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秋天的圖畫
【教材簡析】
本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,表達(dá)了對秋天的景象和勞動(dòng)人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和能力:
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
過程和方法:
1、采用多種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會(huì)對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想,體會(huì)對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。
【課前準(zhǔn)備】
1、讓學(xué)生在家長或老師的.帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然,感受秋天的美好。
2、多媒體課件或掛圖。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)記生字,感悟課文,指導(dǎo)寫“波、浪”兩個(gè)字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片,掛圖。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀課題。
2、說說讀了課題后你想知道什么。
3、引入新課,出示課文。
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1、自讀課文,并完成以下任務(wù):
。1)把不認(rèn)識(shí)的字畫出來,然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。
。2)把課文讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。
3、合作識(shí)字。同桌互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字,不會(huì)認(rèn)的請教對方,相互交流用什么方法記住這些生字。
4、出示課件。
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是后鼻音的字。)
5、課件出示詞語:燈籠高粱。
指導(dǎo):“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果,教師點(diǎn)擊鼠標(biāo),水果就翻出一串生字,學(xué)生能正確認(rèn)讀生字,瓜果就“獎(jiǎng)”給他。
三、感悟課文。
1、請學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2、教師范讀。
3、學(xué)生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。
4、小組合作。
。1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽,再說說自己為什么喜歡這個(gè)句子,然后互幫互學(xué),讀好每個(gè)句子。
。2)比賽讀,看誰讀得美。
5、提出自己在讀中弄不明白的問題。
6、配樂齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悅。
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示“波、浪”兩個(gè)字。說說兩個(gè)字有什么區(qū)別?
2、范寫。
3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。
五、作業(yè)布置:
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)背誦課文,指導(dǎo)寫字。
【教學(xué)過程】
一、指導(dǎo)背誦全文。
1、全文共有四句話,讓學(xué)生一句一句地試背。
2、齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。
2、給這些生字組詞。
3、寫字指導(dǎo)。
作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。
麗:上下結(jié)構(gòu),上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞:上中下結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)生在課本上描紅。
5、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字,寫后互相評議。
三、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。
1、自由讀“我會(huì)讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2、開火車讀這四個(gè)句子。
3、課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
。1)、討論:我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢?
(2)、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。
。3)、課外可在家長的幫助下開展實(shí)踐活動(dòng)。
四、作業(yè)布置
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