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中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案(通用13篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.感受方格子老虎帶給大家的快樂,體驗(yàn)生活中的方格子無(wú)處不在。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮l(fā)觀察講述興趣
1.了解書名:你見過(guò)的老虎是什么樣子的?今天有一個(gè)故事《方格子老虎》,你有什么質(zhì)疑嗎?
2.除了發(fā)現(xiàn)了方格子,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǘ┕适轮械姆礁褡
1.方格子的.由來(lái)。
。1)虎爸爸來(lái)到了哪里?
。2)虎爸爸和虎媽媽為什么爭(zhēng)吵呢?小老虎心里怎么想的?
。3)小老虎想到了一個(gè)好辦法,你猜猜它會(huì)怎么做?爸爸媽媽是怎么做的?
2.方格子帶來(lái)的快樂。
。1)虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎,你覺得他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎?
。2)你喜歡小老虎嗎?小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的快樂?
(3)原來(lái)小伙伴們非常喜歡它,還用它的方格子玩游戲呢。
3.方格子消失。
可是,有一天傍晚下起了大雨,會(huì)發(fā)生什么情況?
。ㄈ┥钪械姆礁褡
(1)小老虎的方格子給大家?guī)?lái)了很多快樂,請(qǐng)你們想一想,小老虎還可以變成其他什么花紋呢?
。2)請(qǐng)幼兒畫一畫老虎的花紋。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.會(huì)結(jié)伴玩路路通游戲,遵守游戲規(guī)則。
3.知道方格子老虎給我們帶來(lái)的快樂以及父母對(duì)我們的那份愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、方格子老虎的`由來(lái)
1.由老虎圖片引發(fā)提問(wèn),引起興趣
問(wèn)題:你見過(guò)的老虎是什么樣子的?
2.欣賞故事第一部分
——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了?你家有過(guò)不快樂的事情嗎?你是怎么做的?
二、感受方格子老虎給大家?guī)?lái)的快樂
1.欣賞故事第二部分
問(wèn)題:小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎?
2.玩路路通游戲
。1)教師介紹游戲規(guī)則
(2)幼兒結(jié)伴游戲
三、方格子沒有后的變化
1.欣賞故事最后一部分,再次感受虎爸虎媽對(duì)小老虎的愛。
——發(fā)生了什么事?爸爸媽媽都說(shuō)了什么?你們喜歡這樣的小老虎嗎?為什么?
2.嘗試給故事取名
3.小結(jié)
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來(lái)樣子的情節(jié),感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無(wú)二、氣呼呼等。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童繪本《方格子老虎》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)引導(dǎo):今天老師帶來(lái)了一張照片,請(qǐng)你們看一看,這上面都有誰(shuí)?
虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵?我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀,理解故事前半段。
。1)提問(wèn):虎寶寶出生時(shí)是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?
(2)提問(wèn):小老虎為什么難過(guò)?它會(huì)想到一個(gè)什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?
為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。
。3)引導(dǎo)幼兒思考:小動(dòng)物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個(gè)游戲帶給大家?guī)?lái)了什么?(方格子老虎給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂。)為了讓小伙伴們快樂起來(lái),給大家玩起了方格子游戲,這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
。1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
(2)引導(dǎo)幼兒想象:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
。3)小結(jié):有時(shí),與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單,或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情,就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。
引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎?
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
提問(wèn):當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候,你是怎么做的?
你們長(zhǎng)大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的`心多去為別人著想一些,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
附故事:方格子老虎
在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來(lái),小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說(shuō):"我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!"他們倆公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,誰(shuí)也不愿意讓步。
老虎爸爸說(shuō):"畫豎條的!"老虎媽媽說(shuō):"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過(guò)哦!他想:我才生下來(lái),爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦?
不過(guò),小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時(shí),都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?
"噢!我的天。"媽媽說(shuō)。
"噢!太神奇了!"爸爸說(shuō)。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說(shuō),"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!
不過(guò),這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹,在所有人的心中,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎!
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在兒歌節(jié)奏游戲中,體驗(yàn)韻律的樂趣。
3、感受為他人著想的"愛",能帶來(lái)快樂。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事PPT,方格子紙
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入部分:
師:老師今天給你們帶來(lái)了一本書,是什么書呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎師:哦~方格子老虎,看見書名,你們有沒有什么疑問(wèn)呢?
幼:為什么是方格子老虎?
師:對(duì)呀,老虎哪有方格子,這是最大的疑問(wèn)。
恩?難道這是機(jī)器老虎嗎?
那我們一起來(lái)看一看。
。ǘ、基本部分:
1、講前半部分故事,播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶,(教案來(lái)源:)和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣,虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽,他們興奮的不得了,忙進(jìn)忙出,忙得不可開交。
你看(播放PPT),虎爸爸興沖沖地走出了房門,他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來(lái),一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候,身上是沒有花紋的,都是爸爸媽媽用油漆畫上去的,等它長(zhǎng)大了,才會(huì)有條紋,而虎爸爸來(lái)到了油漆商店,他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎,一般的普通的老虎條紋都是橫條紋,虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋,這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是(播放PPT),虎媽媽說(shuō):我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒有必要在條紋上與眾不同,所以還是畫橫條紋;职终f(shuō):畫豎條紋;寢屨f(shuō):畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的";职趾突寢屧匠吃缴鷼狻
他們終于(播放PPT)吵累了,他們氣呼呼地爬上了床,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡。
2、提問(wèn)幼兒:你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的?
師:小朋友們,你們家有這種情況嗎?
幼:有(沒有)師:爸爸媽媽和家里的其他人,爺爺奶奶等家人,也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎?
幼:我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師:不過(guò),有的時(shí)候,是為了愛才吵幼:我爺爺和我奶奶又吵架師:哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了,他們年紀(jì)越大,越相愛,越相愛就越要吵(有的時(shí)候越親越要吵)
師(小結(jié)):小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架,難免會(huì)有吵架的時(shí)候。可是吵架總是不快樂的,總是會(huì)讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人,爸爸媽媽因?yàn)槌臣埽敲床豢鞓,怎么辦呢?他心里很難過(guò),他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么辦法讓他們快樂起來(lái)呢?
3、提問(wèn)幼兒:當(dāng)你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來(lái)呢?
師:你的家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來(lái)呢?
幼:我會(huì)告訴他們,不要吵了師:哦~可以勸他們不要再吵了。恩,勸架算一個(gè)辦法。還有嗎?
幼:我可以幫媽媽師:哦~你可以幫媽媽,爸爸一看女兒出場(chǎng)了,就不吵了。恩,這也是一個(gè)方法(恩,可以看出來(lái)爺爺有多愛你)
師:還有啊,大家慢慢想,方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎,他有什么辦法,能讓難過(guò)的爸爸媽媽變得快樂起來(lái)呢?我們繼續(xù)聽。
小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先畫上了豎條紋,這滿足了爸爸的愿望,又畫上了橫條紋,這又滿足了媽媽的心愿。所以,第二天(PPT,音樂)。
看,當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎,虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里,他帶給了許多人與眾不同的快樂。(播放PPT)你看,他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠,小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂,你們要不要體驗(yàn)一下?怎么玩呢?
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候,有一首童謠。什么叫童謠?(童謠就是小孩子,兒童的歌,就像兒歌一樣)仔細(xì)聽喲,這首童謠是這樣念的:跳格子,造房子,造好房子生兒子。(語(yǔ)速由慢到快念3遍)誰(shuí)會(huì)了?哦~都會(huì)了,那我們一起來(lái)。
那游戲怎么玩呢?這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子,我們要一邊念童謠,一邊跳格子,等童謠念完了,你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子,最后童謠念完,看誰(shuí)的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙,要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
(第一次游戲結(jié)束后,教師寫出幼兒造房子的結(jié)果,并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證)(第二次游戲:讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出,則由教師帶幼兒造)(第三次游戲:讓幼兒造4間房子。)
師:越來(lái)越少你們會(huì)嗎?
越來(lái)越多會(huì)嗎?(有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,要慢一點(diǎn))(教師帶著幼兒造16間房子)師:如果給你更多的方格子老虎身上的格子,24個(gè)呢?你還會(huì)造房子嗎?
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造,沒關(guān)系,我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢?(好玩就是快樂)(播放PPT)在學(xué)校里,老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究,樂趣無(wú)窮。所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是(播放PPT)有一天,下了一場(chǎng)大雨,方格子老虎渾身淋的濕漉漉的,回到了家,方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5、提問(wèn):小朋友們,發(fā)生了什么?他身上的條紋呢?
幼:條紋被雨沖走了。
師:什么條紋被雨沖走了?
幼:豎條紋。
師:那為什么橫條紋還在呢?
原來(lái)在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí),它已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了橫條紋,但是它有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過(guò),因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是,在爸爸媽媽的眼里,他依舊是那只與眾不同的.,能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎,你們看看它身上是什么條紋?
故事很新奇,我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的,不過(guò)這只是一門藝術(shù)而已,不過(guò)看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想,而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛,他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起,他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來(lái)看,小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物,父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來(lái),常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母給的,但是將來(lái)還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力,父母不應(yīng)該成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石,每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì),每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課,應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化,能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲,讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí),這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面,孩子們說(shuō)家里面發(fā)生吵架并怎么樣來(lái)解決的時(shí)候,她基本上讓每個(gè)孩子都說(shuō)了自己的想法,我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方,讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂,通過(guò)大多數(shù)孩子的談話,以此環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面,大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.在觀察講述的過(guò)程中,感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件
2.方格子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師:今天阿許老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事叫《方格子老虎》,你覺得有什么疑問(wèn)嗎?
幼兒回答
師:那怎么回事呀?怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?
除了這只方格子老虎啊,你還看到了什么?
幼兒回答
師:這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯,獎(jiǎng)杯上寫了什么?還有兩個(gè)油桶和兩把刷子,是干什么用得呢?我們一起來(lái)看下去。
師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他在哪里呀?
師:原來(lái)啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看,他們?cè)谀睦镅剑颗赃呥有誰(shuí)呀?
師:虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢,旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀?
幼兒回答
師小結(jié):小寶寶出生以后阿,虎爸爸和虎媽媽真忙碌,真辛苦?墒前,他們臉上始終掛著幸福的微笑,這是為什么呀?
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容
1.方格子的由來(lái)。
師:虎爸爸啊可高興了,你看他去干嗎了?他買油漆干什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)
師小結(jié):原來(lái)阿,小老虎剛出生的時(shí)候啊,身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來(lái)的呢?
幼兒回答
師:這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀?
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同,他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?
你們來(lái)猜猜看(幼兒自由回答自己的'看法)
你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框)
師:現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁(yè),看到最后,看看后來(lái)還發(fā)生了什么事?
師:你看看,發(fā)生了什么事情啊!
。ㄟB續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片)
幼兒回答
師:虎爸爸和虎媽媽在干什么呢?你怎么知道他們?cè)诔臣馨ⅲ克麄優(yōu)槭裁闯臣苣?(突出氣球框?/p>
聽故事
師:虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢?為什么要畫豎的呢?什么叫與眾不同?
幼兒回答
師:這邊阿也有一家老虎,他們是什么條紋的呀?
虎媽媽為什么要畫橫的呢?
幼兒回答
師:虎爸爸和虎媽媽一直在吵架,你們覺得虎寶寶心理怎么樣。浚ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色)
那我們啊來(lái)聽聽他到底在想什么?
師:虎爸爸和虎媽媽阿吵累了,他們呀就去睡覺了。他們兩個(gè)怎么睡得呀?心里還在想什么?
你們家爸爸媽媽吵架嗎?為什么吵阿?爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢?
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧,他心里怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子)
他會(huì)怎么辦呢?我們一起來(lái)幫虎寶寶想想辦法吧。(小組討論)
師:小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子,他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答
小結(jié):他呀先替爸爸畫上一條豎條紋,再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧,虎寶寶變成了什么樣阿?
幼兒回答
師:爸爸媽媽啊都很驚訝,你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得,又是怎么做得?
幼兒回答
師:他們阿抱起來(lái)了,和好了。(引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來(lái))
2.方格子帶來(lái)的快樂。
師:虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望,又滿足了媽媽的愿望,爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里,他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎?
幼兒回答
師:那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢?其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。?/p>
幼兒回答
師:他們呀在玩三路通的游戲呢,一個(gè)打x,一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來(lái)試試阿?現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
師:方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢,他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3.方格子消失。
師:可是,有一天傍晚,誰(shuí)能接著來(lái)講下去的?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述)
小結(jié):小老虎阿在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候,他身上的豎條紋全都不見了,他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀?
師:雨過(guò)天晴,在溫暖的陽(yáng)光下,爸爸媽媽托起了虎寶寶,他們會(huì)對(duì)虎寶寶說(shuō)些什么呢?(背景音樂)
雖然虎寶寶的方格子沒有了,但是在爸爸媽媽的心中,他還是一只方格子老虎。
師:你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀?你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣?
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT、格子圖10張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入故事
今天,老師給你們帶來(lái)一本好看的圖書,我們一起來(lái)看看。這書的名字叫?對(duì)了叫方格子老虎?戳诉@個(gè)名字,你們有什么疑問(wèn)嗎?
是呀,老虎身上為什么會(huì)有方格子呢?到底是怎么一回事呢?那就讓我們一起來(lái)聽故事吧。
二、欣賞故事:
1.教師操作PPT講故事
這是一只剛剛出生的小老虎,和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣,他們興奮得不得了,他們忙進(jìn)忙出,忙的不得了。
你看,虎爸爸他興沖沖地走出房門,他要去給小老虎買一罐油漆——原來(lái),一般的小老虎剛剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,都是由爸爸媽媽畫上去的。
虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,一般的老虎都是橫條紋的,虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。
可是,虎媽媽說(shuō):“我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!”
虎爸爸說(shuō):“畫豎條紋!”
老虎媽媽說(shuō):“畫橫條紋!”
虎爸爸大聲喊:“豎條!”
虎媽媽使勁吼:“橫條!”
虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害,越吵越生氣。
終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去,虎爸爸豎著睡,虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過(guò)好難過(guò)!
2.提問(wèn):孩子們,你們家里有過(guò)這種情況嗎?
你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎?(當(dāng)然有了)
幼兒的回答(及教師的回應(yīng))
——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵。(師:哦,爸爸媽媽經(jīng)常吵,不過(guò)有時(shí)是為了愛才吵架的)
除了爸爸媽媽吵,你的家人中還有誰(shuí)會(huì)吵?
幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)
幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)
幼:媽媽和阿姨吵?(師:姐姐和妹妹吵)
幼:爺爺和奶奶吵?(師:你看他們年紀(jì)越大,就越相愛,越相愛就越要吵?
幼:你跟爸爸媽媽吵?(就是兒子跟父母吵,她問(wèn)你吵得過(guò)嗎?那你下次教教他怎么吵)
幼:媽媽和外婆吵?(親外婆呀,就是女兒和親媽吵呀真的有時(shí)候是越親越容易吵)
幼:我和奶奶吵?(你和奶奶吵,那你不應(yīng)該的,奶奶是老人呀!
總結(jié):孩子們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時(shí)候是因?yàn)閻鄱臣。可是吵架總是不快樂的。有誰(shuí)會(huì)越吵越幸福越吵越快樂呢?吵架的時(shí)候總是很生氣的。
你看見你的家人吵架的'時(shí)候,你是怎么做的呀?
幼:誰(shuí)有道理,我就幫誰(shuí)?(哦,你幫一個(gè)有道理的人)
幼:對(duì)付吵的厲害的人?
幼兒的回答1:站在他們中間堵;
幼兒的回答2:安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話;
幼兒的回答3:選其中一個(gè)人的意見。
再想想還有沒有別的辦法啦?慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架,他想了個(gè)什么好辦法呢?
我的思考:自然連接大班孩子實(shí)際生活展開討論,而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng),梳理家人之間的關(guān)系。
師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過(guò)!晚上,他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋:這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋,這滿足了媽媽的心愿。
第二天早上,你看爸爸媽媽起床的時(shí)候,他們驚呆了,太妙了,他們看到一只與眾不同的方格子老虎?
虎爸爸虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂!你看,他讓小朋友們?cè)谒成舷挛遄悠。與眾不同的方格子老虎還讓朋友們?cè)谒砩贤嬖旆孔拥挠螒,小伙伴們覺得快樂極了!
二、玩跳格子游戲:
1.孩子們,這些游戲你們會(huì)玩嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?朋友們?cè)谛±匣⒌谋成贤媪诵┦裁从螒蜓剑看蠹易钕矚g玩什么游戲呀?
誰(shuí)記得小朋友們跳格子的時(shí)候那首童謠是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué):跳格子、造房子、造好房子生兒子。(說(shuō)兩到三遍)誰(shuí)會(huì)了就站起來(lái)說(shuō)吧。
師:哇,小朋友真聰明。下面我們也來(lái)玩玩這個(gè)游戲?催@里有造房子用的格子圖一幅,請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友到后面去找一張,一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來(lái)。
2.我們來(lái)看看你們?cè)炝藥组g房子?
邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造8間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更多嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、
我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。
三、故事的結(jié)尾:
就這樣,與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看,學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無(wú)窮!所以越來(lái)越多的朋友都喜歡方格子老虎。
可是有一天,下了一場(chǎng)大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了!
1.師:孩子們發(fā)生什么事了?
2.“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”
幼兒的回答:被雨淋掉了。說(shuō)明他已經(jīng)長(zhǎng)大了。是呀,方格子老虎在帶給大家快樂的同時(shí),他已經(jīng)長(zhǎng)大了。他有一點(diǎn)難過(guò)。
不過(guò),一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹,在所有人的心中,他還是原來(lái)的他:“一只能給大家?guī)?lái)快樂的方格子老虎!”
3.孩子們,這是兩只動(dòng)物園里真實(shí)的老虎?此麄兩砩鲜鞘裁礂l紋?可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢?
噢,因?yàn)樗酒饋?lái)了?磥(lái)與眾不同的快樂有時(shí)很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時(shí)候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來(lái)的呢?
總結(jié):是呀,讓朋友快樂起來(lái)有時(shí)很簡(jiǎn)單,只要有行動(dòng)就有快樂,一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)熱情的擁抱、一個(gè)好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會(huì)讓朋友快樂起來(lái)。孩子們來(lái)吧,讓我們帶上我們美麗的微笑找一個(gè)好朋友抱一抱、跳一跳吧。ǚ乓魳氛覀(gè)朋友跳跳舞)
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本故事,感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線,并使之交叉成方格子的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)。
1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋,怎么辦呀?
2、瞧,這兩位是誰(shuí)呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事?爸爸說(shuō)什么?媽媽說(shuō)什么?
4、小老虎心里怎么樣?我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好辦法,好嗎?
5、第二天,爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!為什么呀?小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?
7、小結(jié):原來(lái)小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都畫上了爸爸的`豎條條,媽媽的橫條條,變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示范。
2、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫,并幫助他們完成。
三、講評(píng)。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?
延伸活動(dòng):
集體欣賞繪本。
師:我們一起來(lái)欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 8
設(shè)計(jì)意圖:
《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事,說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂的故事,如何讓孩子體會(huì)“方格子”的與眾不同呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng);顒(dòng)中,在小老虎的引導(dǎo)下,孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返挠螒,體會(huì)不同韻律的不同玩耍樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并大膽清楚的表達(dá)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏,感受游戲及方格子老虎帶給大家的'快樂。
3、懂得為他人著想,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
懂得為他人著想,萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開始部分:
出示繪本封面圖片1:引發(fā)幼兒觀察。
二、 基本部分:
1、幼兒觀察繪本畫面,聽故事:
教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。
提問(wèn):“在你們家里有沒有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵?你有什么辦法能讓他們快樂起來(lái)?我們來(lái)看看小老虎有什么好方法?”
2、依次出示圖片8、9、10:幼兒觀察畫面,聆聽故事。
3 、出示圖片11,造房子游戲:
。1)“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲,造房子的游戲會(huì)很快樂,你們想不想體會(huì)這個(gè)快樂呢?”
。2)老師念兒歌:跳格子,造房子,造好房子數(shù)格子。
(3)老師交代游戲規(guī)則:
。4)幼兒游戲(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示)
(5)教師提出念完兒歌造8間房子。(幼兒游戲)
(6)教師提出念完兒歌造4間房子。
4、出示圖片12、13、14:幼兒觀察,教師繼續(xù)講故事。
5、教師小結(jié):小動(dòng)物身上的方格子雖然沒有了,但它卻給大家?guī)?lái)了與眾不同的快樂,同時(shí),也長(zhǎng)大了,它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。
三、結(jié)束部分:
屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。“為什么這只老虎是豎條紋的?”
有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 9
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《方格子老虎》說(shuō)的是一只小老虎為親人和伙伴帶來(lái)與眾不同快樂的故事。其實(shí),書本原本就很好玩,只是如何才能讓孩子體會(huì)“方格子”與眾不同的樂趣呢?結(jié)合主題《游戲活動(dòng)背景下的語(yǔ)言活動(dòng)》。于是我設(shè)計(jì)了大班繪本《方格子老虎》。先讓孩子解讀封面,了解虎紋特征。在動(dòng)物真實(shí)認(rèn)知的背景下,孩子對(duì)老虎身上的方格子所引發(fā)的事件,越發(fā)期待。接著讓孩子欣賞畫面,傾聽事件沖突原由。在故事情節(jié)中,聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快,激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。讓孩子羨慕小老虎,體驗(yàn)方格子所帶來(lái)的與眾不同的快樂。在小老虎的引導(dǎo)下,孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戲,體會(huì)不同韻律下的不同玩耍樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
難點(diǎn):
在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本PPT。
2.跳格子用的'格子圖一幅,幼兒操作8幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞繪本聽故事:
1.教師操作PPT講故事。
2.提問(wèn):你們家里有沒有吵架?
幼:我爸爸媽媽越吵越開心(師:不吵不相愛)
幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)
幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)
師:當(dāng)家人吵架時(shí),你是怎么做的?
師:我們來(lái)看看小老虎有什么好方法。
教師繼續(xù)講述繪本故事。
二、做跳格子游戲:
1.老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。
提問(wèn):什么是童謠?
幼:好聽的兒歌。
2.念童謠自主跳格子:
師:看這里有造房子用的格子圖一幅,請(qǐng)你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。
念完兒歌,問(wèn):告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、8間……
邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3.念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4.增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。
三、故事的結(jié)尾
1.師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”
幼:被雨淋掉了。
2.屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
提問(wèn):為什么這只老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來(lái)就是豎條紋的,故事里的老虎站起來(lái)了,所以是橫條紋。
師:有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。
提問(wèn):你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
幼兒做出自己感到快樂的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
《方格子老虎》的繪本故事,看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng),給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來(lái)的一些寓意和理解,同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征,圍繞一個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn),將繪本教學(xué)融入到新奇有趣的游戲情景中。
但是在操作前提要求時(shí),缺乏條理性,如果教師先示范或者幼兒示范之后教師進(jìn)行一個(gè)講解的方式,給孩子們降低難度,從8個(gè)跳,然后4個(gè)跳,然后2個(gè)跳引出不同節(jié)奏,孩子們會(huì)在游戲的過(guò)程中跳的更好,注意力也許會(huì)更集中,從而對(duì)要點(diǎn)記憶更清晰。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察講述的過(guò)程中,體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛。
2、樂于參與活動(dòng),感受愛的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT,人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張(虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛”的已有經(jīng)驗(yàn)。
。1)出示PPT1“愛心圖”,提問(wèn):這表示什么?愛是什么?
。2)小結(jié):愛就是可以在一起,互相關(guān)心,互相照顧,愛是相互的。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于小老虎家愛的故事,聽一聽、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛的故事呢?
2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一,從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是給它吃,就是關(guān)心它,照顧它。
。1)出示PPT2,提問(wèn):這是一只剛剛出生不久的小老虎,猜猜它在哪里呢?
。2)出示PPT3、PPT4,提問(wèn):瞧,虎爸爸虎媽媽可忙了,他們會(huì)忙些什么呢?
。3)虎寶寶出生后,虎爸爸、虎媽媽真忙碌,真辛苦,可他們臉上總是掛著幸福的微笑,這是為什么呢?
(4)小結(jié):原來(lái)愛就是給它吃,關(guān)心它、照顧它。(出示歸納圖一)
3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二,從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是一種愿望,有時(shí)也會(huì)吵架。
這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢?(老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外),提問(wèn):什么叫與眾不同?
(1)出示PPT5、PPT6,(講故事:虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋),提問(wèn):虎爸爸虎媽媽為此吵了起來(lái),他們都在說(shuō)些什么呢?
。2)小結(jié):雖然他們吵架,想法不一樣,但都表示愛小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛會(huì)是一種愿望,有時(shí)還會(huì)吵架。(在歸納圖一上展示心愿卡)
4、通過(guò)自主操作和觀察講述小老虎的條紋,大膽表達(dá)自己的想法,體會(huì)小老虎愛的意義。
。1)爸爸媽媽愛小老虎,那小老虎愛它的'爸爸媽媽嗎,我們一起來(lái)看一看。
。ǎ。┏鍪綪PT6聽故事(小老虎好難過(guò)----可怎么辦呀),大家為小老虎想想該怎么辦?怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢?
(2)繼續(xù)故事,(小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋),提問(wèn):小老虎準(zhǔn)備畫條紋,它會(huì)怎么畫呢?
。3)幼兒討論后自主繪畫,畫完后交流,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己這樣畫的理由。
。4)出示PPT7:故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣?
。5)虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣?從哪里看出來(lái)的?
。6)虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎?為什么?
(7)小結(jié):原來(lái)虎寶寶因?yàn)閻郯职謰寢屗越o自己畫上了方格子,真是一只聰明懂事有愛心的小老虎(出示歸納圖二“愛心”),他既滿足了爸爸的愿望,又滿足了***愿望,爸爸媽媽真開心。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎?
5、講述故事結(jié)尾,感知大家對(duì)小老虎的愛。
。1)出示PPT8、PPT9,講故事,提問(wèn):在方格子上可以玩什么游戲呢?
小結(jié):愛可以大家在一起玩游戲。
。2)出示PPT10、PPT11,講故事,提問(wèn):下雨了,發(fā)生了什么事?虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛小老虎嗎?你們還會(huì)愛小老虎嗎?為什么?
。3)小結(jié):虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子,更愛他的聰明懂事,愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心。所以我們說(shuō),愛是相互的,你愛我,我也愛你。(出示歸納圖三“兩顆愛心”)
6、結(jié)束延伸:幼兒自主閱讀繪本。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察、講述中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感,并大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),感受一種為他人著想的“愛”的情感體驗(yàn)。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏,感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、ppt課件。
2、方格子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)幼兒觀察、講述的興趣
教師:今天高老師給大家一起來(lái)帶來(lái)了一本書。叫《方格子老虎》,怎么會(huì)有老虎是方格子的呢?我們一起來(lái)看一看。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容
1、看第一幅圖
教師:這是一只剛剛出生的小老虎,你們猜猜看他躺在哪里呀?
幼兒回答
小結(jié):原來(lái)這一只小老虎躺在爸爸媽媽的臂彎里?烧嫘腋0!
2、看第二幅圖
教師:你們看,虎爸爸這是要去哪呀?
幼兒回答
小結(jié):虎寶寶的出生給虎爸爸和虎媽媽帶來(lái)了非常多的快樂,虎爸爸每天忙進(jìn)忙出的,很辛苦,雖然很辛苦,但是虎爸爸卻非常高興,我們接著往下看,虎爸爸到底去干什么了?
3、看第三、四、五、六幅圖
(1)、第三幅圖提問(wèn):原來(lái)啊,虎寶寶剛出生的時(shí)候是沒有花紋的,虎爸爸和虎媽媽覺得沒有花紋不好看,所以它們決定要在虎寶寶的身上畫上好看的花紋,你們看,虎爸爸挑選的是什么顏色的顏料?
(2)、第四幅圖提問(wèn):你們看虎爸爸和虎媽媽身上的花紋是什么樣的?那虎爸爸想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢?虎媽媽又想給虎寶寶畫什么樣的花紋呢?
。3)、第五幅圖提問(wèn):從這幅圖上,你能看出來(lái)虎爸爸和虎媽媽它們?cè)诟墒裁磫?它們(cè)诔呈裁茨兀?/p>
。4)、第六幅圖提問(wèn):到了晚上,虎爸爸和虎媽媽誰(shuí)也不理誰(shuí),虎爸爸是怎么睡的?虎媽媽又是怎么睡的?它們的表情是什么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(5)、教師小結(jié):原來(lái)虎爸爸想為虎寶寶畫上豎條紋,而虎媽媽想為寶寶畫上橫條紋,它們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)吵,誰(shuí)也不理誰(shuí)。
4、提問(wèn):在生活中,你們的爸爸媽媽有沒有發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵?爸爸媽媽發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)你是怎么做的呢?
幼兒回答。
教師:如果你是虎寶寶,你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)的方法要讓虎爸爸和虎媽媽都高興)那虎寶寶是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看。
5、看第七、八幅圖
教師:你們看,虎寶寶想要干什么?第二天早上,出現(xiàn)在虎爸爸和虎媽媽面前的是誰(shuí)?虎爸爸和虎媽媽它們看到小老虎這樣做,還會(huì)爭(zhēng)吵嗎?
幼兒回答
小結(jié):虎寶寶聽爸爸的,畫了豎條紋,又聽媽媽的,畫了橫條紋,一只方格子老虎就出現(xiàn)在了我們的面前。爸爸媽媽看到小老虎這樣做,非常很感動(dòng),所以它們倆又和好如初,相親相愛了。
6、看第九幅圖
教師:虎寶寶漸漸長(zhǎng)大,該上學(xué)了,它來(lái)到學(xué)校里,朋友們?cè)谒砩系姆礁褡永镉螒,你們看,它們(cè)谕媸裁从螒?還能玩哪些游戲呢?
幼兒回答
小結(jié):朋友們?cè)诜礁褡永锿媪四敲炊嗟挠螒,我們也?lái)玩一個(gè)游戲,好不好?
三、幼兒玩“跳格子”的游戲。
1、教會(huì)幼兒兒歌
教師:我們今天玩的游戲名字叫“跳格子”,在玩的時(shí)候要念一首兒歌,請(qǐng)小朋友跟我一起學(xué):跳格子,蓋房子,住房子,真快樂。
幼兒學(xué)念兒歌
3、交待游戲玩法
。1)、教師:我想請(qǐng)小朋友先來(lái)蓋12間房子,蓋的時(shí)候要先蓋底層,從左到右,一間一間地蓋,蓋房子的時(shí)候別忘了要念兒歌,兒歌停止的時(shí)候正好蓋12間房子。
。2)、幼兒游戲
。3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示12間房子的蓋法并請(qǐng)幼兒說(shuō)出規(guī)律(4)、教師總結(jié)方法:念一個(gè)字蓋一間房子。
。5)、教師提出蓋4間房子
師:說(shuō)幾個(gè)字蓋一間房子才能蓋4間房子呢?
(6)、幼兒游戲
。7)、請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示方法,幼兒找規(guī)律(說(shuō)三個(gè)字蓋一間房子)
。8)、教師提出蓋8間房子
。9)、幼兒游戲后上臺(tái)操作并講出規(guī)律(兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間)
。10)、教師小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)說(shuō)一個(gè)字蓋一間房,蓋出了12間房子,三個(gè)字一間,蓋出了4間房子,兩個(gè)字一間、一個(gè)字一間蓋出了8間房子,如果我們兩個(gè)字一間,兩個(gè)字一間,能蓋出多少房子呢?如果4個(gè)字一間,4個(gè)字一間,能蓋出多少間房子呢?回頭我們?cè)俚浇處熑ピ囈辉嚒?/p>
。11)、教師總結(jié):小老虎的方格子給我們帶來(lái)了快樂,我們看看它還給誰(shuí)帶來(lái)了快樂?
四、繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察并理解圖片
1、看第十幅圖
教師:看,連老師都在方格子老虎的身上做算術(shù)題呢。
2、看第十一、十二幅圖
教師:快看,方格子老虎身上的方格子怎么沒有了?那它身上的花紋是哪來(lái)的.?(長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出來(lái)的)沒有了方格子的小老虎,爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?
幼兒回答
小結(jié):小老虎身上的方格子雖然沒有了,但它依然是那只讓爸爸媽媽和好如初、給朋友、老師帶來(lái)快樂的方格子老虎。
五、讓幼兒完整欣賞故事
六、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
1、教師:你們剛出生的時(shí)候,什么都不會(huì),爸爸媽媽教你學(xué)走路、學(xué)吃飯、送你上幼兒園,在你不高興的時(shí)候,想盡各種辦法讓你快樂,雖然很辛苦,但是你給他們帶來(lái)更多的是快樂,你能給他們帶來(lái)快樂嗎?你是怎么給爸爸媽媽帶來(lái)快樂的?
2、幼兒充分講述
3、教師:除了給爸爸媽媽帶來(lái)快樂,你還能給身邊的好朋友和爺爺奶奶帶來(lái)什么快樂嗎?
4、幼兒講述
5、教師總結(jié):生活中,有許多時(shí)候我們都會(huì)幫助別人,別人能感受到快樂,同樣,幫助別人的我們能獲得更多的快樂,如果你想更快樂,就去幫助更多的人吧!
方格子老虎
在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色漆——原來(lái),小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好像讓兒子變成一直與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說(shuō):“我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!
他們兩公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,誰(shuí)也不愿意讓步。
老虎爸爸說(shuō):“畫豎條的!”
老虎媽媽說(shuō):“畫橫條的!”
爸爸大聲喊:“豎條!”
媽媽使勁吼:“橫條!”
他們倆吵累了,就各自氣呼呼的爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過(guò)哦,他想:我才生下來(lái),爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦?
不過(guò),小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷的爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,再替媽媽畫上一道橫條紋。
第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時(shí),都驚訝地瞪大了眼鏡:咦,小家伙身上怎么變成了方格子了?
“哦,我的天!“媽媽說(shuō)。
“哦!太神奇了!”爸爸說(shuō)。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來(lái)不欺負(fù)被的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在在身上舉辦象棋比賽呢。
有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
“這只方格子老虎真是個(gè)不同尋常的孩子呀!”人們都驚訝的說(shuō):“他簡(jiǎn)直就是一個(gè)神通!”
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不了遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋的回到家時(shí),身上的豎條紋已經(jīng)不見了——他看上去就和別的老虎一模一樣。
不過(guò),這一點(diǎn)關(guān)系都沒有,因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹,在所有人的心中,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎!
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法,化解家庭的矛盾。
3.通過(guò)同伴合作游戲,體驗(yàn)方格子老虎給大家?guī)?lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本PPT
2.格子圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一本書,是什么書呢?(播放課件)它是什么樣子的?你見過(guò)的老虎是什么樣子的?
師:那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢?我們一起來(lái)看一看。
二、師幼共同閱讀繪本前半部分。
1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因,學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法。
、賻:爸爸去干什么了?為什么要買油漆?什么是與眾不同(理解詞語(yǔ))
、谛±匣⒌陌职謰寢尀槭裁闯臣?為了誰(shuí)吵架?這時(shí)小老虎的心情怎么樣?
、蹘煟盒∨笥褌儯窃谀愕腵家里你的家人會(huì)吵架嗎?為什么吵架?
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣,難免會(huì)有吵架的時(shí)候,可是吵架總是不快樂的,總是會(huì)讓人越吵越生氣。
、軒煟寒(dāng)你的家人因?yàn)槌臣苌鷼鈺r(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來(lái)呢?
⑤小老虎會(huì)用什么辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來(lái)呢?我們一起往下看。
2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的快樂。
師:小老虎是怎么做的?
師:第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時(shí)候驚呆了?什么是驚呆了?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:虎爸爸和虎媽媽和好了嗎?
師:漸漸地,小老虎長(zhǎng)大了,上幼兒園了,小老虎身上的方格子給許多人帶來(lái)了快樂,你看他讓小伙伴們?cè)谒纳砩舷挛遄悠,還讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲,伙伴們覺得快樂極了。
三、游戲:跳房子(感受游戲時(shí)不同韻律的樂趣)。
1.聽兒歌跳房子。
2.念兒歌與同伴合作進(jìn)行跳房子游戲。
師:兒歌念完了看看你造了多少個(gè)房子?(第一遍兩名幼兒一起玩后,請(qǐng)部分幼兒示范)
師:為什么大家造的房子數(shù)量會(huì)不一樣呢?(第二遍請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎,另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩,并交換,說(shuō)說(shuō)是什么感覺?)
過(guò)渡語(yǔ):這個(gè)游戲有沒有給你們帶來(lái)快樂?
四、繼續(xù)閱讀繪本。
1.師:其實(shí)小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來(lái)了快樂,看,在學(xué)校里,老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究。所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎,因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
2.可是(播放課件)有一天發(fā)生了什么事?他身上的條紋呢?什么條紋被水沖走了,那什么條紋還在呢?
小結(jié):原來(lái)在他帶給大家與眾不同快樂的同時(shí),老虎寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了,長(zhǎng)出了橫條紋,但是他有點(diǎn)沮喪,有點(diǎn)難過(guò),因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是,在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)?lái)快樂的方格子老虎。
過(guò)渡語(yǔ):故事看完了,你覺得這個(gè)故事給你帶來(lái)快樂了嗎?那我們把書拿出來(lái)看看這本書,想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。
五、幼兒自主閱讀,完整欣賞繪本。
師:小老虎為什么要在自己的身上畫方格子?你覺得它是一只怎樣的老虎。
中班語(yǔ)言《方格子老虎》教案 13
活動(dòng)背景:
繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí),虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了,這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)!胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘,他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng);顒(dòng)的目標(biāo)定位,過(guò)程設(shè)計(jì),問(wèn)題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來(lái),從繪本開始,拓展到對(duì)身邊人,對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.“三連通”操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,分享交流。
1.出示“愛心”。
(1)這是什么?(愛心)
(2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰(shuí)的愛?他是怎么愛你的?
2.小結(jié):我知道你們的愛很多很多,你們的生活都充滿了愛。
(評(píng)析:從“愛”引發(fā),通過(guò)有針對(duì)性的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)
二、通過(guò)故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
1.畫面——小老虎出生。
師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?
小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。
2.畫面——虎爸爸買油漆。
師講述:虎爸爸說(shuō),別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。
3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。
(1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?cè)诔呈裁?
師講述:虎爸爸說(shuō),我的孩子就要與眾不同……
(2)你們家里有過(guò)爭(zhēng)吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵,你會(huì)怎么做呢?
4.畫面——小老虎變成方格子老虎。
師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……
師:橫條紋是為了誰(shuí)畫的?豎條紋是為了誰(shuí)畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。
5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。
(1)師講述:爸爸媽媽說(shuō),“有這么好的兒子為我們著想……”
為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?
師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。
(2)師講述:過(guò)了不久……
如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?
(3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……
你們知道的方格子的游戲有哪些?
6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。
(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件,呈現(xiàn)生動(dòng)的`畫面和不同人物的語(yǔ)音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)
三、幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
1.師交代游戲要求。
2.幼兒玩游戲。
3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
(評(píng)析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)
四、情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。
1.師講述:時(shí)間慢慢過(guò)去……
師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?
2.畫面——快樂愛心。
師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?
小結(jié):雖然沒有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。
3.畫面——遞剪刀。
師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?
小結(jié):這樣一個(gè)小小的動(dòng)作,就能說(shuō)明你心里裝著別人。
4.畫面——打電話。
師:一個(gè)電話一聲問(wèn)候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問(wèn)候?
小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問(wèn)候。
5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。
師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)我們知道地震來(lái)臨的時(shí)候,你們會(huì)怎么想,怎么做呢?
6.活動(dòng)尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。
小結(jié):你們的小愛匯成了大愛,愛,就在我們身邊。
(評(píng)析:通過(guò)多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問(wèn)題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對(duì)話,適時(shí)的音樂,將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。
(1)范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒有這種感覺。(開火車練習(xí))
(2)記憶字形:一根小棒l l l。
(3)教學(xué)l和í的拼音。
板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四聲。)
(4)指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
(六)復(fù)習(xí)鞏固。
1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師:我請(qǐng)xx找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手)
學(xué)生:我來(lái)找個(gè)好朋友。(邊說(shuō)邊上臺(tái))
教師:聲母d,d d d。
一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語(yǔ)連讀,能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認(rèn)讀聲母。
(二)鞏固d t n l的字形。
1、比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p
(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同?
(2)編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f)
(3)區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m,一個(gè)門洞n n n)
2、做找朋友的游戲。
(三)拼音練習(xí)。
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