《大太陽(yáng)的小房子》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《大太陽(yáng)的小房子》教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確讀寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課前導(dǎo)語(yǔ)
地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。大太陽(yáng)有自己的家嗎?它的家又是怎樣的?今天,我們來學(xué)習(xí)《大太陽(yáng)的小房子》這一課。
二、板書課題,初步感知課文。
1、板書課題:大太陽(yáng)的小房子。
2、教師范讀課文,學(xué)生標(biāo)出生字、詞。
3、利用拼音學(xué)生自由讀課文。讀完后用自己的話說
說講了一件什么事。
引導(dǎo)學(xué)生說出:寫太陽(yáng)在天上很大,躲在露珠里又很;課文通過寫大太陽(yáng)的小房子是露珠的事情,表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的喜愛和贊美之情。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字,多種方式認(rèn)讀。
2、開火車熟讀生字。
3、指導(dǎo)記憶字形,想一想用什么辦法記得又快又好。
4、教師指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生書寫描紅,教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、熟讀課文,談初步感受。
1、自由朗讀課文,讀熟練。
2、同桌互讀,互評(píng)。
3、指名分節(jié)朗讀。
4、談?wù)勛x懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)課文初步的感受。
5、說一說不明白的地方。師生共同探討,找出答案。
六、鞏固練習(xí)
1、書寫生字,并給它們組詞。
2、比一比,再組詞。
房()誰(shuí)()很()午()
防()堆()狠()許()
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字。
2、理解課文內(nèi)容,背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、背誦課文。
2、理解“大太陽(yáng)的小房子”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫本課生字。
2、齊讀全文。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、說說大太陽(yáng)的小房子是什么?(露珠)
2、齊讀第一節(jié)。
3、體會(huì)重點(diǎn)句子。
。1)出示句子:一個(gè)又大又紅的太陽(yáng),躲在小小的露珠里微笑。
。2)讀此句,你覺得這是怎樣的太陽(yáng)?
。▽W(xué)生可能會(huì)說頑皮、淘氣、可愛、神氣的太陽(yáng),只要學(xué)生說得合理,都應(yīng)肯定)
。3)指導(dǎo)朗讀:讀出太陽(yáng)的可愛、頑皮……
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、小作者看到大太陽(yáng)躲到小露珠里,是怎么想的.呢?
點(diǎn)讀第二節(jié),并請(qǐng)同學(xué)回答。
。ㄐ∽髡甙烟(yáng)想象成會(huì)大會(huì)小的魔術(shù)師了。)
小組討論交流。
2、作者把太陽(yáng)想得真有趣,我們也大膽想一想,的太陽(yáng)怎么走進(jìn)了小露珠里呢?
。ㄌ(yáng)想洗澡,就鉆進(jìn)露珠里了。)
。ㄌ(yáng)想到地球上了,就悄悄地和露珠來到大地上……)
3、大太陽(yáng)走進(jìn)小露珠到底是怎么回事?你能說出道理來嗎?
露珠里的太陽(yáng)是天上的太陽(yáng)映照在里面,就像太陽(yáng)照鏡子一樣。
四、朗讀指導(dǎo)
讀出太陽(yáng)的可愛。
本顆的朗讀,韻腳都應(yīng)該落在韻母“iao”上。
五、背誦課文
六、板書設(shè)計(jì)
大太陽(yáng)的小房子
又紅又大微笑
太陽(yáng)……躲在露珠里
會(huì)變魔法走進(jìn)小小的房間
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
照樣子寫詞語(yǔ)。
又(大)又(紅)又()又()又()又()
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