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      2. 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例

        時(shí)間:2021-08-05 11:07:52 教案 我要投稿

        《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例

        《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例1

          第一課時(shí)

        《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例

          教學(xué)目標(biāo):

          初讀課文,學(xué)習(xí)生字,理解新詞。

          教學(xué)過程:

          一、板書課題

          看到這個(gè)題目,你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問?

          (這個(gè)小村莊什么樣?村莊里住著什么樣的人?村莊里有什么樣的事情發(fā)生?……)

          二、教師范讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

          三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。

          1.指名讀課文,糾正讀音。

          “斧”讀“fǔ”,不要讀成“fó”或“fǒu”

          “造”讀“zào”,不要讀成“zhào”

          2.分析、識(shí)記字形。

          “犁”上下結(jié)構(gòu),下邊是年“!弊郑灰獙懗伞澳尽弊。

          “棟”左右結(jié)構(gòu),注意“棟”和“煉”的右半部分。

          “具”中間是三橫,不要寫成兩橫。

          “冒”這個(gè)字是上寬下窄,上扁下長(zhǎng);“冒”字的上部分不是“曰”字,第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的,可和下部分里邊的“橫”做比較。

          3.難確定的部首。

          犁:查“牛”字部

          具:查“八”字部

          黎:查“禾”字部

          4.理解詞語

          斧頭:也叫“斧子”?持、木等用的金屬工具,頭呈楔形,裝有木柄。

          造犁:制作翻土用的家具。

          不斷:連續(xù)不間斷。

          拎起:用手提起。

          裸露:沒有東西遮蓋。

          一棟棟:一座座。

          應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。

          鋒利:(工具、武器等)頭尖或刃薄,容易刺入或切入物體。

          黎明:天快要亮或剛亮的時(shí)候。

          咆哮:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢(shì)迅猛,勢(shì)不可擋。

          何處:什么地方。

          包括:包含(或列舉各部分或著重指出某一部分)。

          奇多:出人意料的多,或罕見、少有得多。

          四、自由讀文,把你不明白的句子畫下來。

          五、作業(yè)

          1.寫生字、字詞。

          2.讀書。

          3.查找與環(huán)保有關(guān)的資料。

        《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)案例2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會(huì)含義深刻的句子,悟出課文中蘊(yùn)含著的道理。

          2.利用文中的空白處,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

          3.交流資料,談感受。

          教學(xué)過程:

          一、自由讀文,了解故事內(nèi)容。

          班內(nèi)匯報(bào):

          (這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐,結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。)

          二、學(xué)習(xí)課文第一自然段,通過填補(bǔ)空白發(fā)展思維,培養(yǎng)想象,鍛煉口頭表達(dá)。

          1.請(qǐng)一人讀第一自然段,大家想象一下,這個(gè)小村莊以前是如何的美麗?

          2.班上交流,歸納如下:

          (在很久很久以前,有一個(gè)恬靜的`小村莊,那里綠樹成蔭,樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲;牧羊人吹著笛子,悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校,從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個(gè)山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。)

          三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段,體會(huì)含義深刻的句子的意思。

          1.過渡:是呀!多么美麗可愛的一個(gè)小村莊,為什么最后會(huì)消失呢?

          請(qǐng)同學(xué)們默讀2—6自然段,把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡(jiǎn)單批注。不懂的詞句用“—”畫下來,可在小組學(xué)習(xí)中解決,如果小組解決不了,提到班上解決。

          2.小組討論,班上交流,歸納如下:

          根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要,人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來,一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,而裸露的土地不斷擴(kuò)大,然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙,不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私,造成了山坡上的植被被破壞,環(huán)境在不斷地惡化,最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了,一切都沒有了。

          3.拓展練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們想象一下洪水來臨時(shí)小村莊什么樣?洪水過后又是什么樣?

          班上交流,歸納如下:

          萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí),洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋,沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救,他們已告別了人世,告別了美好的未來。洪水過后,原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過這里的人和聽過這個(gè)故事的人都為此嘆息道:目光短淺也!罪有應(yīng)得也!

          4.有感情地朗讀課文。

          四、設(shè)計(jì)板書,練習(xí)表達(dá)。

          請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容自己設(shè)計(jì)一個(gè)板書,然后給大家講解自己所設(shè)計(jì)的板書。

          板書一:

          樹木被斧頭一棵棵砍倒,變成了房屋、家具、工具、柴火等。突然有一天洪水來臨,使人們辛辛苦苦用樹木換來的一切都化為烏有。

          斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等,而由于洪水的來臨,使這一切以及他們的幸福和生命消失得無影無蹤。

          五、讀了這篇課文你想說些什么?

          可以談體會(huì),也可以說說手中的資料。

          六、作業(yè)

          1.讀課文。

          2.寫一寫你讀此文之后的感受。

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