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      2. 手指教案

        時間:2022-01-25 12:51:55 教案 我要投稿

        手指教案模板集錦6篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的手指教案6篇,希望能夠幫助到大家。

        手指教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

          2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

          3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

          活動準(zhǔn)備:

          一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘

          操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。活動過程:

          (一)以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

          1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪,老師出示小蝌蚪的圖片。

          2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪:“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽,真著急,你們能幫幫我們嗎?”)

          老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

          3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師:“來了,來了,

          我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘,一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

          老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

          4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

          老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒,

          5.幼兒自由討論

          教師小結(jié):

          “原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

          (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

          1、老師:“好大的池塘呀,你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪�!崩蠋煶鍪荆伭虾退使P)

          2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程,從中鞏固幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈,再拿水彩筆),并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

          3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

          (三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          1、老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹

          布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

          2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

          3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,夸

          夸自己能干的小手。

        手指教案 篇2

          藝術(shù)活動:《手指變變變》(音樂游戲)

          活動目標(biāo):

          1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作,增強(qiáng)節(jié)奏感。

          2、提高手指動作的靈敏性,體驗手指游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗。

          活動過程:

          1、介紹游戲玩法。

         �。�1)玩法:前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。

         �。�2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。

          (3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。

         �。�4)第三段:伸出左右手的后三個手指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。

         �。�5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動,兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

         �。�6)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。

         �。�7)重點指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后變成相應(yīng)的動物形象。

          2、幼兒隨音樂游戲,教師指導(dǎo)。

          幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。

          3、評價活動。

          活動延伸:

          將音樂投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。

          戶外活動:

          1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P28。

          2、分組活動:(見周計劃表)

        手指教案 篇3

          【教材分析】

          手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動,借助于手指印畫的形式,重點運(yùn)用點觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物,通過添畫的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認(rèn)識,萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

          【活動目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點)

          2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個手指印的組合印畫,給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點)

          3.對手指印畫感興趣,體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.活動前認(rèn)識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

          2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

          【活動過程】

          一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的.毛毛蟲,導(dǎo)入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)

          的、圓圓的、長長的小火車。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

          1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問:毛毛蟲是怎么畫出來的?

          2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請一個幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

          幼兒點印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

          3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。

          提問:這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫,還可以用哪些手指?

          三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。

          1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

          2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲,并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。四、幼兒展示作品,分享交流。

          請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么,它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

          鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

        手指教案 篇4

          適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌,手做動作,腦想故事情節(jié),既愉悅了心情,學(xué)到了知識,又刺激了大腦,促進(jìn)了智力的發(fā)展。

          大蘋果1

          我(指著自己,表情夸張)

          是一個大蘋果,(雙手張開表示“大”)

          小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)

          請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)

          要是手臟,(用右手食指點著左手手掌)

          別碰我!(揮動右手表示“不”)

          毛毛雨2

          毛毛雨,(手指由下向上抖動)

          輕輕下,(手指由上向下抖動)

          春娃娃,快長大,(雙手握替捶)

          發(fā)了芽,(雙手交叉)

          開了花,(呈花)

          結(jié)了一個大西瓜。(比個西瓜狀)

          小象3

          兩只小象河邊走,(雙手大拇指立起來,其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對,大拇指前后交替晃動4次)

          揚(yáng)起鼻子點點頭,(大拇指相對點頭4次)

          就像一對好朋友,(雙手大拇指立起來,其余四指握拳拳心相對)

          見面握握手。(十指交叉握手)

          造房子4

          小兔子,(兩手做兔子狀)

          拿錘子。(兩手握拳左右晃)

          叮叮叮,(右手放左手敲)

          造房子。(兩手放頭頂成三角狀)

          小小手5

          我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)

          變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)

          變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

          變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊,四指并攏,手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

        手指教案 篇5

          目標(biāo)

          1.能根據(jù)要求活動手指和手臂。

          2.提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。

          準(zhǔn)備

          一段節(jié)奏明快活潑的音樂。

          過程

          1.我會做。

          ――教師用手指著頭部說:“這是我的頭,你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說:“這是我的頭�!�

          ――教師手指其他人體部位,提出類似問題。

          ――引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲,如用手摸肩,用手碰背等。

          2.向手挑戰(zhàn)。

          ――你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

          ――啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作,捻指動作,彈指動作,彈琴動作,用食指和中指做剪刀狀,等等。

          ――引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如:你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

          ――你能用你的手臂做些什么動作呢?

          ――引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動嗎?

          3.做做手指操。

          ――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作,感受、體驗手部動作的靈活性。

          ――帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見附)。

          建議

          1.引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位,有利于探索人體運(yùn)動的靈敏性、定向性,提高幼兒身體感知覺能力。

          2.可運(yùn)用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。

          附:手指游戲

          兩間窗門緊閉的小屋,(將手捏成兩個拳頭)

          打開窗,迎來陽光,(用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈)

          10個又高又壯的小朋友,(舉起10個手指)

          8點鐘上幼兒園。(顫動手指)

        手指教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。

          2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個,貓抓老鼠的音樂。

          教學(xué)過程:

          一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

          (1)游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

          (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。

          二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶

          1、學(xué)習(xí)詩歌:

          (1)、老師示范朗誦1遍,

          (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)

          2、學(xué)習(xí)游戲:

          (1)教師講解游戲玩法并示范:

          a、交代游戲玩法:兩個小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

          b、教師念兒歌邊示范動作。

          c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

          (2)合作玩游戲:小蝴蝶

          a、兩個幼兒各出一個小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

          b、師:兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

          c、幼兒組合后做游戲。

          (3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

          a、教師講游戲規(guī)則。

          b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

          (4)小結(jié)。

          播放音樂玩一次,離開活動室

          教學(xué)反思:

          通過本次活動,幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,對手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動中也存在不足,例如活動材料不夠豐富,以后會多加改進(jìn)。

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              活動目標(biāo):

              1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

              2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

              3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

              活動準(zhǔn)備:

              一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘

              操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。活動過程:

              (一)以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

              1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪,老師出示小蝌蚪的圖片。

              2.小蝌蚪怎么不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么。(老師扮演小蝌蚪:“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽,真著急,你們能幫幫我們嗎?”)

              老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

              3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師:“來了,來了,

              我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘,一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

              老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。

              4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

              老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務(wù)交待給幼兒,

              5.幼兒自由討論

              教師小結(jié):

              “原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

              (二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

              1、老師:“好大的池塘呀,你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪�!崩蠋煶鍪荆伭虾退使P)

              2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程,從中鞏固幼兒常規(guī)(蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈,再拿水彩筆),并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

              3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

              (三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。

              1、老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹

              布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。

              2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

              3、老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,夸

              夸自己能干的小手。

            手指教案 篇2

              藝術(shù)活動:《手指變變變》(音樂游戲)

              活動目標(biāo):

              1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作,增強(qiáng)節(jié)奏感。

              2、提高手指動作的靈敏性,體驗手指游戲的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗。

              活動過程:

              1、介紹游戲玩法。

             �。�1)玩法:前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。

             �。�2)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。

              (3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。

             �。�4)第三段:伸出左右手的后三個手指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。

             �。�5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動,兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

             �。�6)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。

             �。�7)重點指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后變成相應(yīng)的動物形象。

              2、幼兒隨音樂游戲,教師指導(dǎo)。

              幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。

              3、評價活動。

              活動延伸:

              將音樂投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。

              戶外活動:

              1、體育游戲:運(yùn)瓜 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P28。

              2、分組活動:(見周計劃表)

            手指教案 篇3

              【教材分析】

              手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動。中班幼兒動手能力增強(qiáng),愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動。蟲兒爬的活動,借助于手指印畫的形式,重點運(yùn)用點觸、平按的方法來表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動物,通過添畫的補(bǔ)充,表現(xiàn)蟲兒的外形,使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對小蟲的認(rèn)識,萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿,陶冶美的情操。

              【活動目標(biāo)】

              1.學(xué)習(xí)用點觸、平按的方法點印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點)

              2.能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個手指印的組合印畫,給點印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點)

              3.對手指印畫感興趣,體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂趣。

              【活動準(zhǔn)備】

              1.活動前認(rèn)識毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

              2.教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

              【活動過程】

              一、播放毛毛蟲的圖片,并出示科學(xué)發(fā)現(xiàn)去飼養(yǎng)的.毛毛蟲,導(dǎo)入活動。幼兒說一說毛毛蟲長什么樣。教師小結(jié):毛毛蟲的身體像一列一節(jié)節(jié)

              的、圓圓的、長長的小火車。

              二、引導(dǎo)幼兒觀察討論,學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

              1.觀察毛毛蟲的特征,了解毛毛蟲的畫法。提問:毛毛蟲是怎么畫出來的?

              2.出示工具材料,了解使用方法。示范講解指印畫的方法:請一個幼兒根據(jù)自己的想法,上來嘗試用食指點印出毛毛蟲。提醒幼兒每個指印要靠在一起。

              幼兒點印后,教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

              3.出示螞蟻、瓢蟲的范例,幼兒觀察欣賞。

              提問:這是什么?螞蟻是怎樣畫出來的?瓢蟲呢?除了用食指印畫,還可以用哪些手指?

              三、幼兒手指印畫,教師指導(dǎo)。

              1.幼兒大膽印畫,用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位:大拇指可印畫瓢蟲的身體,小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

              2.鼓勵幼兒印畫多個昆蟲,并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。四、幼兒展示作品,分享交流。

              請幼兒用較完整的語言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么,它們要到哪里去,和伙伴做什么有趣的事情。

              鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

            手指教案 篇4

              適合孩子玩的手指游戲是一種手腦連動的活動。幼兒口念兒歌,手做動作,腦想故事情節(jié),既愉悅了心情,學(xué)到了知識,又刺激了大腦,促進(jìn)了智力的發(fā)展。

              大蘋果1

              我(指著自己,表情夸張)

              是一個大蘋果,(雙手張開表示“大”)

              小朋友們都愛我。(雙手食指點著前面的人)

              請你先去洗洗手。(雙手做洗手的動作)

              要是手臟,(用右手食指點著左手手掌)

              別碰我!(揮動右手表示“不”)

              毛毛雨2

              毛毛雨,(手指由下向上抖動)

              輕輕下,(手指由上向下抖動)

              春娃娃,快長大,(雙手握替捶)

              發(fā)了芽,(雙手交叉)

              開了花,(呈花)

              結(jié)了一個大西瓜。(比個西瓜狀)

              小象3

              兩只小象河邊走,(雙手大拇指立起來,其余四指握拳指關(guān)節(jié)相對,大拇指前后交替晃動4次)

              揚(yáng)起鼻子點點頭,(大拇指相對點頭4次)

              就像一對好朋友,(雙手大拇指立起來,其余四指握拳拳心相對)

              見面握握手。(十指交叉握手)

              造房子4

              小兔子,(兩手做兔子狀)

              拿錘子。(兩手握拳左右晃)

              叮叮叮,(右手放左手敲)

              造房子。(兩手放頭頂成三角狀)

              小小手5

              我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)

              變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)

              變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右)

              變成蝴蝶飛呀飛。(大拇指重疊,四指并攏,手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)

            手指教案 篇5

              目標(biāo)

              1.能根據(jù)要求活動手指和手臂。

              2.提高肢體動作能力的創(chuàng)造能力。

              準(zhǔn)備

              一段節(jié)奏明快活潑的音樂。

              過程

              1.我會做。

              ――教師用手指著頭部說:“這是我的頭,你能摸到自己的頭嗎?”引導(dǎo)幼兒邊用手指頭部邊說:“這是我的頭�!�

              ――教師手指其他人體部位,提出類似問題。

              ――引導(dǎo)幼兒閉眼做類似游戲,如用手摸肩,用手碰背等。

              2.向手挑戰(zhàn)。

              ――你能用盡可能多的辦法活動自己的手指嗎?

              ――啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造,想出多種活動手指的辦法。如拇指繞圈動作,捻指動作,彈指動作,彈琴動作,用食指和中指做剪刀狀,等等。

              ――引導(dǎo)幼兒聽指令活動手指。如:你能盡最大可能張開五指嗎?使幼兒體驗手指充分伸展的感覺。

              ――你能用你的手臂做些什么動作呢?

              ――引導(dǎo)幼兒聽指令接受挑戰(zhàn)。如:你能讓手臂像波浪一樣運(yùn)動嗎?

              3.做做手指操。

              ――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演各種手部動作,感受、體驗手部動作的靈活性。

              ――帶領(lǐng)幼兒做手指游戲(見附)。

              建議

              1.引導(dǎo)幼兒活動身體的特定部位,有利于探索人體運(yùn)動的靈敏性、定向性,提高幼兒身體感知覺能力。

              2.可運(yùn)用類似的方法引導(dǎo)幼兒探索人體各部位的游戲。

              附:手指游戲

              兩間窗門緊閉的小屋,(將手捏成兩個拳頭)

              打開窗,迎來陽光,(用兩手的拇指、食指做成兩個小圈圈)

              10個又高又壯的小朋友,(舉起10個手指)

              8點鐘上幼兒園。(顫動手指)

            手指教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。

              2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。

              3、發(fā)展幼兒的動手能力。

              4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              圖片一張(畫有左右手),指偶蝴蝶若干個,貓抓老鼠的音樂。

              教學(xué)過程:

              一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入

              (1)游戲:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。

              (2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。

              二、學(xué)習(xí)手指游戲:小蝴蝶

              1、學(xué)習(xí)詩歌:

              (1)、老師示范朗誦1遍,

              (2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)

              2、學(xué)習(xí)游戲:

              (1)教師講解游戲玩法并示范:

              a、交代游戲玩法:兩個小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

              b、教師念兒歌邊示范動作。

              c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

              (2)合作玩游戲:小蝴蝶

              a、兩個幼兒各出一個小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)

              b、師:兩個小朋友可以做成1只蝴蝶,三個小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

              c、幼兒組合后做游戲。

              (3)發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

              a、教師講游戲規(guī)則。

              b、播放音樂,幼兒站起來,邊念兒歌邊作蝴蝶,聽到老師說:“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。

              (4)小結(jié)。

              播放音樂玩一次,離開活動室

              教學(xué)反思:

              通過本次活動,幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,對手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動中也存在不足,例如活動材料不夠豐富,以后會多加改進(jìn)。