜歡哪一種鞋底的花紋?能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

          4、布置活動(dòng)教室。

          將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動(dòng)教室里。

          五、活動(dòng)延伸

          1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

          2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展"為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋"的活動(dòng)。

          六、活動(dòng)特色

          我選擇了孩子們熟悉的物品--鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。另一方面,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品,幼兒可以從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

          我的說(shuō)課結(jié)束了,謝謝!

        大班美術(shù)《鞋底花紋》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

          2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀,電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.觀察鞋底,引發(fā)興趣。

          師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?

          你的鞋底是什么樣的?

          2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

          (1)幼兒觀察各自鞋底的.花紋,并且相互比一比,說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

          (2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀展示給大家看)

          (3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?

          引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

          3.設(shè)計(jì)鞋底花紋。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

          (2)提示:將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

          (3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

          4.展示、欣賞作品。

          (1)幼兒欣賞同伴的作品,提問(wèn):你喜歡哪一種鞋底花紋?

          (2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

          5.布置活動(dòng)室。將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊線剪下,布置在活動(dòng)室里。

          活動(dòng)延伸:

          1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

          2.在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

          在活動(dòng)一開(kāi)始,以觀察鞋子導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)樾邮敲總(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,但是也許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)鞋底,因此,一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱性,

          通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,創(chuàng)造了美。

          首先選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜,最好的朋友,通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì),使幼兒初步了解到“對(duì)稱”這一概念,因?yàn)椤皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,很容易地幫助我們解決對(duì)稱的問(wèn)題,在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。

          教學(xué)反思:

          大班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí),提高了對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

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