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      2. 初中生的美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-06-10 10:14:05 教案 我要投稿

        初中生的美術(shù)教案(通用10篇)

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的初中生的美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        初中生的美術(shù)教案(通用10篇)

          初中生的美術(shù)教案 篇1

          一、教材分析

          《觸摸美麗》這一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”類型課,課文旨在透過生活中平凡,樸實(shí)的材料發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力,在感受美的同時(shí)培養(yǎng)想象思維的能力,提高對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣,并獲得美的熏陶。

          教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)材質(zhì)和材質(zhì)的演澤運(yùn)用。

          二、學(xué)生分析

          八年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的觀察、分析問題的能力,對(duì)事物充滿好奇感,有獨(dú)特的見解,表現(xiàn)欲望較強(qiáng)烈,能自主學(xué)習(xí)與合作交流,發(fā)揮集體協(xié)作的力量,喜歡探究問題,這樣便于學(xué)生運(yùn)用不同的材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和合作精神。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)和技能;學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì),基本掌握運(yùn)用材質(zhì)來進(jìn)行創(chuàng)作。

          2、過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的能力。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解材質(zhì)之美,提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活、看待社會(huì)。

          四、教學(xué)重點(diǎn)

          材質(zhì)的形式語言及運(yùn)用材質(zhì)形式特征來進(jìn)行創(chuàng)作。

          五、教學(xué)難點(diǎn)

          材質(zhì)與形式特征的和諧對(duì)比原則的運(yùn)用。

          六、教學(xué)準(zhǔn)備

          教具:教科書、卡片、多幅不同材質(zhì)制作的范作、各種材料。

          學(xué)具:搜集多種制作材料,準(zhǔn)備制作工具。

          七、教學(xué)方法

          教法:開放教學(xué)法、討論教學(xué)法、比較教學(xué)法、練習(xí)法,以分工合作的方式培養(yǎng)學(xué)生參與集體、綜合創(chuàng)作的活動(dòng)能力。

          學(xué)法:欣賞中理解、比較中總結(jié)、練習(xí)中創(chuàng)新、討論評(píng)價(jià)與反思。

          八、教學(xué)程序

          教學(xué)結(jié)構(gòu)師生交流活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

          教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

          欣賞作品導(dǎo)入新課(4分鐘)

          1、出示國畫《貓頭鷹》和裝飾畫《貓頭鷹》,問:這兩幅作品表現(xiàn)的都是貓頭鷹,但它們表現(xiàn)方法有什么不同?

          分析其表現(xiàn)方法有什么不同(一個(gè)是用毛筆畫的中國畫,一個(gè)是用蘆葦、竹節(jié)、布、扣子等材料做成的貓頭鷹)

          1、吸引學(xué)生的目光,鍛煉口頭表達(dá)能力。

          2、培養(yǎng)探索新知識(shí)的興趣。

          3、初步了解裝飾畫的特點(diǎn)。

          2、欣賞作品:

          (1)出示裝飾畫《風(fēng)車》,問:這幅作品是用什么材料做成的?

          (2)出示裝飾畫《鄉(xiāng)村美景》,問:這幅作品美在什么地方?學(xué)生回答問題

          3、導(dǎo)入新課,板書課題《觸摸美麗》

          體驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)材質(zhì)(4分鐘)

          1、認(rèn)識(shí)材質(zhì)。問:你手中的材料各有什么不同的特點(diǎn)?

          學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料通過觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段感受體驗(yàn)石頭、布、毛線等不同材質(zhì)的軟與硬、光滑與粗糙等質(zhì)感特點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),增養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

          2、問:日常生活中的材質(zhì)在人們心中有什么感覺?例:石頭在我們心中是什么感受?棉花是什么感受?要表現(xiàn)現(xiàn)代感用什么材質(zhì)?要表現(xiàn)古樸感用什么材質(zhì)?

          學(xué)生舉例說明,討論不同材質(zhì)在人們心中的感受。(石頭都很堅(jiān)硬,有的粗糙,有的光滑;棉花輕盈柔軟、溫馨;不銹鋼可表現(xiàn)現(xiàn)代感;木質(zhì)材料自然質(zhì)樸,可表現(xiàn)古樸感。)

          3、師生共同小結(jié):材料具有不同的審美特征,用不同的格料表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。

          學(xué)習(xí)探究材質(zhì)運(yùn)用(8分鐘)

          1、出示裝飾畫《生命之泉》,問:用菱角、毛線、扣子組合而成的《生命之泉》,為什么要如此選擇材質(zhì)?能不能換作別的材料?比如:樹葉能不能做魚?(出示“樹葉魚”)問:哪幅表現(xiàn)得更形象?學(xué)生欣賞、討論、回答問題了解材料的形式美

          2、師生共識(shí):材質(zhì)的選擇要符合對(duì)象的本身的特點(diǎn)。(板書)

          3、欣賞裝飾畫《!罚瑔枺簽槭裁捶且x擇棕色的而不是紅色的、粗糙的而不是細(xì)膩的材料?學(xué)生欣賞作品思考回答問題(棕色的粗麻繩表現(xiàn)的《牛》效果更好)了解材質(zhì)

          4、師生共識(shí):材質(zhì)的選擇,色彩的選擇要和諧。(板書)

          5、出示兩幅分別用竹簽、紅布制作的裝飾畫《風(fēng)車》,問:它們給人的感受有什么不同?學(xué)生欣賞、討論、分析、回答問題了解材質(zhì)給人的感受

          6、師生共識(shí):通過對(duì)比,不同材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。(板書)

          講授新知(2分鐘)

          1、講:剛才我們欣賞的用不同材質(zhì)制作的作品稱為裝飾畫,裝飾畫偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性,注重形象的平面處理。

          2、講授裝飾畫的制作步驟。以《葡萄》為例,老師分步示范,講解(板書:①構(gòu)思設(shè)計(jì),畫出草圖;②材質(zhì)的選擇;③制作。)學(xué)生觀看、思考通過老師示范、講解,讓學(xué)生形象、直觀地掌握裝飾畫的制作步驟,為下面學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

          布置作業(yè)

          (1分鐘)每人小組分工合作完成作品:將一幅繪畫作品改用不同材料制作的裝飾作品或根據(jù)不同材料形式特征運(yùn)用和諧的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。(老師在黑板上畫幾幅簡(jiǎn)筆畫供學(xué)生參考。)(放音樂)

          1、小組確定制作某種裝飾品;

          2、組長(zhǎng)分配任務(wù);

          3、采取小組比賽的形式進(jìn)行制作。提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神

          巡視輔導(dǎo)(20分鐘)

          1、了解學(xué)生的創(chuàng)作意圖,指導(dǎo)裝飾畫制作,注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

          2、注意調(diào)控學(xué)生課堂紀(jì)律,把握好課學(xué)生進(jìn)行制作,采取自我實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生創(chuàng)造能力。

          1、調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷完善設(shè)計(jì)、不斷優(yōu)化制作工藝的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作精神。堂的活躍性,并提醒學(xué)生注意安全與環(huán)境衛(wèi)生。

          2、容入學(xué)生思想,與之產(chǎn)生共鳴。

          3、督促學(xué)生以最快的速度做出的作品。

          4、適時(shí)參與學(xué)生制作,幫助學(xué)生一起完善創(chuàng)意,提出一些制作改進(jìn)的建議,不深度介入某個(gè)小組的制作過程。

          6、體現(xiàn)教師的親和力,達(dá)到更好的教學(xué)效果。

          作品展示評(píng)價(jià)

          (5分鐘)老師不參與評(píng)價(jià),只是引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,建議同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)作品后利用課余時(shí)間將作品完善,把它們掛在教室里供欣賞。(老師引導(dǎo)學(xué)生從立意、材質(zhì)、色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)后,教師總結(jié)歸納學(xué)生裝的出色表現(xiàn),表揚(yáng)同學(xué)們,重點(diǎn)表揚(yáng)某一小組一起完成了較為復(fù)雜的裝飾作品,肯定學(xué)生的分工、協(xié)作能力強(qiáng)。)每組組長(zhǎng)一起上臺(tái)展示本組假冒作的作品,每組推薦一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹本組作品的設(shè)計(jì)意圖與構(gòu)思過程,滿意在什么地方,什么地方又不足,然后同學(xué)們互相評(píng)價(jià),提出對(duì)作品中肯的看法,提出寶貴的意見。

          1、進(jìn)行集中的作品展示與評(píng)價(jià)來提升教學(xué)效果。

          2、讓學(xué)生體驗(yàn)成功與挫折。

          3、提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情趣。

          課堂總結(jié)(1分鐘)

          總結(jié)語:不同的材料給予了裝飾畫不同的生命,裝飾畫也給予人們不同的美感世界。正如米羅所說:“裝飾藝術(shù)有如生活的彩鏈,如果失去了色,人燈將失去光彩!苯裉爝@節(jié)課老師感到很欣慰,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了美、發(fā)現(xiàn)了美、并且創(chuàng)造了美。世界上的美是到處存在的,只是缺少發(fā)現(xiàn),平凡中發(fā)現(xiàn)美,讓我們的生活因我們的創(chuàng)造面變得更精彩!學(xué)生課后欣賞、完善作品拓展學(xué)生的思維能力,激勵(lì)學(xué)生在以后的生活中多發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,提高審美能力。

          附:(板書設(shè)計(jì))

          作品展示

          第4課觸摸美麗

          裝飾畫:

          1、材質(zhì)的選擇要符合對(duì)象的本身的特點(diǎn)。

          2、材質(zhì)的選擇、色彩的選擇要和諧。

          3、不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。

          裝飾畫的制作步驟:

          1、構(gòu)思設(shè)計(jì)、畫出草圖

          2、材料的選擇

          初中生的美術(shù)教案 篇2

          1、了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

          2、表達(dá)對(duì)色彩的感覺。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

          1.教學(xué)重點(diǎn)

          1、了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

          教學(xué)難點(diǎn)了解色相環(huán)、色彩三要素(色相、明度、純度)和色彩對(duì)比(色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比)等色彩基礎(chǔ)知識(shí)。

          教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)策略及意圖

          1、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備教具組織教學(xué)集中精力準(zhǔn)備上課

          2、導(dǎo)入目標(biāo)播放生動(dòng)的視頻導(dǎo)入課題學(xué)生觀看讓學(xué)生感受到大自然豐富的生命色彩激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

          3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)播放婺源四季自然風(fēng)光學(xué)生觀看后結(jié)合課本中的畫面談?wù)剬?duì)四季森林色彩印象由自然風(fēng)光的美麗過渡到森林四季色彩的特點(diǎn)

          看看畫家是如何表現(xiàn)自已心目中的色彩學(xué)生觀看并討論四季色彩變化真實(shí)的造化之美與藝術(shù)的魅力對(duì)比,讓學(xué)生感受到真實(shí)與藝術(shù)的不同

          2.教師小結(jié):

          四季色彩的特點(diǎn)

          教師講解三原色、三間色、三復(fù)色并畫出十二色相環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐調(diào)色了解色相環(huán),色彩三要素和色彩對(duì)比等色彩基礎(chǔ)知識(shí)

          3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)教師實(shí)踐演示

          多媒體演示

          教師講解色彩三要素和色彩對(duì)比(多媒體演示)讓不同色相衣服的學(xué)生上講臺(tái),學(xué)生說說他們的色彩對(duì)比(色相對(duì)比,明度對(duì)比,純度對(duì)比)通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)色彩的有關(guān)知識(shí)理解更深刻

          引導(dǎo)學(xué)生分析名畫佳作的色彩及時(shí)提示學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的色彩知識(shí)加以表述學(xué)生欣賞后回答讓學(xué)生用所學(xué)到的色彩知識(shí)分析名畫佳作,提高學(xué)生的鑒賞能力

          4、知識(shí)運(yùn)用教師提問:

          1、環(huán)衛(wèi)工人為什么戶穿黃色的工作服;

          2、紅、黃、綠燈運(yùn)用了什么色彩對(duì)比;學(xué)生討論回答讓學(xué)生把所學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中

          5、拓展討論

          森林是人類生存不可或缺的朋友,在全球環(huán)境日益惡化的今天,我們不僅要學(xué)會(huì)用優(yōu)美的色彩去贊美歌頌它,還應(yīng)該樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教師質(zhì)疑:如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境?學(xué)生討論如何從實(shí)際行動(dòng)中去保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。

          6、課外練習(xí)

          1、做十二色相環(huán);

          2、書中東山魁夷的《湖》和科羅的《楓丹白露森林》分別屬于什么色調(diào)?它們給了你怎樣的感受?

          3、從今天起我們每個(gè)人都要成為保護(hù)地球環(huán)境的小衛(wèi)士。

          初中生的美術(shù)教案 篇3

          教材分析:

          不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁法,可獲得各種各樣生動(dòng)有趣的形象,將這些形象加以拼巾貼,用這種方法制作出來的畫,就稱之為布貼畫。布貼畫由于其選材獨(dú)特,因此更具有獨(dú)到的藝術(shù)效果,受到大眾的喜愛。

          課時(shí):1課時(shí)

          課程類型:

          造型表現(xiàn)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來的裝飾美感。

          2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,教會(huì)學(xué)生利用生活中常見的東西來創(chuàng)造美,以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

          3、結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。

          教學(xué)重點(diǎn):以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作,學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫的基本技法。

          教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合裝飾畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。

          教學(xué)方法:講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)

          教具準(zhǔn)備:

          范作、布角料、剪刀、膠水。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,師生共議:用具有裝飾風(fēng)格繪畫來裝點(diǎn)居室,以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點(diǎn)居室,不僅會(huì)使你的家別具一格,獨(dú)創(chuàng)新意,而且在裝飾過程中,將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁法,變廢為寶,創(chuàng)造生活中的美。

          二、新課講授。

          1、布料與紙相比,有什么不同?(老師提問,歸納)

          質(zhì)地不同,紋理不同,厚薄不同,花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))

          2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì),根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。

          3、欣賞范作,講解布貼畫的制作方法:

          打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

          布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪,裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作,以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。

          拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。

          4、局部示范制作,讓學(xué)生注意其中的操作過程,尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外,在拼貼畫面時(shí),要注意到布料的色彩差異,在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障,使畫面看上去疏密得?dāng),更富生機(jī)。

          在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向,讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果,使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù),增強(qiáng)視覺效果。

          5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì),可相互討論一下,確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。

          三、布置作業(yè):

          用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

          四、作業(yè)講評(píng):

          觀摩優(yōu)秀作品,對(duì)學(xué)生作品給予充分肯定,委婉地提出存在的問題,增加學(xué)生的自信心。

          小結(jié):略

          初中生的美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)花圃準(zhǔn)備:

          學(xué)生:課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。

          教師:多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。 花圃

          單元目標(biāo);

          1. 通過對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣;

          2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運(yùn)用簡(jiǎn)化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)

          3. 了解點(diǎn)線面的畫面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)

          4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案

          5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力

          教學(xué)評(píng)價(jià):

          1. 能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)

          2. 是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)

          設(shè)計(jì)構(gòu)思:

          花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界;ɑ艿脑煨吞焐鷥(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。

          隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問;與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來無窮的樂趣!

          從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的'環(huán)境則是關(guān)鍵。

          所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ,帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。

          教學(xué)要求:

          老師:播放老師準(zhǔn)備好的資料,通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。

          學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡(jiǎn)單的鏤印技術(shù)。

          花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法

          讓學(xué)生通過范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用(第六張幻燈片)

          現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)

          三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)

          請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。

          作業(yè)要求:A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律

          B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用

          C、黑白或單色圖稿

         。ㄕn堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表揚(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過程中學(xué)生提出的問題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”;ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺。)

          四、課堂小結(jié):

          當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫?為什么喜歡?它運(yùn)用了老師今天講過的哪一種方法?

          初中生的美術(shù)教案 篇5

          1、知識(shí)與技能:欣賞色彩靜物畫作品,認(rèn)識(shí)色彩靜物畫的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的。嘗試選擇適合的工具和材料,完成一幅靜物畫。

          2、過程與方法:在討論中分析色彩關(guān)系,嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序,大膽地表達(dá)自己對(duì)景物的感受和想法。

          3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:了解色彩對(duì)人的情緒和心理的影響,了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系,增加對(duì)生活的熱愛,提高審美品味。

          課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)

          學(xué)習(xí)過程

          方法設(shè)計(jì)

          檢查教具、學(xué)具、課件的準(zhǔn)備

          出示作品,比較這兩幅作品,你更喜歡哪一幅,為什么

          對(duì)比兩幅同一組合選用不同色彩關(guān)系來表現(xiàn)的靜物畫

          播放課件

          課件出示討論題

          課件出示討論題

          展示多種風(fēng)格的靜物畫

          鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式的練習(xí)

          1、你能把你喜歡的靜物畫作新的處理么?

          2、你能按你所想來化或制作一幅新的靜物畫么?

          完成一幅靜物畫的創(chuàng)作

          明確本課所用材料

          引起興趣

          簡(jiǎn)單理解色彩關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考問題的能力。

          多角度思維能力的培養(yǎng),整合畫面的能力。

          說說對(duì)這些作品的感受

          總結(jié)這些畫都用了哪些色彩關(guān)系。

          1、從改變明度、純度、色相、色調(diào)對(duì)比等方面討論,提示學(xué)生還可以把兩幅畫中的元素互換

          大膽表現(xiàn)自己對(duì)景物的色彩感受能力。

          提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

          對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承

          教后反思

          誰的作品最有創(chuàng)意?

          誰的作品最棒?

          誰的色調(diào)最協(xié)調(diào)?

          初中生的美術(shù)教案 篇6

          教材畫梅分析:

          本課畫梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。畫梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料,有意識(shí)地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,畫梅發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

          教材運(yùn)用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞,介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,又從認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn),體會(huì)筆墨的韻味,感受畫家所寄托的人格精神,并能感受中國畫托物言志的特點(diǎn)。

          組織學(xué)生展開討論,充分發(fā)表自己的意見。另外,選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng),作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用國畫用具,嘗試國畫的表現(xiàn)技法,在此基礎(chǔ)上,拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識(shí)進(jìn)行探究性地學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中,體會(huì)民族藝術(shù)的偉大。

          教學(xué)目標(biāo) :

          情感態(tài)度目標(biāo)

          通過梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn),讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神,感受藝術(shù)作品中的象征意義,進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。

          知識(shí)技能目標(biāo)

          1 .熟悉中國畫工具、材料,體會(huì)筆墨的韻味。

          2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

          3 .運(yùn)用所學(xué),嘗試表現(xiàn)其他題材,發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。

          過程與方法目標(biāo)

          學(xué)生通過互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,參與到對(duì)梅花的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,嘗試中國畫工具和材料,體驗(yàn)作畫的過程,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。

          教學(xué)思路:

          整個(gè)教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,分兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí), 由賞梅——詠梅——畫梅展開,體會(huì)梅花頑強(qiáng)、挺拔向上的精神,體會(huì)筆墨的韻味;第二課時(shí),學(xué)生大膽嘗試水墨技法,親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

          教學(xué)方法:

          互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):

          教學(xué)目的:通過介紹梅花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筆墨的韻味,感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

          教學(xué)難點(diǎn):怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

          涉及學(xué)科:生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

          學(xué)具——課本、國畫用具等。

          教學(xué)過程:

          一、認(rèn)識(shí)、引入

          師:我們生活在一個(gè)花的世界里,生活因?yàn)橛谢ǘ利。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

          師:今天,老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花,大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

          師:這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答,教師予以鼓勵(lì) )

          師:梅花是中國十大名花之一, 由于它獨(dú)有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天, 同學(xué)們就和老師一同走進(jìn)傲雪梅花的世界,去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅(jiān)毅。 ( 情境導(dǎo)入——激趣 )

          二、賞析、探究

          ( 一 ) 賞梅: ( 多媒體展示 )

          師:梅花是我國的特產(chǎn),原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地,大約 6000 年前分布到了長(zhǎng)江以南地區(qū), 3000 年前即引種栽培,據(jù)科學(xué)考證,長(zhǎng)沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

          初中生的美術(shù)教案 篇7

          一、教學(xué)案例

          教學(xué)背景:

         。1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí),對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。

         。2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng),所以,知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。

         。3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動(dòng),教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維,為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會(huì)。

          (4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯,使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。

         。5)動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣,但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。

          二、教學(xué)過程:

          1、揭示課題。

          今天我們畫一畫人。板書課題。

          2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

          速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。

          它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。

          3、欣賞:

          欣賞課本4、5頁的畫,以加深對(duì)速寫的理解。

          講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。

          4、寫生前的準(zhǔn)備:

          教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。

          5、教師示范:

          (1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。

          6、指導(dǎo)練習(xí):

          記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。

          我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。

          7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

          8、講評(píng):

          對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表揚(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

          三、案例的幾點(diǎn)啟示

          體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看,怎樣畫,怎樣設(shè)計(jì),更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動(dòng)型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。

          初中生的美術(shù)教案 篇8

          教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級(jí)上冊(cè)

          教材分析:

          本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)《向日葵》對(duì)主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí),而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀色彩的觀察和認(rèn)識(shí)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。

          教材雖然全面介紹了寫生色彩知識(shí)、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫生色彩知識(shí)的觀察與認(rèn)識(shí)上。

          注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響,最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法,將條件色展現(xiàn)出來。

          在調(diào)色練習(xí)中,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。

          在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。

          在體會(huì)色彩的情感練習(xí)中,可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境,讓學(xué)生明白色彩寫生,并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn),同是還能表達(dá)作者的主觀情感。

          教學(xué)目標(biāo):

          1 .使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。

          2 .引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。

          教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)配顏色,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。

          教學(xué)重點(diǎn):條件色對(duì)固有色的影響;體會(huì)色彩風(fēng)景畫的情感。

          教學(xué)手段:示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          1 .引入課題:

          欣賞風(fēng)光片:

          ①提出問題:雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?

         、谘菔尽⒂^察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。

          ③分析風(fēng)景畫中, 白色物體的色彩變化。

          二、討論:

          如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?

          ①得出結(jié)論:

          1 .受光面:固有色 + 光源色

          2 .中間面:固有色為主

          3 .背光面:固有色加暗 + 環(huán)境色的反光

          4 .投影:固有色加暗 + 環(huán)境色

         、诳偨Y(jié):大自然是我們色彩的寶庫, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。

          三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并講述它的色彩變化。

          四、教師指導(dǎo):

          主要針對(duì)調(diào)色問題進(jìn)行演示。

          第二課時(shí)

          一、引入

          同學(xué)們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們

          把它們結(jié)合在一起,體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系。

          二、欣賞民樂合奏,并體會(huì)能受到何種感染。

          注意從以下幾個(gè)方面來體會(huì):

         、俟(jié)奏 ( 歡快 ) ;

         、谛傻钠鸱 ( 起伏大 ) ;

         、凼欠裼卸喾N樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。

          三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》,分析色彩,體會(huì)情感。

          1 .回答問題:

         、偬S的筆觸;

         、陧懥、純凈的色彩對(duì)比;

         、凵实拿靼祵(duì)比。

          2 .欣賞同類型的風(fēng)景作品。

          3 .欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》,分析色彩,體會(huì)情感,回答問題。

         、俟P觸柔和、細(xì)膩;

         、诩兌鹊偷纳蕦(duì)比變化細(xì)微,對(duì)比不強(qiáng)。

          4 .為《三片云》配上合適的音樂,來烘托畫面的意境。

          5 .欣賞同類型的作品。

          四、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,都能給人帶來不同的情感感受。

          五、作畫步驟:

          1 .取景、構(gòu)圖。

          2 .大色塊的鋪墊。

          3 .調(diào)整完成。

          初中生的美術(shù)教案 篇9

          第一課時(shí)

          課題:參觀與考察

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別、美術(shù)館和博物館的歷史、性質(zhì)、作用。

          2、了解作品展示的方式,總結(jié)所參觀展覽的意義和目的。

          3、走近美術(shù)館、走近博物館,達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。

          4、能為學(xué)校或班級(jí)策劃一次展覽。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、美術(shù)展覽的展示方式。

          2、美術(shù)館、博物館與畫廊之間的區(qū)別。

          教學(xué)難點(diǎn):

          美術(shù)展覽的展示方式。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明

          一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,集中學(xué)生注意力。

          二、導(dǎo)入新課提出問題:看老師演示的圖片,請(qǐng)問你們認(rèn)識(shí)這些建筑嗎?你能說出它們的建筑特色嗎?

          他們分別是中國美術(shù)館、廣州美術(shù)館、香港藝術(shù)館、臺(tái)北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑。學(xué)生觀看圖片,思考問題,回答問題,介紹圖片展示的中國各地美術(shù)館建筑外觀。

          學(xué)生發(fā)言、教師歸納正確答案。比較各地美術(shù)館的建筑外觀,凸現(xiàn)中國美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色,加深學(xué)生印象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          三、美術(shù)館和博物館1。美術(shù)館的概念

          2、美術(shù)館的歷史

          3、美術(shù)館的性質(zhì)作用

          4、博物館

          你知道世界五大博物館嗎?

          你知道世界博物館日是哪一天嗎?

          5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時(shí),學(xué)生欣賞分析,思考問題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

          四、走進(jìn)中國美術(shù)館

          1、介紹中國美術(shù)館

          2、(利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽)

          你到美術(shù)館參觀過嗎?有何整體印象?

          3、參觀過畢加索紫禁城畫展,你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色?(作品內(nèi)容、擺放位置、懸掛方式、展覽路線等)。

          4、在《站立的文字》展覽中,展覽的主體策劃是怎樣的?(展覽作品與主題的關(guān)系,展覽布置與主題的關(guān)系,展覽環(huán)境設(shè)計(jì)與主題的關(guān)系等。)

          5、展覽的宣傳。(展覽廣告的設(shè)計(jì)制作,請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)制作,說明書的宣傳制作,宣傳報(bào)道稿的撰寫與發(fā)布方法等。)

          教師在學(xué)生回答問題后,歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽,看了以后有何感想?

          說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類,為什么?

          學(xué)生思考:

          1、你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎?

          2、美術(shù)館是如何布置、展示美術(shù)作品的?

          3、不同的美術(shù)作品有不同的展示方式,說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么?

          五、我們的畫展根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的現(xiàn)狀,請(qǐng)你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽。

          六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),總結(jié)參觀展覽的意義目的。

          七、課后思考1。商場(chǎng)商店等場(chǎng)所的商品展示對(duì)你布置畫展有何啟發(fā)?

          2、參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館,調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個(gè)人收藏品,讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

          資料:

          1、美術(shù)館的概念

          收集、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu),屬于博物館的一種。19世紀(jì)以前,已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館。于是,20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館,即美術(shù)館。

          2、美術(shù)館的歷史

          西方對(duì)美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時(shí)代,皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物。18世紀(jì)中,博物館中也收藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個(gè)。

          中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院。1959年落成的中國美術(shù)館,是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心,同時(shí)舉辦世界各國美術(shù)展覽。

          3、美術(shù)館的性質(zhì)作用

          美術(shù)館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng),而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育,還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。

          今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體。

          4、博物館

          你知道世界五大博物館嗎?

          你知道世界博物館日是哪一天嗎?

          5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系

          美術(shù)館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術(shù)館既特指美術(shù)館,也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館。

          課后反思:

          第二課時(shí)

          課題:策劃與搜集

          教學(xué)目的:

          通過搜集、欣賞、分折、評(píng)述美術(shù)作品,促進(jìn)學(xué)生了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作的表現(xiàn)等,使學(xué)生初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)創(chuàng)作的過程,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。

          2、拓寬學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。

          3、鍛煉學(xué)生策劃的意識(shí)和收集資料的能力。

          4、初步體會(huì)組織、策劃畫展的過程。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、如何策劃畫展的主題和內(nèi)容。

          2、如何搜集、整理、辨別作品。

          3、對(duì)畫展中作品類型的安排。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想

          教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

          一、引入我們經(jīng)常看到各種美術(shù)展覽,但是同學(xué)們想不想嘗試著自己辦一個(gè)美術(shù)展覽呢?學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)情境

          二、講述新課

          1、設(shè)問:同學(xué)們,如果現(xiàn)在你需要策劃一次畫展,你該從哪里入手?你首先要做哪些事情呢?

         。ńY(jié)合課件)教師介紹辦畫展的知識(shí)。學(xué)生思考并回答創(chuàng)問題情境,激發(fā)學(xué)生的興趣

          2、小組討論:舉辦畫展的內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等策劃。

          教師總結(jié)策劃的過程:

         。1)確立畫展的主題和內(nèi)容(規(guī)模、參展范圍、作品類型)

          (2)搜集作品(發(fā)展覽公告、征集、邀請(qǐng)、尋找等)

          (3)整理作品(挑選、評(píng)價(jià)、作品分類等)

         。4)籌劃、裝飾作品、布展(作品裝幀、場(chǎng)地設(shè)計(jì)、宣傳品設(shè)計(jì))

         。5)展覽、組織參觀(新聞發(fā)布、接待、講解等)學(xué)生分組討論策劃方案明確知識(shí)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的探索熱情

          三、策劃練習(xí)作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,研究、策劃畫展的主題,完成畫展的策劃方案,并搜集、整理畫展作品。

          教師與學(xué)生共同探討,搜集的途徑:通過征集、募集、尋找、邀請(qǐng)等方式,盡量多的搜集作品。

          學(xué)生討論并思考。

          (利用課件介紹,供學(xué)生參考)學(xué)生看課件演示、思考延伸知識(shí)

          四、學(xué)生展示

          1、分小組展示并講解策劃方案。(畫展的主題、內(nèi)容、場(chǎng)地、宣傳等)

          2、展示搜集的作品并介紹。

          教師結(jié)合課件介紹繪畫的分類知識(shí)。

          學(xué)生實(shí)踐策劃畫展的過程。學(xué)生策劃畫展方案、搜集作品培養(yǎng)學(xué)生的策劃和搜集能力、發(fā)散性思維、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),

          感受策劃的過程與樂趣。

          課后反思:

          第三課時(shí)

          課題:實(shí)踐與展示

          教學(xué)目的:

          通過籌劃、設(shè)計(jì)、宣傳、布展、開幕等舉辦畫展的過程,促進(jìn)學(xué)生的籌劃和實(shí)踐能力,使學(xué)生初步體驗(yàn)籌劃畫展的過程,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、拓寬學(xué)生對(duì)畫展的理解。

          2、拓寬學(xué)生對(duì)組織畫展的認(rèn)識(shí)。

          3、鍛煉學(xué)生籌劃的意識(shí)和實(shí)際操作的能力。

          4、初步體會(huì)組織、籌劃、實(shí)際操作畫展的過程。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、如何設(shè)計(jì)、制作畫展的宣傳品。

          2、如何裝飾、裝裱作品。

          3、布置、舉辦畫展。

          教學(xué)過程:

          教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程與方法教學(xué)思想

          教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

          一、課堂導(dǎo)入根據(jù)各小組的策劃,同學(xué)們想一想:要想成功地舉辦一個(gè)畫展都需要做哪些準(zhǔn)備工作?請(qǐng)各小組進(jìn)行研究,并準(zhǔn)備一份籌備計(jì)劃。學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)情景

          二、講述新課教師按小組進(jìn)行組織、籌劃工作。

          組織一個(gè)畫展需要進(jìn)行:挑選作品、作品的裝飾、展品的擺放設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、布展、組織接待和講解等環(huán)節(jié)的籌備。

          根據(jù)籌備計(jì)劃選出負(fù)責(zé)人,進(jìn)行各部門人的分配。

          籌備小組的建立:(根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇小組)

          1、設(shè)計(jì)組:負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)。

          2、展覽組:負(fù)責(zé)作品裝飾、展品擺放設(shè)計(jì)、布展。學(xué)生分組討論、分工鍛煉學(xué)生的組織能力,激發(fā)學(xué)生的探索熱情

          三、作品的裝飾教師利用課件介紹繪畫的裝飾和裝裱:

          1、利用襯紙裝飾

          2、為繪畫配上合適的鏡框

          3、中國畫的裝裱

          趕快行動(dòng)起來,為你手中的繪畫作品選擇合適的裝飾風(fēng)格,讓它在畫展中大放光彩!學(xué)生看課件演示、思考

          四、設(shè)計(jì)教師與負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的同學(xué)探討和研究

          1、海報(bào)設(shè)計(jì)與制作

          2、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)與制作

          3、作品標(biāo)簽設(shè)計(jì)與制作

          學(xué)生討論并思考畫展宣傳品的設(shè)計(jì)與制作

         。ɡ谜n件介紹,供學(xué)生參考)學(xué)生討論、研究、設(shè)計(jì)和制作培養(yǎng)學(xué)生的分工協(xié)作精神

          啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思路

          五、學(xué)生展示學(xué)生布展、展覽開幕。學(xué)生接待參觀感受創(chuàng)作的過程與樂趣,體驗(yàn)成功

          初中生的美術(shù)教案 篇10

          教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想:

          民間美術(shù)是民間藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一,以其視覺上的優(yōu)勢(shì)是最自發(fā)的、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn),因此,應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

          教學(xué)目標(biāo)分析:

          1、通過掛飾、玩具、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織錦等具有典型意義的民間美術(shù)作品的實(shí)物、圖片展示和文字分析,使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配多用純度較高的原色進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比的手法,從而形成了民間美術(shù)特有的裝飾風(fēng)格。

          2、對(duì)一些民間美術(shù)作品的色彩搭配的分析使學(xué)生明確民間美術(shù)的色彩搭配的規(guī)律即色彩多用純度較高的原色進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比手法,從而引導(dǎo)學(xué)生充分感受包含在民間美術(shù)中的濃濃情感。

          3、通過營(yíng)造學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí),體會(huì)審美創(chuàng)造的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、教學(xué)重點(diǎn):明確民間美術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

          2、教學(xué)難點(diǎn):具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          師:放假期間,同學(xué)們可能會(huì)去外地旅游,那除了瀏覽景色之外、還會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣耐撂禺a(chǎn),比如:食品、工藝品等,但食品會(huì)被吃掉,因?yàn)椴荒鼙4,而那些工藝品卻有紀(jì)念意義的,同學(xué)們知道嗎?這些工藝品其實(shí)都是一些民間藝術(shù)品,具有很濃厚的地方特色。那我想請(qǐng)問在座的同學(xué)們?nèi)ネ獾囟际占四男┟耖g工藝品呢?請(qǐng)你拿出來和大家分享一下,并介紹一下它有什么讓你喜歡和不喜歡的地方?為什么?

          (提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的展示的積極性,也激發(fā)了學(xué)生的好奇心。同學(xué)們發(fā)言,介紹自己的工藝品:惠山泥人、剪紙、風(fēng)箏、蠟染、小香包、繡花工藝品等)

          師:你們真有眼光,這些工藝品非常漂亮,你們說說這些民間工藝品是什么地方吸引你的呢?說一說你的感受吧!

          生:①小泥人是它可愛的造型。

          生:②風(fēng)箏是它的美麗的色彩。

         。▽W(xué)生討論,交流自己的感受。)

          總結(jié):是鮮艷奪目色彩把我們的眼球吸引住了,好了,我們今天就一起來學(xué)習(xí)一下民間藝術(shù)的色彩搭配吧!

          課件出示課題:民間藝術(shù)的色彩搭配

          (二)授課:

          1、課件出示:廣義民間美術(shù)和狹義民間美術(shù)。

          廣義的民間藝術(shù)泛指活躍于民間的美術(shù),包括工藝、曲藝、雜技、戲法等各種藝術(shù)形式。

          狹義的民間藝術(shù)特指民間美術(shù)與工藝。

          師:民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分,它運(yùn)用最鄉(xiāng)土、最自發(fā)的藝術(shù)語言,完美的體現(xiàn)了民間百姓意識(shí)中最美好的愿望。

          師:同學(xué)們帶來的這些民間藝術(shù)品,種類很多,那么同學(xué)們能不能總結(jié)一下民間美術(shù)都有哪些種類呢?(發(fā)言、歸納)民間美術(shù)種類:(教師邊講解邊放課件,增加直觀感受,加深印象)

          2、課件展示:民間美術(shù)的圖片欣賞,圖片播放中加入動(dòng)聽的民間音樂《春江花月夜》,情景交融。

          (1)民間玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及綜合材料所制玩具等。

         。2)染織刺繡。包括蠟染、印花布、織錦、刺繡。

          (3)民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊。

         。4)各地剪紙。包括窗花。

          (5)紙?jiān)鸁舨。包括各種花燈、各種紙?jiān)?/p>

          (6)繪畫。版畫、年畫。

         。7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。

         。8)戲具用品工藝。包括木偶、皮影、面具等。

         。9)編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等

          師:(1)這么多、這么美的民間美術(shù)作品,創(chuàng)造者是誰?(是民間的能工巧匠,是普通的勞動(dòng)人民。)

         。2)在民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象?(花卉、人物、動(dòng)物等大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望,代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡)

         。3)民間美術(shù)作品有什么明顯的特點(diǎn)?(形象古拙、概括、簡(jiǎn)練,即抓住了形象的主要客觀特征,又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。)

         。4)民間美術(shù)作品的色彩如何?(色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配,常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系:如紅雨綠、藍(lán)玉黃等單純鮮艷的色彩搭配,體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。色彩表現(xiàn)為飽滿、艷麗,清新、多施以純度較高的原色。色彩搭配采用了強(qiáng)對(duì)比手法,形成了特有的裝飾風(fēng)格。)

          (5)做個(gè)小游戲:“買東西”。(對(duì)本課的主題:民間藝術(shù)的色彩搭配有一個(gè)更進(jìn)一步的理解,通過主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)改變偏見,并將偏見變?yōu)榉e極的認(rèn)識(shí))(運(yùn)用對(duì)比自然真實(shí)的物品與裝飾風(fēng)格的作品的不同色彩體現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配手法的理解)

          教師準(zhǔn)備好許多不同款式的鞋墊,讓部分學(xué)生上扮演“顧客”,為自己的“店鋪”提“意見”。

          學(xué)生小聲議論并發(fā)表自己的看法——為什么沒有色彩的鞋墊沒有人買,而色彩鮮艷的鞋墊買的人卻多呢?

          給我們最深的印象是什么?教師及時(shí)分析運(yùn)用文字說明以及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生明確民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰是形成民間美術(shù)色彩搭配不拘泥于自然色彩現(xiàn)象、大膽提煉歸納的裝飾風(fēng)格,從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。

          5、課件展示:

         。1)民間玩具虎與現(xiàn)實(shí)中老虎有哪些不同?

         。2)具體分析布老虎的色彩搭配。(三原色)

          (3)課件呈現(xiàn)民間美術(shù)色彩搭配的要點(diǎn):民間美術(shù)中的“五彩”指的是青、赤、黃、白、黑五色。

          (4)課件出示年畫“點(diǎn)套”口訣:(大紅、深綠、深綠、黑謂硬色,淡灰、天藍(lán)、粉紅、粉綠、淡黃謂軟色)。

          軟靠硬,色不愣。黑靠紫,臭狗屎。紅靠黃,亮晃晃。分表綠,人品細(xì)。要想俏,帶點(diǎn)孝。要想精,帶點(diǎn)青。文相軟,武相硬,斷國孝,三藍(lán)黑。女紅,婦黃,寡青,老褐。紅忌紫,紫怕黃,黃喜綠,綠愛紅。

          (三)布置學(xué)生課堂作業(yè):

         。1)選擇的下圖中其中一個(gè),用所學(xué)的民間色彩對(duì)比的方法彩繪空白圖形中。

         。2)學(xué)生彩繪圖形,教師巡回指導(dǎo)時(shí)以小組比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生的繪畫熱情。

         。ㄋ模┳鳂I(yè)展示:

          優(yōu)秀作業(yè)展示:肯定、鼓勵(lì),總結(jié)優(yōu)秀原因。

          特色作業(yè)展示:肯定創(chuàng)意,學(xué)生發(fā)言談自己的看法,教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià),并提出修改建議。

         。ㄎ澹┱n堂研究性學(xué)習(xí)的延伸:

          民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有少數(shù)幾種,但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),了解了許多民間美術(shù)的知識(shí),希望以后能創(chuàng)造出很出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”讓我們成為中華民族文化的傳播者,讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中燦爛輝煌。

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