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      2. 一年級數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2021-08-09 18:35:52 教案 我要投稿

        新人教版一年級數(shù)學(xué)教案

          作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的新人教版一年級數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        新人教版一年級數(shù)學(xué)教案

        新人教版一年級數(shù)學(xué)教案1

          教學(xué)內(nèi)容

          教科書35—36頁,例9及做一做。練習(xí)九第6題

          素質(zhì)教育目標(biāo)

          (一)知識教學(xué)點(diǎn)

          掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。

          (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

          1.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

          2.能準(zhǔn)確的計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

          (三)德育滲透點(diǎn)

          進(jìn)一步感知知識的內(nèi)在聯(lián)系和相互作用。

          教學(xué)重點(diǎn)

          使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

          教學(xué)難點(diǎn)

          根據(jù)100以內(nèi)的組成知識幫助學(xué)生理解算理,并能準(zhǔn)確計(jì)算。

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備

          投影片、小棒、口算卡片。

          教學(xué)步驟

          一、鋪墊孕伏

          1.填空

          (1)40是( )個十

          (2)45里面有( )個十( )個一,4個十和5個一是( )

          (3)38里面有( )個十( )個一,3個十和8個一是( )

          2.口算(出示口算卡)

          ①6+3=②5+8=

         、9-4=④15-7=

         、8+9=⑥15-6=

         、14-6=⑧4+6=

          二、探究新知

          1.設(shè)疑導(dǎo)入

          通過口算練習(xí),同學(xué)們對20以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法已掌握。那么,如果再給你一些比20大的數(shù)字,讓你計(jì)算加減法,你能算嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”。(教師邊口述邊板書課題。)

          2.教學(xué)例9

          (1)用小棒擺一擺。

          請同學(xué)們先擺出4捆小棒,明確:它們代表4個十。(板書:4個十)

          再擺出5根小棒,明確:5根小棒代表5個一。(板書:5個一)

          請同學(xué)們把兩部分合到一起,討論一下,一共有多少根?

          引導(dǎo)學(xué)生明確:4個十和5個一合起來是45,所以一共有45根。

          4個十是40(板書:“40”)

          5個一是5(板書:“5”)

          教師講述:40加5(邊口述邊板書上“+”)就是把4個十和5個一合起來。所以40+5=45(板書:“45”)

          (2)引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)40+5的計(jì)算方法。

          把40看成4個十,5看成5個一。

          40+5就是把4個十和5個一合起來是45

          所以4O+5=45

          (3)教師出示:60+3

          引導(dǎo)學(xué)生思考用小棒怎樣表示,學(xué)生敘述教師在投影儀上演示。

          引導(dǎo)學(xué)生說出:把60看成6個十,3看成3個一,

          60+3就是把6個十和3個一合起來是63

          所以60+3=63

          (4)反饋練習(xí)

         、僮鲆蛔龅1題,第(1)小題。

          投影出示題目,學(xué)生擺小棒。

          明確:5捆小棒是5個十,也就是50

          6根小棒是6個一也就是6

          5個十和6個一合起來是56

          列成算式是:eq x(50) eq x(6)=eq x(56)(填書)

         、谧寣W(xué)生邊說算法邊計(jì)算出結(jié)果。

          30+4=20+8=50+2=

          3.教學(xué):“45-5”

          (1)請同學(xué)們用小棒擺一擺,試著算出45-5=?說一說怎么想的?

          引導(dǎo)學(xué)生明確:45是4捆小棒和5根小棒組成的,也就是4個十和5個一,減去5就是去掉5個一,還剩4捆,就是剩下4個十,也就是40

          所以45-5=40。

          (2)教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。

          45是4個十和5個一,45-5就是從4個十和5個一中去掉5個一,還剩4個十也就是40,所以45-5=40

          (3)學(xué)生試算63-3(板書:63-3=)

          引導(dǎo)學(xué)生說出:63是6個十和3個一,

          63-3就是從6個十和3個一中去掉3個一,還剩6個十,也就是60,所以63-3=60(板書“60”)

          把例9填充完。

          (4)反饋練習(xí)

          ①做一做第1題,第(2)小題。讓學(xué)生看書擺小棒填書啟發(fā)學(xué)生說出想法。eq x(35) eq x(5)=eq x(30)

         、谟(jì)算并說出算法。

          36-6=

          48-8=

          4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

          想一想:5+40=□(板書)應(yīng)該怎樣計(jì)算?

          (1)可以啟發(fā)學(xué)生再擺一擺小棒,引導(dǎo)學(xué)生明確:

          5+40表示5個一和4個十合起來,得45。與例9:“40+5”只是加數(shù)的位置不同,但結(jié)果相同。(板書結(jié)果“45”)

          (2)反饋練習(xí)

         、僭囁2+50并敘述計(jì)算方法。

         、谧约壕帋椎劳惣臃ǹ谒泐},再顛倒位置口算。

          三、鞏固發(fā)展

          1.填空

          2.34里面有( )個十和( )個一

          3個十和5個一是( )

          3.看圖寫算式

          四、全課小結(jié)

          讓學(xué)生結(jié)合例9說一說整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法。

          五、布置作業(yè)

          36頁練習(xí)九6題。

        新人教版一年級數(shù)學(xué)教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算;

          2、鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法是加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律;

          3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識,解決實(shí)際問題的能力;

          4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。

          教學(xué)重點(diǎn):

          整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用

          課前準(zhǔn)備:

          口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒

          教學(xué)流程:

          一、溝通交流、興趣導(dǎo)入

          1、教師出示口算卡,進(jìn)行口算練習(xí)

          師:小朋友們,看誰算的又對又快?

          10+20= 20+10= 10+( )=30

          ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30

          2、奪紅旗比賽

          ①、教師出示掛圖,請學(xué)生看圖寫數(shù)。師:小朋友,加油啊,[寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗。

          ②、教師根據(jù)學(xué)生的回答,在珠子下面寫數(shù)。

         、邸⒄T導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個數(shù)的組成。

          3、興趣導(dǎo)入

          師:同學(xué)們解決問題的能力真棒,老師很高興,你們還想不想解決更好玩的問題呢?

          生:想。

          師:好,那就讓我們繼續(xù)努力吧!

          二、提出問題,師生互動

          1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察

          師:誰能告訴大家,他們都正在做什么呢?

          生1:他們正在買東西呢!

          生2:……

          師:說得好!圖上的小朋友叫小明,小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天,小明表現(xiàn)得特別好,特別聽爸爸、媽媽說的話,他媽媽很高興,就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶,再給小明2瓶牛奶,F(xiàn)在,老師想問大家,誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?

          生1:一共買了多少瓶牛奶?

          生2:一共花了多少錢?

          生3:小明喝了2瓶,還剩多少瓶?

          師:你們真是個愛動腦筋的好孩子,F(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧!

          教師從學(xué)生提出的問題中,選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書,逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

          2、教學(xué)30+2

          師:媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?

          生:一共買了32瓶牛奶,用加法計(jì)算。

          師:說得真好,那為什么要用加法來計(jì)算呢?誰來說說?

          生:媽媽拿了30瓶,小明拿了2瓶,問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來,一共是32瓶。

          師:你真棒!那誰來告訴老師,應(yīng)該怎樣列式?

          教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書):30+2=32

          3、教學(xué)32-2

          師:現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?

          教師根據(jù)學(xué)生回答板書:32-2=30

          師:誰能告訴大家,32-2=30,你是怎樣算出來的?

          教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法,多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法,鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計(jì)算過程。

          4、教學(xué)2+30

          師:同學(xué)們表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家,比一比誰最聰明?

          教師板書:2+30=

          先讓學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)互相交流,最后全班交流匯報(bào)。

          三、知識點(diǎn)拔

          師:結(jié)果是多少呢?你是怎么想的?

          生:……

          師:我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的.結(jié)果是相等的,只是變換了一下數(shù)的位置而已,所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。

          四、實(shí)踐操作

          1、擺一擺,算一算

         、、教師先擺小棒,學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式,并計(jì)算

          a、先擺3捆(每捆10根),再擺6根

          教師巡視指導(dǎo),指名擺演,集體糾正。

          b、先擺3捆與5根,然后拿走5根(教法同上)

         、、教師先寫好算式,讓學(xué)生擺

          a、30+5= b、6+40= c、46-6=

          教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行板演,讓學(xué)生自由發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià),集體糾正。

         、、“小老師”寫算式,學(xué)生擺

          小老師寫算式,學(xué)生跟著擺,小老師評價(jià)。

          2、看圖列算式

          ①、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流,討論。

          如圖:

          先擺擺出

          再擺拿走

          一共□○□=□還!酢稹=□

          請學(xué)生板演,并說一說這樣做的理由,最后集體糾正。

          五、鞏固與拓展

          1、數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河)

          師:今天,同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在,大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢?

          生:愿意!

          師:真是好樣的!你們個個都樂于助人,都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖)

          師:“三月三”快到了,馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一邊,小馬必須算完這些題,才能到達(dá)外婆家。小馬遇到困難了,讓我們一起來幫幫它吧!

          教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目,最后的三道題為開放題,沒有固定答案,應(yīng)讓學(xué)生多說一說,要鼓勵學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。

          師:同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好,輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事,小馬和外婆都非常感謝你們,還祝你們“三月三”快樂。

          2、小結(jié)

          你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識呢?

        新人教版一年級數(shù)學(xué)教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生知道幾個十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。

          2、初步理解數(shù)位的意義,能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道個位和十位的意義。

          教學(xué)教具:

          計(jì)數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          教師出示教學(xué)情境圖:這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?

          學(xué)生匯報(bào):黃色紐扣有四十粒,藍(lán)色紐扣有二十七粒,粉色紐扣有三十三粒。

          教師:你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題)。

          二、互動新授:

          教學(xué)例3用學(xué)具擺40根小棒。

          教師:先說一說它的組成,然后想一想,4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計(jì)數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?

          學(xué)生:試著在計(jì)數(shù)器上撥珠表示40,邊撥邊說:4個十在十位上,撥4顆珠子。

          教師:你能對照著計(jì)數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?

          學(xué)生匯報(bào):十位上有4個珠子,對著十位寫“4”,個位上沒有珠子,就對著個位“0”.

          教師:大家一起來讀出這個數(shù)。學(xué)生齊讀。(讀作:四十)

          教師說明:讀數(shù)時(shí)先讀十位上的數(shù),再讀個位上的數(shù)。

          教師:27和33又該怎樣擺小棒?在計(jì)數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。學(xué)生小組嘗試探究,完成學(xué)習(xí)活動。

          教師講解步驟。

          教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論:33中的兩個“3”意思一樣嗎?

          學(xué)生交流匯報(bào):不一樣。左邊的“3”在十位上,表示的是3個十;右邊的“3”在個位上,表示的是3個一。

          教師小結(jié):相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。

          教師:三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?

          學(xué)生匯報(bào):擺10捆小棒。教師出示圖片。 10個十在計(jì)數(shù)器上該怎樣撥珠呢?

          學(xué)生個別匯報(bào),教師課件演示。

          請學(xué)生對著數(shù)位表,同桌互相說一說:從右邊起,第一、二、三位分別是什么數(shù)位?

          每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?

          引導(dǎo)學(xué)生觀察:寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?

          引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。

          三、鞏固拓展

          1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。第1題,教師出示數(shù)位表,任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。第2題,由學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,教師請個別學(xué)生讀數(shù)。

          2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。

          四、課堂小結(jié)教師

          通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

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