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      2. 《秋天的圖畫》課件

        時間:2022-07-13 16:48:12 課件 我要投稿

        《秋天的圖畫》課件(通用12篇)

          作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《秋天的圖畫》課件教案,希望對大家有所幫助。

        《秋天的圖畫》課件(通用12篇)

          《秋天的圖畫》課件 篇1

          教學目標 :

          1、會認8個生字,會寫8個字。

          2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

          教學重點:

          識字寫字

          教學難點 :

          朗讀感悟

          教學準備:

          字卡、詞卡、掛圖、小黑板

          教學時間:

          兩課時

          第一課時

          一、導入 :

          昨天我們學的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續認識秋天吧。

          二、揭題

          1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

          (1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

          (2)它的色彩是怎樣的?

          2、翻書,自讀課文。

          3、思考:課文共有幾句話?(4句)

          4、指名分句朗讀,讀后評議。

          (注意輕聲音節:燈籠高粱)

          5、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。

          三、認讀生字

          1、找出課文中要求認讀的生字,自讀。

          2、出示生字卡片,認讀。

          重點字音:梨籠頰浪勤勞

          四、朗讀感悟

          1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

          2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

          3、小組內讀,說說自己的感受。

          4、小組內選出自己喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

          5、比賽讀,看誰讀得美。

          6、尋找自己喜歡的學習小伙伴,讀喜歡的句子。

          7、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

          五、擴展活動

          根據本課內容,創編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

          六、作業

          1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。

          2、練習背誦。

          第二課時

          一、復習

          1、認讀課文中要求認的生字

          2、背誦課文

          二、新授

          (一)認記生字字音

          出示要求寫的生字,認讀。重點字音:浪燈作字蘋麗勞

          (二)識記字形

          采用自己最喜歡的識字方法:

          提示:編字謎

          加偏旁

          換偏旁

          做動作

          (三)組詞語理解字義

          (四)范寫指導

          重點寫好含有三點水和草字頭的字。

          三、作業

          1、我會畫:畫秋天的果園

          2、我會做:

          (1)用落葉做書簽

          (2)用自己的畫做賀卡

          (3)用句子、短詩贊美秋天

          (為語文園地一中的展示臺做準備)

          《秋天的圖畫》課件 篇2

          【教材簡析】

          本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學中應加強朗讀訓練。

          【教學目標】

          知識和能力:

          1、會認、會寫8個生字。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          過程和方法:

          1、采用多種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。

          2、引導學生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。

          情感、態度、價值觀:

          喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

          【教學重點】

          通過多種形式的朗讀,理解課文內容,體會作者所表達的思想感情。

          【教學難點】

          引導學生借助畫面邊讀邊想,體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。

          【課前準備】

          1、讓學生在家長或老師的帶領下走進大自然,感受秋天的美好。

          2、多媒體課件或掛圖。

          【課時安排】

          2課時

          第一課時

          【教學目標】

          認記生字,感悟課文,指導寫“波、浪”兩個字。

          【教學準備】

          生字卡片,掛圖。

          【教學過程】

          一、揭示課題。

          1、板書課題,齊讀課題。

          2、說說讀了課題后你想知道什么。

          3、引入新課,出示課文。

          二、初讀課文,認讀生字。

          1、自讀課文,并完成以下任務:

          (1)把不認識的字畫出來,然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。

          (2)把課文讀通順。

          2、教師檢查讀書情況,指導學生把課文讀正確,讀通順。

          3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字,不會認的請教對方,相互交流用什么方法記住這些生字。

          4、出示課件。

          讀一讀,你發現了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是后鼻音的字。)

          5、課件出示詞語:燈籠高粱。

          指導:“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

          6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學生挑選自己喜歡的瓜果,教師點擊鼠標,水果就翻出一串生字,學生能正確認讀生字,瓜果就“獎”給他。

          三、感悟課文。

          1、請學生仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

          2、教師范讀。

          3、學生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。

          4、小組合作。

          (1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽,再說說自己為什么喜歡這個句子,然后互幫互學,讀好每個句子。

          (2)比賽讀,看誰讀得美。

          5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

          6、配樂齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悅。

          四、指導寫字。

          1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區別?

          2、范寫。

          3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。

          五、作業布置:

          第二課時

          【教學目標】

          指導背誦課文,指導寫字。

          【教學過程】

          一、指導背誦全文。

          1、全文共有四句話,讓學生一句一句地試背。

          2、齊背課文、指名背、配樂背。

          二、指導寫字。

          1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。

          2、給這些生字組詞。

          3、寫字指導。

          作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。

          麗:上下結構,上邊一橫不要寫斷成兩畫。

          勞:上中下結構。

          4、學生在課本上描紅。

          5、學生在練習本上寫生字,寫后互相評議。

          三、指導實踐活動。

          1、自由讀“我會讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

          2、開火車讀這四個句子。

          3、課外實踐活動指導。

          (1)、討論:我們用什么方式表現秋天呢?

          (2)、討論后了解可用以下方式表現秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。

          (3)、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。

          四、作業布置

          《秋天的圖畫》課件 篇3

          一、揭示課題,初讀課文

          板書課題:

          秋天的圖畫

          讓學生自己讀課文。

          二、小組合作認讀生字

          直接出示課后我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

          三、感知課文內容

          1、自由讀課文,要求:

          把生字讀正確,把句子讀通順。

          2、教師檢查讀書情況,指導學生讀正確。

          3、自讀、齊讀課文,要求:

          讀得正確、流利。

          4、仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

          四、再讀感悟

          1、教師范讀,學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

          2、學生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

          3、點撥讀,通過點撥,體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機,體會秋天的圖畫色彩的美麗。

          4、比賽讀,看誰讀得美。

          5、學生選讀:

          選出自己最喜歡的句子來讀,并說說為什么喜歡?

          6、看著畫面用自己的話說說秋天,再試著背誦。

          五、擴展活動

          根據本課內容,創編一個秋天的童話。秋天來啦,秋天來啦,山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場

          六、指導寫字

          《秋天的圖畫》課件 篇4

          【課文標題】

          秋天的圖畫。

          【教學目的】

          1、會認8個生字,會寫8個字。

          2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

          3、在朗讀中體會秋天的美景及作者對勤勞的人們的贊美之情。

          【教學重點】

          識字、寫字。

          【教學難點】

          朗讀感悟。

          【教學方法】

          情境教學及媒體資源播放。

          【教學用具】

          字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動畫、視頻)。

          【教學時間】

          2課時。

          【教學過程】

          第一課時

          一、導入新課

          師:昨天我們學了識字(一),描繪了秋天的圖景,秋天美不美?今天讓我們繼續看看秋天是什么樣子的吧。

          二、自讀課文、認讀生字

          1、播放媒體資源,學生自讀課文,找出課文中要求認讀的生字,自讀。

          2、出示生字卡片,學生認讀:

          ⑴ 教師范讀、學生跟讀、小組輪流讀。

          ⑵ 學生拼讀,互相糾正。

          ⑶ 教師抽查學生拼讀以上生字。

          3、教師講解重要的生字,學生書寫:

          ⑴ 老師講解重要的生字,幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。

          ⑵ 學生書寫,教師巡視。

          ⑶ 讓學生到黑板上書寫,其它同學到黑板批改。

          第二課時

          一、復習課文要求認讀的生字及重要生字的書寫

          1、集體拼讀

          2、出示生字卡抽查學生的拼讀

          3、聽寫重要的生字詞

          二、朗讀感悟

          1、播放媒體資源PPT,讓學生感受與領悟課文描繪的圖景。

          2、教師范讀,學生自由讀,邊讀邊領悟課文中所描繪的秋天的圖畫,并選出自己喜歡的句子。

          3、播放媒體資源,進行圖片欣賞,小組討論,談談自己對秋天的感受。

          4、小組輪流讀,看哪個小組讀得最有感情,最大聲響亮、標準。

          5、學生自讀。

          6、比賽背誦全文。

          三、小結

          今天,我們學習了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美,就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學生答,教師補充。)秋天就像一幅圖畫,因為它是五顏六色的,很美麗。

          除了課文中寫到的秋天美麗的風景,大家仔細想想,你所看到的秋天是什么樣子的,請向同學描繪。

          《秋天的圖畫》課件 篇5

          設計意圖:

          孩子在秋天里是快樂的,有數不清的發現:形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經驗,從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現,大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

          活動目標:

          1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節,感受秋天的豐富性。

          2、學習剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創造的愉快情感。

          3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

          活動準備:

          1、設置秋葉、干果拼貼區,水果拼盤區三個區域環境。

          2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

          3、游戲前幼兒洗凈雙手。

          活動過程:

          (一)創設氛圍,引起幼兒興趣。

          1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境,并說一說、議一議。

          2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結合生活經驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現對秋天的認識。)

          3、教師總結:牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?

          (二)幼兒進行操作活動,教師巡回指導。

          1、幼兒自由選擇區域,學會協商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域,有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)

          2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)

          (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)

          活動反思:

          引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。

          《秋天的圖畫》課件 篇6

          【教材分析】

          秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。作者運用比擬的手法,把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了。

          【學習目標】

          1、認識8個生字,會寫8個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情。

          3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

          【學習重難點】

          識字、寫字、積累關于秋天的優美句子。

          【學習準備】

          生字卡片。

          【學習時間】

          兩課時。

          【學習過程】

          第一課時

          學習目標

          1、認識生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情。

          學習重難點

          認識生字。

          學習過程

          一、導入

          1、如果老師讓你畫一幅秋天的圖畫,你準備畫些什么呢?

          2、有個小朋友也畫了一幅秋天的圖畫,并且還寫了一段小日記,打開書第4頁,今天咱們學習《秋天的圖畫》。圖是咱們今天要認識的生字。

          開課時,讓學生說自己在生活中觀察到的秋天,培養學生觀察生活、留心生活的習慣。課堂上,有的學生說:秋天到了,樹葉從樹上落下來,像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去。有的學生說:秋天里,稻子黃了,楓葉紅了,秋天的顏色可真美啊!從學生的發言中,我感受到學生的思維是如此活躍,這與他們愛讀書的好習慣是分不開的。

          二、看圖學文識字

          1、看看圖中畫了些什么?生邊說師邊出示相應的字卡。

          2、學生認讀生字。

          3、剛才同學們說秋天的圖畫,都說的很美,不過,很可惜,都是一個個的單句子。下面讓我們讀一讀課文,看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文,借助拼音把字音讀準,把課文讀通順,最好多讀幾遍。

          在肯定學生的同時,給學生提出更高的要求,也是我們學習本課的目的之一:感受課文語言文字的美,激發學生學文的興趣。

          4、把你剛才的學習成果和你的同桌分享。讀給你的同桌聽一聽,請他表揚表揚你。

          (讓學生時刻在鼓勵中學習,從而調動學生參與學習的內力。)

          5、指名開火車展示讀。男女生比賽讀。想讀的一起讀。

          (結合低年級孩子愛表現的欲望,充分給予孩子表現的機會。)

          6、這篇文章太美了!我也忍不住想讀一讀,請你們用心欣賞老師的朗讀,邊聽邊想像:

          在老師的朗讀中,你好像看見了什么?聽見了什么?聞到了什么?

          教師的范讀不僅可以給學生讀好課文打下基礎,更重要的是:教師入情入境地朗讀,可以把學生引進課文所創設的情景,讓學生感受祖國語言文字的美。

          7、學生集體交流自己的感受。你們的想像力真豐富!現在再去讀一讀課文,慢慢地讀,邊讀邊想像這句話所描繪的畫面,你一定會有新的收獲。

          8、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽?說說你為什么喜歡它?在說的過程中,引導學生體會掛、露、翻、舉的語言美。

          教學到這里,出現了一個高潮。學生感受的特別好。有的說:我喜歡:稻海翻起金色的波浪。我順勢問到:你們能想象出金色的波浪是什么樣子的?學生馬上就說到:秋天到了,稻子黃了,一大片一大片的,被風一吹,就像波浪一樣了。我馬上大加贊賞:你真是一個想象豐富的孩子。當學生賞讀完課文的句子后,我給學生提出更高的要求:你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美,所以讀了還想讀,作者真不愧是寫作高手!誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子,成為我們班的小詩人呢?我班的曹禹韜馬上就說了一句:石榴咧開紅紅的嘴巴。我驚喜極了。

          9、讀了這篇文章,你的心情是怎樣的?

          10、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀。可以邊讀邊加上自己的動作。

          學生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作。我認為,學生在語文課中用自己所理解的動作語言來朗讀課文,對于學生充分理解課文,熟記課文有很好的幫助。

          第二課時

          學習目標

          1、書寫生字。

          2、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          學習重難點

          書寫生字,重點指導三點水和草字頭的生字。

          學習過程

          一、復習導入

          1、師出示生字卡片,生認讀組詞。

          2、打開書第四頁,學生有感情地朗讀課文。

          二、有感情的朗讀課文,背誦課文

          1、教師提示,學生背誦課文。

          2、同桌互相提示,背誦課文。

          3、學生自由、獨立地背誦課文。集體背誦,同桌互背。

          4、師板書:

          勤勞的人們畫出秋天的圖畫,你同意嗎?說說你的想法。

          三、書寫生字

          1、看書中要寫的生字,生認讀分析字形結構。

          2、你發現了什么?

          (做和作、平和蘋、波和浪。)

          3、生在書本上書寫,邊寫邊記。

          4、課外作業:

          畫一幅秋天的圖畫或收集秋天的落葉。

          教學結束后,我布置學生寫一寫秋天的景色。其中,曹禹韜同學的寫話給我留下了很深刻的印象。他是這樣寫的:秋天是個萬物豐收的季節,棉海翻起銀色的波浪,石榴咧開紅紅的嘴巴,葡萄瞪著紫色的眼睛。到底是誰畫出秋天的圖畫?我想了想:哦!原來是勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

          《秋天的圖畫》課件 篇7

          教學目標

          1、會認8個生字,會寫8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對秋天地景象和勤勞地人們的喜愛、贊美之情。

          3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

          教學重點難點

          識字寫字,指導學生寫好含有三點水和草字頭的字;在充分朗讀感悟的基礎上,試著練習背誦課文,學習看圖用自己的話說說秋天。

          第一課時

          一、談話導入

          1、雖然我們看不到北方美麗的秋天,可是有位小朋友把它畫下來了,讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。

          2、板書課題:1、秋天的圖畫

          二、學習生字

          1、出示生字卡片,讀準字音。

          2、小組交流識字方法。

          3、班級交流,給生字找朋友。

          4、我是小老師:拿出準備的生字詞語卡片,考考小組(班級)的小朋友,讀得好的請你夸夸他,讀錯了,請你幫幫他。

          5、選取幾張卡片考考全班小朋友。

          6、出示課文生字詞語,你能用詞語說個句子嗎?

          三、初讀課文,了解大意

          1、自讀課文,找找共有幾菊話?

          2、互讀課文,正音。

          3、把你最喜歡的句子畫下來,讀給小組的同學們聽,在說說你為什么喜歡它?

          四、指導書寫

          1、出示:波和浪,說說這兩個生字朋友有什么相同的地方?

          你覺得要怎樣寫漂亮些?

          教師范寫,學生練習。

          2、小組練習:燈、作、字、麗,比一比哪位小朋友寫得好。

          3、出示:蘋和勞,誰能教教老師該怎樣寫?(學生練習)

          4、給生字找朋友組詞。

          第二課時

          一、游戲導入

          摘蘋果讀詞語

          二、朗讀感悟課文

          1、教師范讀課文

          2、觀察圖畫,說說畫上畫了什么?

          3、找出課文中和畫上的景物相同的句子,讀一讀。

          梨樹、蘋果、稻海、高粱都成熟了嗎,你是怎么知道的?

          課文用了四個不同的表示動作的詞語,找一找,把它們換一換好嗎,為什么?那你想怎樣讀這句話?

          老師像用比喻句來說說它們,比如:一個個梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說嗎?

          誰還能說說其他不同的比喻句?

          人字形大雁說了什么?這句話你是怎么想的?

          只有勤勞的人們才能畫出來美麗的秋天,我們夸夸他們,那你想怎么讀這句話?

          4、你最喜歡哪句話,讀給大家聽聽。

          5、誰愿意為大家朗讀課文?(小組練習,班級競賽)

          6、課文你會背誦了嗎,試一試?

          7、我們一起來背誦課文。

          三、擴展

          1、小朋友們,我們的學習小伙伴都很喜歡秋天,看他們做了什么來表達對春天的喜歡?

          2、那你想怎樣做呢?

          3、學生動手做,教師巡視,作品展覽。

          《秋天的圖畫》課件 篇8

          教材簡析

          《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調,簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

          教學理念

          《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標,教學中我通過創設美好的情境,采用多種手段鼓勵學生自主讀書等手段,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

          教學目標

          1、認識8個生字

          2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節。

          教學流程

          一、談話引用,激發興趣

          同學們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢?這么美麗的秋天,已經有人把它畫下來,現在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學生齊讀課題)

          評析:(學生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發了他們的學習興趣和欲望)

          二、觀察圖畫,了解圖意

          (出示掛圖、創設情境)

          現在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

          (果樹上接滿了成熟的果實,在果園旁邊是金黃色的稻田,稻子成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)

          評析:(學生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養了學生看圖說話的能力,又使學生感到秋天發生的變化)

          三、讀課文,認讀生字

          1、同學們把課文輕聲地讀一遍,要求讀準字音,讀通句子。

          誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)

          2、出示卡片認讀生字

          圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞

          帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 (會組詞的組詞,能造個句子更好)

          并匯報記法

          評析:(在認讀生字過程中,學生通過開火車賽讀,團結合作意識和競爭意識都得到了很好的體現)

          四、細讀課文,感悟課文內容

          1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。

          2、結合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

          3、各小組推選代表匯報,其他同學補充發言。

          4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

          ①、師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。

          ②能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?

          指名學生加動作讀。(指導學生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)

          5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創造出來的?

          6、生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?

          7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 (指名讀 、多人讀)

          評析:(朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學時,我采用各種形式的讀、加上動作讀,讓學生感受語言、感悟課文內容,在整個閱讀過程中,使學生始終保持主動參與的意識,從而產生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天。)

          《秋天的圖畫》課件 篇9

          第一課時

          教學目標:

          1、會認8個生字,學寫“波、浪”兩個字。

          2、正確流利、有感情地朗讀課文。

          3、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

          教學重點:

          1、識字寫字,正確、流利地朗讀課文。

          2、體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

          教學難點:

          初步認識比喻句,并從優美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節。

          教學準備:

          字卡、課件

          教學過程:

          一、復習導入

          上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!

          (玩游戲:摘蘋果,復習上一課學過的詞語)

          二、創設情境,激發興趣:

          1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發現秋天來臨了呢?(指名學生發言)

          2、師述:有一位神奇的畫家,他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫,這就是“秋天的圖畫”,同學們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號”列車開始一次愉快的旅行吧!

          3、出示課題,齊讀。

          三、識記生字,整體感知:

          1、學生自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字可以請教學習伙伴或者“蘋果”老師。

          2、秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊,瞧!她給我們送來了豐收的果實。(課件演示:長滿果實的果樹,果實上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關。學習小組合作學習。

          3、游戲:摘蘋果

          看,果園的果子都熟了,趕快去秋天的果園里摘蘋果吧!誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字,這個蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。

          你們發現了嗎?書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了,趕快找出來讀讀。(課件出示課文第二句,指導讀準讀通。)

          4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會認的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文,注意正音。)

          5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師范讀。思考:秋天的圖畫中畫了些什么?你喜歡那些景物?

          四、學習課文,指導朗讀。

          1、學生自由朗讀課文,畫出認為美的句子。

          A、真是一幅美麗的圖畫,誰能把這樣美的景色讀出來呢?

          B、聽了老師也想讀讀,可以嗎?教師范讀第二句,有意丟掉表示顏色的詞語。你們認為老師讀得美嗎?為什么?

          C、小結:色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動。(采用指讀、評讀、賽讀、齊讀等形式指導朗讀第二句,讀出顏色美。)

          D、你還能說出哪些表示顏色的詞語,能不能用它說句話。

          2、同桌互讀自己認為美的句子,交流美在哪里。

          3、把你認為美的句子讀給大家聽。(學生讀哪句,課件演示哪句,指導朗讀。)

          課件出示以下兩個句子:

          A、梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

          B、梨樹上有金黃的燈籠,蘋果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,高粱像燃燒的火把。

          讀這兩句話,你認為哪句好?指名加上動作讀一讀。

          誰使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰嗎?讀讀書,找一找。想象一下,此時,梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對他們說寫什么呢?

          五、學寫“波浪”兩個生字。

          先觀察再范寫最后練寫。

          六、總結:

          秋天的圖畫很美,但創造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。

          第二課時

          教學目標:

          1、學寫“燈、作”等六個生字。

          2、背誦課文。

          3、愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

          教學重點:

          學寫“燈、作”等六個生字。

          教學難點:

          用自己喜歡的方式來表現秋天。

          教學準備:字卡、課件

          教學過程:

          一、復習導入:

          出示生字卡片認讀生字詞。

          二、熟讀課文,練習背誦:

          1、同桌互讀,要求正確流利有感情。互相評價。

          2、課件演示秋天的圖畫,引導學生看著畫面用自己的話說說秋天,再試著練習背誦。

          練習背誦時可以采用帶讀、引讀等方式幫助學生熟讀成誦。

          三、學寫“燈、作”等六個生字。

          1、學生讀帖,仔細觀察你有什么發現。

          2、師應學生要求范寫其中兩個字(是學生感覺到比較難寫的字)

          3、生仿寫,

          4、指名演板,大家來評一評。

          5、生練寫這四個字。

          四、擴展活動:

          根據本課內容,創編一個秋天的童話。“秋天來啦,秋天來啦。”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會會場……

          五、作業:

          用自己喜歡的方式來表現秋天。如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天……

          《秋天的圖畫》課件 篇10

          一、教學目標:

          1 、會認8個生字。會寫8個生字。

          2 、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

          3、 基本功訓練點(鍛煉表達能力),看圖,想象表達,說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。

          二、教學重點:

          識字、寫字。

          三、教學難點:

          通過看圖和朗讀,體會秋天的美麗和豐碩,感受作者語言表達的性形象準確。

          四、教學內容:

          課本第4-6頁

          五、教學準備:

          生字卡、、掛圖

          六、教學流程

          第 一 課 時

          一、談話導入,激發興趣。

          夏天過去了,秋天來到了我們身邊,你是否感受到我們周圍的一切都在發生變化呢?天氣、動植物都在變,現在讓我們一起去欣賞一幅秋天的圖畫吧!(板書課題:秋天的圖畫)學生齊讀板書。

          二、觀察圖畫,了解圖意。

          1、出示,創設秋天的情景。現在我們已經投入到大自然的懷抱中,親身來感受秋天的美麗景色,請同學們認真按順序觀察,一會兒說說你都看到了哪些景物?說句型:我走進秋天的果園,看到( ),聞到( ),聽到( )。

          2、這么美麗的景色,小作者把它寫了下來,我們一起去欣賞吧!

          一、借助拼音初讀課文。

          1、自由讀課后的生字,不會讀的可以讀出“蘋果”里的拼音。

          2、小組合作認字。

          二、出示生字卡片認讀:圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞

          三、把生字帶回課文,自由讀課文。要求:把生字讀正確,把句子讀通順。

          四、細讀課文,了解課文內容。

          1、教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天美麗的景色。

          2、自由讀課文,想象秋天的圖畫。(1)說說你都想象到了什么?(2)課文重視怎樣描繪這幅圖畫的?誰來讀一讀。指名讀、自由讀、齊讀。(3)填空:梨樹 ( )金黃的燈籠,蘋果( )紅紅的臉頰,稻海( )金色的波浪,高粱( )燃燒的火把。(掛起、露出、翻起、舉起)過渡:是誰讓秋天變得這樣美麗?

          3、用一句話小結:正是我們勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節,豐收的喜悅。齊讀課文:看誰讀的最美!

          五、看著畫面同桌互相說說你眼中的秋天,再試著背誦。

          六、擴展活動。

          秋天就好像是一次盛大的舞會,許許多多的'朋友都來參加,你能編個童話故事嗎?

          第 二 課 時

          教學目標:1、認識、記憶生字。2、書寫生字。

          一、復習導入

          上節課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!(玩游戲:摘蘋果,復習上一課學過的詞語)

          二、學生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字做上記號。

          三、小組學習。

          1、組長安排活動:抽查生字讀的準不準,課文讀得順不順,還有哪些字不會認,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

          2、組長檢查后給組員記成績:表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學紅綠燈”)

          3、教師巡視,了解各組學習情況,重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”(標準與上面相同)

          4、小組交流:小組擂臺賽梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發學生根據形聲字的規律來記憶。梁——粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應是“梁”,木頭來幫忙。勤、勞——都有個力字,說明要想做一個勤勞 的人,就要多出力。小結:自編兒歌幫助學生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。

          5、教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。

          6、再次播放,學生朗讀自己最喜愛的句子。

          7、配樂自由輕聲背誦課文。

          8、開火車背,一人背一句,熟練的獎勵一個秋天的禮物。

          四、學寫生字。

          1、今天老師要教大家四個左右結構的字,四個上下結構的字。

          2、指名讀,說偏旁,組詞。

          3、自由“讀貼”,說說你的發現(怎么記,寫的時候要注意些什么等)4個左右結構的字都是左窄右寬,“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是( )的捺,“作”字右邊上面第一橫較長,二、三橫較短。

          4、生仿寫。指名演板,大家來評一評。

          5、生練寫這八個字。

          三、相關練習。

          1、填一填

          ( )的火把 ( )的圖畫 ( )的山野 ( )的秋天

          ( )的燈籠 ( )的波浪 ( )的人們 ( )的蘋果

          2、創作一幅秋天的畫或用落葉做貼畫,并寫上話送給別人。

          板書設計:

          1、秋天的圖畫

          金黃的梨

          勤勞的人們畫出 紅紅的蘋果

          金色的稻田

          火紅的高粱

          教學反思:

          上課伊始,通過帖畫的出示,引出給畫面配音朗讀的任務,為學生創設學習情境,激發學生主動讀書的積極性。再通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學會讀,同時珍視學生獨特的感受。

          《秋天的圖畫》課件 篇11

          教學目標:

          1、會認本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

          3、喜歡秋天,愿意用自己的方式表現秋天。

          4、仿說句子,積累描寫秋天的句子及短文。

          教學重點:將秋天的美麗通過朗讀表現出來。

          教學難點:感受體會本文第二句話運用比擬手法的精妙。

          教學時間:2課時

          第一課時目標:

          1、會認本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

          3、仿說句子,會寫生字“ 波、浪”。

          第二課時目標:

          1、背誦課文,會寫“作”等6個生字。

          2、喜歡秋天,愿意用自己的方式表現秋天。

          4、閱讀并積累描寫秋天的句子及短文。

          第 一 課 時

          引課:(點擊課件出示)

          涼風瑟瑟,

          送走似火的盛夏,

          迎來碩果累累的季節。

          小草黃了,

          樹葉落了,

          大雁南飛了。

          天空,大海一樣湛藍。

          大地,黃金一般燦爛。

          師:請大家自己讀大屏幕上的詩,你最喜歡哪些句子?能把它背下來嗎?(生讀背)

          師:誰把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽?

          師:猜一猜,這首詩描寫的是哪一個季節?(恭喜大家,猜對了!)點擊出現最后一句:

          這就是收獲的季節,

          這就是金色的秋天!

          齊讀這句話,齊讀整首詩。

          一、導入:

          1、師:是啊,小朋友,秋天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著向我們走來了。(點擊)你能從這幅圖中找到秋天嗎?

          2、說得多好哇!秋天真的來了!(點擊)秋天來啦,秋天來啦。

          ①誰把這好消息告訴大家?指讀。(評:有點快樂!真的挺快樂!讀得真好,瞧,你把快樂都寫到臉上了。)

          ②讓我們綻開笑臉,把這好消息告訴更多的人。(齊讀)③

          過渡:這節課,就讓我們一起走進大自然,去欣賞秋天美麗的圖畫。

          3、(點擊顯示課題)秋天的圖畫

          齊讀課題,能讀得更有味道一些嗎?(評:你們的聲音也讓人陶醉。)

          圖美,課文寫得更美。

          二、一讀課文,讀通讀順。

          1、請大家打開書本,看著課文認真讀一讀,要求做好兩件事:一是邊讀邊標出課文共有幾句話;二是如果遇到不認識的生字該怎么辦?(請教蘋果老師、請教學習伙伴、請教老師),盡量把課文讀通讀順。

          2、檢查讀書情況。

          ①讀了課文,這幾個生字會認了嗎?(點擊)

          梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

          自由讀——指讀(評:你的聲音真亮。讀得真好聽。)——齊讀

          “籠”和“粱”單個讀的時候都讀第二聲,如果組成“燈籠”、“高粱”應該怎樣讀?誰來示范一遍?齊讀。

          ②讀詞:美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰

          金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們

          A、你會讀這些詞組嗎?會讀好嗎?自由練讀。摸摸你的臉頰。

          B、指讀,突出哪些詞讀起來會更好聽?

          C、齊讀。(這樣讀夠味道,好聽多了!)

          三、二讀課文,研析品讀。

          1、請大家用心地再讀課文,你認為哪些句子寫得美,用波浪線劃出來,再多讀幾遍。

          2、把你認為美的句子讀給同桌小朋友聽一聽。

          3、把你認為美的句子讀給全班小朋友聽一聽,讓大家都來分享分享(指3-4名學生)。

          4、賞讀句子:梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

          ●觀看“稻海”錄像:藍天下,是一望無邊的稻田。陣陣秋風吹過,稻子此起彼伏,多像翻滾的海洋。形容云很多的可說“云海”,花很多的可說“花海”,人很多的可說“人海”,樹木很多的可說“林海”。

          ①我也認為這個句子很美,也想讀,可以嗎?師讀,有意丟掉描寫顏色的詞。

          ②我讀得怎么樣?為什么?

          ③你聽得非常仔細。我把表示色彩的詞給讀丟了,可沒有這些詞,我覺得句子也很通順呀?

          ④你還知道哪些表示色彩的詞,能用它來說一句話嗎?對呀,色彩不僅使圖畫變得美麗,而且使句子更生動。

          ⑤可以讓我再試一試嗎?

          ⑥有沒有同學讀得比我還好的?(評:你非常自信。真的比我好。)

          ⑦其實這句話開始是這樣寫的:梨樹上有金黃的燈籠,蘋果像紅紅的臉頰,稻海像金色的波浪,高粱像燃燒的火把。

          ⑧自由讀。這兩句話的意思一樣呀。為什么用選這個句子,你知道其中的秘密嗎?(把梨樹、蘋果、高粱等當作人來寫,覺得很生動,讀起來特別美,感覺它們都好像在秋天里歡笑。)

          ⑨讓我們一起把這句話送給眼前這幅美麗的圖畫吧!剩下動詞讀句子。

          5、引讀:誰使秋天這樣美麗?生讀后面的句子。

          6、大雁說的對嗎?為什么?

          7、讓我們和大雁一起來贊美勤勞的人們吧!(點擊)勤勞的人們,你們真了不起!是你們用自己的雙手畫出秋天——的圖畫。

          8、如果你是梨樹、蘋果、稻海或者是高粱,你會對勤勞的人們說些什么呢?請你選一種自己先說一說。匯報說。

          9、說得多好啊!這真是“一分耕耘,一分收獲”。難怪人們總說秋天是豐收的季節,是收獲的季節。

          四、仿說句子,拓展提高:

          1、你知道還有哪些果子在秋天成熟,哪些花兒在秋天開放?

          2、說后放課件各種圖片,填空:

          秋天來啦,秋天來啦,( )就是美麗的圖畫。( ),( ),( ),( )。誰使秋天這樣美麗?哦,是( )畫出秋天美麗的圖畫。

          從圖片中挑選一幅像課文第二句話那樣說一個漂亮的句子,自由準備,匯報。老師也寫了幾句,讀。

          五、寫“波、浪”。

          1、仔細觀察,說說你的發現。

          小結:兩個字都是左窄右寬,都是三點水旁。

          2、范寫“浪”。

          3、生寫生字。

          六、總結課文。

          同學們,秋天的圖畫很美,創造這圖畫的人更美。下節課我們將用自己的雙手來描繪美麗的秋天。

          《秋天的圖畫》課件 篇12

          【學習目標】

          1、認識“圖、梨”等8個生字,會寫“波、浪”等8個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

          3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛,能背誦課文。

          【教學準備】

          多媒體課件、課前學生自畫的秋天的圖畫。

          【教學過程】

          第一課時

          一、創設情境導入

          1、師:上節課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語,今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。

          (直觀感知:播放秋天音樂風光片。)

          2、引導回顧、表達:

          欣賞了秋天的風光,你想說什么?

          3、總結學生感想,導入:

          ⑴ 秋天就像一幅美麗的圖畫,看看課文是怎樣描寫秋天的?

          (出示課題并朗讀。)

          ⑵ 猜字謎識“圖”字:

          一個大鏡框,冬天里面藏。

          二、初讀感悟

          1、自讀課文,要求讀準字音,讀通順。

          2、開火車,一人讀一句,注意正音。

          3、各人畫出自己最喜愛的句子反復朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請小組成員評價。

          4、朗讀展示:

          選你最喜愛的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準確優美,可模仿他的語氣讀一遍。

          5、師引讀課文,感知全篇:

          秋天來啦,秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高梁……誰使秋天這樣美麗……

          6、用多種形式朗讀課后練習中的四句話,要讀出感情:

          選自己最喜歡的句子來讀,并說說自己為什么喜歡。挑戰讀,看誰讀得美。可個人讀,也可集體讀,不斷挑戰已讀者,最后勝利者為朗讀冠軍。

          三、識字教學

          1、讀課文,圈出生字,借助拼音讀準生字。

          2、用不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查讀。

          3、拿出字卡,小組自學下列生字:

          籠、浪、粱、燃、勤、勞。

          重點是讀準音,記住形。

          4、采用自由問答方式交流識字經驗。

          5、總結識字方法,用自編的兒歌幫學生記字形:

          梨樹是木,燈籠有竹。

          波浪是水,高粱為米。

          燃燒要火,勤勞靠力。

          四、玩字卡游戲

          1、師隨意說字音,生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

          2、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。

          3、抽字讀句:

          小組成員輪流抽字,抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。

          五、課后活動

          1、剛才我們看的、讀的都是別人的作品,課后我們自己動手,創作一幅秋天的圖畫,再給圖畫配上一句優美的話或一首優美的小詩,準備搞一個歌頌秋天的詩畫展。

          2、自由組合,贊美秋天:

          ⑴ 畫畫組:

          畫秋天。

          ⑵ 寫作組:

          寫秋天。

          ⑶ 表演組:

          演秋天。

          ⑷ 歌唱組:

          唱秋天。

          第二課時

          一、激情導入,再讀課文

          1、同學們,我們隨著樂曲再讀一讀課文,讓秋天的圖畫再次展現在我們眼前!

          配樂,師引讀:

          教師領──“秋天來啦,秋天來啦”,學生跟──“山野就是……”。

          教師領──“誰使秋天這樣美麗?”,學生跟──“看,藍天上的大雁……”。

          2、配樂,全班齊讀:

          課件分別演示出下列畫面:

          梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。

          生看圖找句練朗讀,師借圖指導,直到背誦。

          3、看課件“秋天風光圖”自由輕聲背誦。

          4、開火車,一人背一句,熟練者獎一個秋天的禮物。

          (梨、蘋果、稻子、高梁、大雁等圖片。)

          二、復習詞語

          1、看畫面(課件演示)找相應詞卡,并讓小老師帶大家讀:

          圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

          2、將詞卡貼在黑板上,組織學生分組賽讀、開火車讀、計時搶讀。

          3、和同桌一起,看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫,并將詞語卡片準確地擺在相應的地方。

          三、指導寫字

          1、字形分析、范寫:

          波、浪:都有三點水,都是左窄右寬的字。

          燈、作:左右結構,左窄右寬。

          “燈”字的火字旁“撩”變為“點”;

          “作”字右邊注意上面一橫長,下面兩橫稍短。

          字、蘋:上下結構,上短下長。

          麗:上面是一長橫,不是兩個短橫。

          勞:要與“旁”區分字形,可這樣記:

          用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。

          2、學生先書空,再描一個,寫一個。

          3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。

          四、拓展活動

          1、合作交流:

          學生拿出各自創作的秋天的詩歌和圖畫,小組交流、欣賞。

          2、各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。

          3、推薦有關秋天的讀物課后閱讀。

          第三課時

          1、組織一次秋天的詩歌(故事)演講會,交流自己對秋天的認識和感受。

          2、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物。可根據自己的觀察和想像畫秋天,也可以用落葉做書簽,還可以用金黃的玉米粒粘一個“豐”字……

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