《吹泡泡》教案

《吹泡泡》教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《吹泡泡》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《吹泡泡》教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用吹泡泡的方法作畫，表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

　　2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫畫的樂趣和成就感。

　　重點：表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡。

　　難點：用吸管吹泡泡。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　已玩過吹泡泡；顏料水、吸管、音樂。

　　【活動過程】

　　一、初次體驗吹畫泡泡。

　　1、激發(fā)幼兒吹畫得興趣。

　　師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動動腦筋想個辦法，讓泡泡留下來吧

　　師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）

　　師：老師在桌子上準(zhǔn)備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。

　　2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導(dǎo)（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）

　　重點：

　�。�1）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　（2）幫助幼兒區(qū)分用吸管吹和用吸管點得方法。

　　（分析：本活動有一個吹泡泡技術(shù)上的難點，即用吸管吹和吸管點畫泡泡，改環(huán)節(jié)通過幼兒自主嘗試和教師的指導(dǎo)旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點）

　　二、欣賞詩歌《吹泡泡》。

　　師：聽……（教師配樂詩朗誦）

　　師：詩歌中得泡泡是怎么樣的？

　　師：詩歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）

　�。ㄟ呅蕾p詩歌邊觀賞課件的同時，引導(dǎo)幼兒變現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點進(jìn)行鋪墊）

　　三、幼兒再次吹畫泡泡。

　　重點：

　　1、鼓勵幼兒合作作畫（一小組一張大紙）

　　2、指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡

　�。ǚ治觯河辛饲懊娼鉀Q重點和難點的鋪墊，孩子才能更好地表現(xiàn)出豐富的畫面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會越過原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節(jié)采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養(yǎng)小班孩子初步的合作能力）

　　四、做做游戲，找找泡泡。

　　師：泡泡要和我們小朋友做游戲，老師說什么顏色的泡泡，大家就幫忙在畫上找出來，好嗎？

　　師：我們帶著泡泡曬曬太陽吧。

　　《吹泡泡》教案2

　　目標(biāo)：

　　1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

　　2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　　2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

　　教學(xué)過程

　　一、"吹泡泡"場景引入

　　1、出示吹泡器，今天老師給大家?guī)�來了一樣小玩具，認(rèn)識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？

　　二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄

　　1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？

　　2、出示認(rèn)識記錄表。（重點認(rèn)識猜測的圖示與實驗結(jié)果的圖示）

　　3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計并做記錄。

　　請個別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會這么想呢？

　　三、幼兒操作驗證并記錄

　　1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！

　　2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點指導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

　　師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實驗結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　　師生共同驗證記錄在大記錄表上。

　　四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什么形狀呢，我們可以再去試試。

　　教學(xué)反思：

　　課后，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：

　　一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；

　　二是在孩子動手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗，并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

　　《吹泡泡》教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩歌。

　　2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩歌，初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的.優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡

　　1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

　　2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？。（幼兒：圓圓的，有大，有�。�

　　3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？

　　二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、出示雞蛋

　　教師提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）

　�。�2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。

　　幼兒回答后集體學(xué)念。

　　2、出示蘋果

　　教師提問：

　�。�1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）

　�。�2）蘋果又是誰吹的泡泡？

　�。�3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）

　　幼兒集體學(xué)念。

　　3、同時出示星星和烏云

　　教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？

　　引導(dǎo)幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。

　　4、完整學(xué)念詩歌。

　　（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）

　�。�2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

　　1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？

　　2、我們周圍還有許多泡泡，請你們?nèi)フ乙徽�，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

　　3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍(lán)天吹的泡泡等。）

　　4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

　　四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

　　教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？

　　附：詩歌《吹泡泡》

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨點是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡。

　　《吹泡泡》教案4

　�。ㄒ唬┗顒用�稱

　　兒歌《吹泡泡》

　　（二）活動目的

　　1、在教幼兒學(xué)會兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　2、能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。

　　3、理解詞：泡泡。

　�。ㄈ�）活動準(zhǔn)備

　　八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

　�。ㄋ模┗顒舆^程

　　1、教師吹泡泡，引起興趣。

　　教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”

　　2教師教幼兒朗誦兒歌。

　�。�1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。

　�。�2）提問：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？兒歌的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？

　�。�3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。

　　提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？

　　雨點是什么吹的泡泡？為什么？

　　什么是小草吹出來的泡泡？

　　什么是果樹吹出來的泡泡？、

　�。�4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

　�。�5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

　　3教幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　　（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

　　（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

　�。�4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。

　　4結(jié)束部分。

　　小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）

　　附兒歌內(nèi)容：

　　《吹泡泡》

　　星星是月亮吹出的泡泡；

　　雨點是烏云吹出的泡泡；

　　露珠是小草吹出的泡泡；

　　蘋果是果樹吹出的泡泡；

　　我們愛各種各樣的泡泡。

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