《少年閏土》優(yōu)秀教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的《少年閏土》優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《少年閏土》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標:
1、理解課文內(nèi)容,了解少年閏土的特點,體會“我”與閏土之間深厚的友情。
2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
3、運用多種方式(聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等)理解含義深刻的句子。
4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(外貌、動作、語言)描寫人物的方法。
5、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。
教學(xué)重點、難點:
通過課文的語言文字,深入理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫作方法。
教學(xué)時間:
兩課時
第一課時
一、展示圖片,引出閏土
1.出示魯迅照片,師生交流魯迅資料。引出感嘆詞“啊”。
2.展示“看瓜刺猹”圖,了解魯迅筆下的閏土。
二、整體感知,初識閏土
1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子,閏土留給你印象最深的是什么,用筆做上記號。
2.交流印象深刻的內(nèi)容,并梳理出課文結(jié)構(gòu),其間注意生字的讀音和長、難句的指導(dǎo)。
3.歸納出對閏土的總體印象,回扣“啊”字。
三、順學(xué)而導(dǎo),了解閏土
1.找出文中帶有“啊”的句子,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
2.以閏土語言為突破口體會人物特點:
(1)指名輪讀閏土的話,讓學(xué)生明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。
(2)自讀閏土的話,邊讀邊想象畫面。問:你最感興趣的是閏土的哪些話?生讀師相機指導(dǎo)。重點指導(dǎo)“雪地捕鳥”和“看瓜刺猹”,采用“情境渲染、聯(lián)系實際、引入背景資料、對應(yīng)比照”等多種方法理解感悟、入情入境朗讀。
3.用上“啊”說說對閏土的感受。
4.出示課文插圖體會兩人對話時的神情、動作,問:閏土和“我”的對話中,“我”的語言很少,只有一些感受,你能根據(jù)“我”的想法想像出“我”當時說了什么嗎?寫在“我”的感受旁。
5.同桌分角色朗讀、指名讀。
四、多元解析,記住閏土
1.師小結(jié)引說,比照“我”與閏土的不同。
(1)你從這個“啊”中讀出了什么,如果用語言表示“我”的感嘆,你會怎么說?讓生帶著各自體會有感情讀句。
(2)借助多種方式(聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等)體會“四角的天空”的深刻內(nèi)涵。
2.引導(dǎo)生回扣第一自然段并背誦。
五、拓展延伸,再識閏土
1.啟發(fā)學(xué)生想象說話:“我”和閏土分別近三十年后,再一次相見了,見面時說的第一句話是什么?
2.讓生快速閱讀《故鄉(xiāng)》原文片段:
一日是天氣很冷的午后,我吃過午飯,坐著喝茶,覺得外面有人進來了,便回頭去看。我看時,不由的非常出驚,慌忙站起身,迎著走去。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土,但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風(fēng),大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。
我這時很興奮,但不知道怎么說才好,只是說:
“阿!閏土哥,--你來了?......”
我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞、跳魚兒,貝殼,猹,......但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。
他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:
“老爺......”
我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
1.找出閏土和“我”的語言,用上“啊”表示自己的心情。
2.布置學(xué)生讀小說《故鄉(xiāng)》,自主探究原因。
六、小結(jié)全課,升華認識
師以“啊”作小結(jié)。(主要從魯迅、閏土、學(xué)生表現(xiàn)及展望未來等方面去說。)
《少年閏土》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標
1.運用已掌握的識字方法自主識字,掌握難認難寫字。通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.抓住描寫閏土外貌、語言、動作的句子,了解閏土這個人物的特點。
4.理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。
5.用較快的速度閱讀課文。
教學(xué)重點
有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,了解閏土這個人物的特點。
教學(xué)難點
理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)準備
1.舊宅院圖、“看瓜刺猹圖”、講趣事情景圖、離別圖。
2.本課相關(guān)字詞、重點段落字幕。
3.相關(guān)樂曲。
教學(xué)時數(shù)
2課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情感
。ǔ鍪静鍒D,配上音樂)教師深情敘述:有這樣一幅畫面鮮明地印在“我”的腦海中——深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
1.初次見面,這位少年給你留下什么印象?(學(xué)生發(fā)表看法)
2.這位機智勇敢的少年便是魯迅筆下的閏土。(板書課題)讓我們一起來和他打個招呼吧。R讀課題)
二、快速讀文,整體感知
1.同學(xué)們想不想更加全面地了解他?我們前面已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在請同學(xué)們用較快的速度默讀課文,注意讀準生字新詞,看看課文先寫什么,接著又寫了什么,然后寫什么,最后又寫了什么。
2.學(xué)生默讀課文。
3.檢查生字新詞。
。1)讀一讀,并口頭組詞:
閏rùn胯kuà匾biǎn獾hu。罾歙矗矗铒酰猕鳕ǎ
(2)給下面的詞語找正確的解釋,連線:
詞語:其間無端素不知道如許希奇單知道
詞義:只知道稀奇如此從來不知道其中無緣無故
4.理清課文內(nèi)容。(板書:回憶→初識→相處→離別)
三、再讀課文,感悟形象
1.在“回憶”“初識”“相處”“離別”這四部分內(nèi)容中,你印象最深、最感興趣的是什么?為什么?
2.集體交流。
3.這四部分中,哪部分寫得最詳細?(“相處”)
4.我們先來學(xué)“相處”這一部分。朋友在一起,總有說不完的話,聊不完的事。現(xiàn)在就請同學(xué)們先把閏土和“我”的對話找出來,讀一讀,讀準字音,讀順句子?纯茨隳軓乃麄兊膶υ捴凶x出哪些有意思的事。
5.學(xué)生自由找、畫,自讀感興趣的段落,然后與其他同學(xué)交流。
6.集體交流。
。1)學(xué)生讀自己感興趣的段落,并說出理由。喜歡相同內(nèi)容的同學(xué)可做補充。說完一件事,教師指導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落。然后再請其他同學(xué)匯報。教師注意傾聽學(xué)生匯報,適時引導(dǎo)、提問。
。2)教師小結(jié)。
《少年閏土》優(yōu)秀教案3
【教學(xué)目標】
1、基礎(chǔ)目標:
⑴學(xué)會本課的生字和新詞。
、朴懈星榈乩首x課文,自主背誦第一自然段。
⑶學(xué)習(xí)課文寫的四件希奇事,了解閏土是一個勇敢機智、聰明能干、見多識廣的農(nóng)家少年,感受作者熱愛勞動人民的思想感情。
2、發(fā)展目標:
理解含義深刻句子的意思,補寫課文中我的外貌,體會不同身份人物的不同穿著和外貌。
【教學(xué)的重點】
學(xué)習(xí)四件稀奇事,了解閏土是一個怎樣的人。體會文章中的感情。
【教學(xué)的難點】
理解:他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角天空。等含義深刻句子的意思,補寫我的外貌。
【教具準備】
實物投影儀、投影片。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、課前談話,激發(fā)興趣
同學(xué)們,大家了解魯迅嗎?看過那些魯迅寫的作品和有關(guān)與他的故事。(生說)今天,我們要來認識一位與我們年齡相仿的朋友。出示課題少年閏土本篇課文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。
二、啟發(fā)定向,選擇目標
老師引導(dǎo):請大家根據(jù)課題,想象課文中的閏土是一個怎樣的人?再根據(jù)課題、單元的主要目標和課后的習(xí)題,確定自己最想知道的問題。
學(xué)生列舉,老師歸納出主問題:
1、課文寫了少年閏土的那幾件事,閏土是一個怎樣的少年。
2、課文是怎樣寫閏土的?
3、根據(jù)單元目標,課文的幾句難理解的句子,我們采用怎樣的方法去理解,含義又是什么?
4、作者在課文中,表達了怎樣的思想感情?
老師引語:
魯迅的文章中有許多我們不常見的字詞,文章也比較長,讀課文時,請同學(xué)們抓住課文敘述的主要事例。
三、整體感知,小組合作,自主釋疑
1、選擇幾個問題讀課文,利用字典,自學(xué)生字和新詞。
2、選擇自己最喜歡交流的小伙伴,討論自己學(xué)不懂的生字和新詞。
3、在老師發(fā)下的卡片上,選自己認為最難的生字和新詞,說說那些地方需要注意,那些需要提醒同學(xué)們,逐一交流。
在黑板上重點交流一些不常見的字詞(視學(xué)生掌握的情況而定):祭祀忙月秕谷鵓鴣
四、重點學(xué)習(xí)四件事,品讀、感悟
1、選擇課文中難理解的句子,交流:
出示:
!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事
2、稀奇事在課文中是指那些事?閏土的什么事給你留下的印象最深?引入第四段的學(xué)習(xí)。
師引:快速讀課文第四段,看看講了幾件事?
交流板書:
雪地捕鳥
瓜地刺猹
海灘拾貝
海邊看魚
3、說說稀奇的意思,對我們來說,什么樣的事是稀奇事?
4、說說你準備怎么學(xué)這幾事?可以用什么方法學(xué)?
。ㄓ懈星榈乩首x,邊畫邊讀,角色扮演互相說)
(學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法。)
5、讓學(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。用上學(xué)習(xí)記號,并選擇自己最喜歡交流的伙伴進行交流?梢园凑n文的順序來學(xué),也可以先挑一件自己最喜歡的事先來學(xué)。
。ㄟx擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
彈性填空:
閏土是一個怎樣的人?
教師引導(dǎo),集體評議:
⑴雪地捕鳥(角色扮演):
師:閏土啊,你會捕鳥嗎?能不能幫我捕鳥呀?
生:
師:快教教我怎樣捕鳥?
生:
學(xué)生評價,評價標準:說清楚,有感情,能吸引人。
有感情朗讀。
⑵用類似的方法學(xué)習(xí)瓜地刺猹、海灘拾貝、海邊看魚:
教師引導(dǎo),朗讀瓜地刺查時要讀得輕一些,讀出當時的情景,讀其余兩件事要有聲有色。學(xué)生評價。
⑶說說少年閏土是一個怎樣的人?為什么?用課文中的話來說。
五、小結(jié),作業(yè)
根據(jù)自己掌握的情況,選擇生字、新詞抄寫的遍數(shù)。
第二課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了四件稀奇事,我對那件事印象最深,為什么?
。ㄊ枪系卮滩,因為課文一開始就寫,而且寫了兩處,寫得最詳細。)
二、自主背誦第一自然段
1、想象當時的情景,有感情地試讀。
。▎l(fā)引導(dǎo):月夜下,少年閏土怎樣去刺查?)
2、出示插圖,仔細觀察,劃出課文是從哪幾個方面來描寫插圖的?
3、自由練讀。
4、回憶背誦的方法,選擇自己最擅長的一種背誦的方法,在最短的時間里,把第一段背下來。
5、指名背得最快的同學(xué),介紹背誦的經(jīng)驗。
6、全體嘗試背誦。
過渡語:
閏土真是見多識廣,那么,我和我的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的?請找出有關(guān)的句子
三、引導(dǎo)理解含義深刻的句子
出示句子:
他們不知道一些事,閏土在在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
結(jié)合引導(dǎo)課堂爭議:課文中的我與閏土相比,到底誰的知識更多?
1、質(zhì)疑問難,根據(jù)句子,你有那些問題?
。ㄋ麄冎刚l?)
2、聯(lián)系上下文,自由獨立思考。
3、找自己在班級里最喜歡的同學(xué)討論,交流。
4、全班交流,綜合意見。
。ㄋ慕翘炜照f明我和那些地主少爺們生活小,知識面狹窄。這些話表達了我對閏土這種生活的向往和對現(xiàn)狀的不滿。)
得出結(jié)論:
我:書本知識豐富。
少年閏土:生活經(jīng)歷豐富,見多識廣。
四、理解閏土的外貌
1、找出描寫閏土外貌的詞句,想一想:
外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系?
2、教師讀:
他正在廚房里,一張圓臉,頭戴一頂帽子讓學(xué)生聽,把老師漏讀的字用鉛筆輕輕劃去,比較著讀,仔細品味有何區(qū)別。
3、討論交流:
紫色說明閏土生活在大海邊,身體十分健康;小氈帽說明閏土生活在農(nóng)村;銀項圈說明閏土的父親十分疼愛他。
4、師生小結(jié):
人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。
五、引導(dǎo)進行自主遷移
過渡:
我生活在高墻大院里,閏土生活在大海邊,生活環(huán)境有很大差別,除了這一點,我與少年閏土之間還有那些區(qū)別?
師生討論、小結(jié),教師板書:
身份不同;穿著、打扮不同;外貌不同
1、引導(dǎo)遷移:
作者在課文中為什么沒有寫我的外貌呢?是不是作者魯迅忘了寫呢?請你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中我的身份,把我的外貌補寫完整。
2、自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,展開討論。
3、補寫。
4、交流、修改。
5、教師出示下水文:
瞧!那不是地主家的小少爺嗎?頭戴瓜帽,長得又白又胖,腦后拖著一條長辮子,走起路來大搖大擺的。脖子上掛著一塊小巧玲瓏的玉佩,一雙烏黑的眼睛,似乎提不起一點精神
6、說說為什么這樣寫?
六、結(jié)課,拓展
選做題:
1、完成作業(yè)本中的作業(yè)。
2、我與閏土分別之后,會不會再見面呢?三十年后,我和閏土又見面了,想象一下,可愛的閏土?xí)兂墒裁礃樱?/p>
投影片:
一眼就認出走進來的人,灰黃的皮膚,尖長的臉,又腫又紅的'眼睛配著一張毫無生氣的嘴,他就是閏土。
──節(jié)選自《故鄉(xiāng)》
說說健康、活潑、可愛的少年閏土為什么會變成這樣。
3、以小組為單位,自主選擇伙伴,進行研究,尋找當時社會的背景資料,研究少年閏土為什么會有這么大的變化?課后寫一份研究文章。
【板書設(shè)計】
少年閏土我
出身農(nóng)家少年地主少爺
外貌紫色圓臉
戴小氈帽?
項戴銀圈
生活經(jīng)歷瓜地刺猹
海灘拾貝
雪地捕鳥四角天空
海邊看魚
【自我評析】
本片教案采用選擇式教學(xué)法,在教學(xué)的實踐中,讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)的目標、學(xué)習(xí)的負荷、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的伙伴等等,其核心就是充分的尊重學(xué)生的主體地位,讓他們主動地選擇學(xué)習(xí)的進程,真正地參與到學(xué)習(xí)當中來,培養(yǎng)他們自主選擇的能力,教師在教學(xué)中扮演引導(dǎo)者的角色,著也是現(xiàn)代教育思想的核心所在。另外,本課也是選擇是教學(xué)法的變式之一主導(dǎo)選擇課型的范例。
《少年閏土》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解含義深刻的句子的意思。
3、能寫一段“我”的外貌描寫。
4、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。
教學(xué)重點:
朗讀說話訓(xùn)練;“我”的外貌描寫。
教學(xué)難點:
理解“他們不知道……四角的天空!
教學(xué)時間:兩課時
課前準備:預(yù)習(xí)課文 投影儀 小黑板
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標:
1、能正確、流利地朗讀課文
2、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。
教學(xué)重點:
朗讀說話訓(xùn)練
教學(xué)難點:
有感情地朗讀課文
教學(xué)過程:
一、揭示課題,介紹人物
這篇課文通過我對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象,表達了我與閏土的友誼及對他的懷念之情。
二、初讀課文,了解主要內(nèi)容
1、自主讀書
2、要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍
生字、新詞可利用工具書解決。
(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。
3、 匯報交流
(1) 以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。
如:你讀懂了哪些內(nèi)容?
(2) 提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。
4、 再讀釋疑
請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。
(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。)
三、按段朗讀課文,要讀得瑯瑯上口
1——5自然段要多讀幾遍, 讀得瑯瑯上口。
6——15自然段分角色朗讀,揣摩人物的內(nèi)心、情感。
(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)
第二課時
教學(xué)目標:
1、 理解含義深刻的句子的意思。
2、 能寫一段“我”的外貌描寫。
教學(xué)重點:
“我”的外貌描寫。
教學(xué)難點:
理解“他們不知道……四角的天空!
教學(xué)過程:
一、 分段朗讀課文(16),出示含義深刻的句子
啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
1、稀奇的事是指什么事?
2、選擇你自己覺得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力
3、朗讀、評價
二、 再讀課文(16),嘗試分析句子含義。
他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。
①句子中你有哪些地方不懂?
、凇八麄兒臀摇敝刚l?“四角的天空”指什么?
③出示:閏土在海邊時,我和我的朋友看不見____________; 看不見______________;看不見_______________,只看見_____________,就像_____________的井底之蛙。
三、展開想象,寫寫“我”的外貌
“我”的外貌怎樣?展開合理想象寫下來。
1、 學(xué)生練寫。
2、同學(xué)互相交流。
3、評講,修改自己寫的句子
四、課文拓展
朗讀《故鄉(xiāng)》,了解中年的閏土是怎樣的,想一想他變化的原因。
五、選擇性作業(yè):
1、用一段話寫一個人的外貌,要寫出這個人的特點。
2、觀察“看瓜刺猹”的圖,結(jié)合閏土的神態(tài)、動作,想象一下閏土的內(nèi)心活動,用一段話寫出來。
板書設(shè)計:
20少年閏土
記憶 瓜地少年(懷念)
紫色圓臉
相見 頭戴氈帽 (歡喜)
頸套項圈 知識豐富
雪地捕鳥
海邊拾貝 聰明能干
相處 (欽佩)
看瓜刺猹 活潑可愛
沙地觀魚
不肯出門(難過)
分別 托帶禮物
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