- 相關(guān)推薦
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案（通用9篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇1
一、活動(dòng)主題：
國(guó)學(xué)經(jīng)典與我們同行
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日
三、地點(diǎn)
20xx級(jí)統(tǒng)招3班(教室)
四、參與人員：
全班同學(xué)及班主任老師
五、主持人：
劉靜王倩倩
六、發(fā)言人：
田金榮張夢(mèng)怡
七、主持稿：
劉靜：尊敬的老師!
王倩倩：親愛的同學(xué)們!
劉王：大家晚上好!
劉靜：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
王倩倩：經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長(zhǎng)在我們?nèi)松穆飞�，讓我們一生受用�?/p>
劉靜：國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是中華民族生存發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強(qiáng)大紐帶。
王倩倩：作為青少年的我們應(yīng)該自覺承擔(dān)起傳承民族文化精神、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣命。
劉靜：.同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國(guó)文化，誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。
王倩倩：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的道理，讓我們受益匪淺。
劉靜：同學(xué)們，接下來讓我們大聲朗誦一遍《弟子規(guī)》起
弟子規(guī)圣人訓(xùn)~
(全文附后)
王倩倩：同學(xué)們，中國(guó)古典名著博大精深，我們現(xiàn)在誦讀的《弟子規(guī)》則是古代啟蒙教材的經(jīng)典之作。
劉靜：弟子規(guī)伴我們同行，讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在我們心里，生長(zhǎng)在我們的精神家園，接下來有請(qǐng)?zhí)锝饦s同學(xué)為大家講述一個(gè)關(guān)于弟子規(guī)的故事，大家掌聲有請(qǐng)。
王倩倩：下面有請(qǐng)李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國(guó)》，掌聲有請(qǐng)。
劉靜：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。接下來有請(qǐng)張夢(mèng)怡同學(xué)為大家朗誦一篇關(guān)于國(guó)學(xué)文化的知識(shí)。
王倩倩：接下來有請(qǐng)常妮為大家演唱一首國(guó)歌，大家掌聲有請(qǐng)。
王倩倩：希望同學(xué)們以后也能夠堅(jiān)持吸取《弟子規(guī)》中的精華部分，牢記于心，在學(xué)習(xí)和生活中慢慢去思索、慢慢去體會(huì)。我相信前輩們的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧一定會(huì)在我們?nèi)松猛镜拿悦Ｖ畷r(shí)，給我們指引前行的明路!
劉靜：國(guó)學(xué)經(jīng)典是我傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經(jīng)典對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的'靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語(yǔ)卻盡現(xiàn)悠長(zhǎng)韻味、深遠(yuǎn)意境，正如孔子所說“不學(xué)詩(shī)，無以言�！�
王倩倩：為了讓同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)到有關(guān)國(guó)學(xué)的文化，老師讓同學(xué)們寫了一封關(guān)于國(guó)學(xué)的信，相信大家也已經(jīng)更多了解了有關(guān)國(guó)學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的信放到桌子上，我們來收一下。
劉靜：同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。
王倩倩：愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德,讓國(guó)學(xué)伴著書香隨我們遠(yuǎn)航!
劉靜：這次我們班會(huì)就開到這里，謝謝大家。
八、主持人反思：
國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，是幾千年積淀下來的寶貴文化遺產(chǎn)，每一位華夏兒女都應(yīng)該從小就開始循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，終身研讀不止。事實(shí)上，在新世紀(jì)、新階段，要想真正地振興國(guó)學(xué)，就應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始增長(zhǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，熟知一些關(guān)于國(guó)學(xué)的文化思想經(jīng)典，并懂得發(fā)揮我們傳統(tǒng)文化的優(yōu)長(zhǎng)。一個(gè)懂得尊重思想的民族才會(huì)誕生偉大的思想，一個(gè)擁有偉大思想的國(guó)家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國(guó)學(xué)文化照亮未來的行程。
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇2
班會(huì)目的：
1、通過這次的班會(huì)的準(zhǔn)備過程，讓學(xué)生初步了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，主要是《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
2、結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，班級(jí)存在的問題，摘選《弟子規(guī)》中與之相關(guān)的內(nèi)容，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，并自查自身的行為。
3、根據(jù)學(xué)習(xí)的情況，由全班同學(xué)選出前半期用來規(guī)范自已行為，凈化班級(jí)環(huán)境的《弟子規(guī)》內(nèi)容，作為班規(guī)的一部分。
4、引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
班會(huì)準(zhǔn)備：
每小組自己準(zhǔn)備班會(huì)課上要講的內(nèi)容，以正面、積極的材料為主，正面引導(dǎo)。形式包括：誦讀、小品、相聲、感悟
班會(huì)流程：
一、開場(chǎng)白主持人：
A：尊敬的各位老師
B：親愛的同學(xué)們
AB：大家上午好!
A：我國(guó)素有：“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)言，一直是我國(guó)人民的日常生活的習(xí)慣用語(yǔ)。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們更應(yīng)該明禮儀，講禮貌，做最好的我。
B：一句文明用語(yǔ)、一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，體現(xiàn)了我們的文明程度，文明與優(yōu)雅不是表演，而是內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露。
AB：讓我們從講文明，講禮貌，讓文明之風(fēng)吹遍我們生活的每一個(gè)角落。山東省泰山中學(xué)高二(11)班，“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
A：今天朗誦的是《弟子規(guī)》，同學(xué)們可能覺得《弟子規(guī)》這本書離我太遠(yuǎn)了，她是過去學(xué)童們的生活規(guī)范，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的
B：但是，直到今天，它仍不過時(shí)，對(duì)我們的言行舉止思想品德仍有很高的指導(dǎo)意義
A：下面我們就來看看同學(xué)們是怎樣誦國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳文明禮儀的
B：下面有請(qǐng)第一小組的同學(xué)來朗誦《出則弟》
第二部分小組活動(dòng)
第一小組
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《出則弟》
王：說到文明禮儀，我們?cè)偈煜げ贿^了
白：是啊，從生下來父母的教育，到長(zhǎng)大后老師的教育，我們都能學(xué)到有關(guān)文明禮儀的知識(shí)王：那么，究竟怎樣才算講文明，重禮儀呢
白：我認(rèn)為禮貌是一個(gè)人最基本的涵養(yǎng)
王：說到禮貌，我們的同學(xué)也有著不同的見解，讓我們一起來聽一段相聲《說話》
2、相聲《說話》
B：第一小組的同學(xué)用相聲向我們展示了什么是講禮貌，特別是禮貌用語(yǔ)。謝謝第一小組的同學(xué)們。下面有請(qǐng)第二小組的同學(xué)來朗誦經(jīng)典《信》
第二小組
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《信》
白：在我們漫長(zhǎng)的人生道路上，有一樣?xùn)|西是我們不可丟失的，他是我們?nèi)松缆飞系臒羲�，指引著我們前進(jìn)的方向，他就是我們?nèi)松飞献钪匾呐笥选\(chéng)信。下面讓我們一起來看個(gè)小品《誠(chéng)信是金》。
2、小品《誠(chéng)信是金》
B：誠(chéng)信是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族生存的必備條件。在社會(huì)主義文明高度發(fā)展、人與人相處難見真情的今天，誠(chéng)信品質(zhì)尤為重要。一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)胸懷坦蕩的人，是一個(gè)有高尚品德的人。謝謝第二小組的同學(xué)們的精彩表演。下面讓我們來聆聽第三小組同學(xué)朗誦的經(jīng)典《謹(jǐn)》。
第三小組
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《謹(jǐn)》
王：我們很幸運(yùn)，生活在一個(gè)很有愛的班集體，我們有著一位可愛可親的班主任，我們有著一群兄弟姐妹般的同學(xué)，我們每天的生活很充實(shí)，很豐富，很精彩。下面就來看一看《我們的生活》
2、視頻《我們的生活》
A：同學(xué)們用自己的一言一行，用泰中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向我們展示了校園文明的方方面面，希望我們能有自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)所用的同學(xué)，為創(chuàng)建文明校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。下面有請(qǐng)我們的第四小組同學(xué)來朗誦《入則孝》。
第四小組：
1、誦讀經(jīng)典解釋經(jīng)典《入則孝》
白：百善孝為先，聽了同學(xué)們朗誦的《入則孝》，我心中十分感慨，這讓我想起了我的媽媽王：恩，是的。母親是我們?cè)谶@個(gè)世界上最需要感恩的人，下面讓我們一起來欣賞詩(shī)歌朗誦《母親》。
白：母愛確實(shí)是偉大的，那么同學(xué)們想對(duì)媽媽說些什么呢?
采訪。
王：感謝同學(xué)們的踴躍發(fā)言，每個(gè)字，每句話，都體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)母親的那份愛
世界上的一切光榮和驕傲，都來自父親和母親
A：母愛像春天的'暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)著你的心田；母愛像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光
B：父愛是一杯濃茶，當(dāng)你疲憊時(shí)，只消幾口便神清氣爽；父愛是一曲高山流水，當(dāng)你浮躁時(shí)，使你如夢(mèng)方醒；父愛是一根拐杖，為你找好重心，建立起希望的原野。不知不覺中，我們的主題班會(huì)已接近尾聲，下面請(qǐng)我們的班主任秦老師做總結(jié)。
第三部分
班主任總結(jié)：
同學(xué)們，我國(guó)在歷史上，是世界公認(rèn)的“文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的班集體里，也有不少文明標(biāo)兵。可是令人惋惜的是，生活中總是有那么一些不和諧的音符。
作為一名合格的中學(xué)生，合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤プ�，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無愧的禮儀之邦的后代呢?
我們相信只要我們共同努力從思想和生活實(shí)際出發(fā)，從你們最關(guān)心的問題入手，循序漸進(jìn)，文明禮儀之花一定會(huì)在泰中這片美麗的土地上綻放。就讓我們用自己的言行，從今天這次班會(huì)活動(dòng)做起吧!
第四部分：全體宣誓，向全校師生倡議
全班活動(dòng)：(范成程：全體起立)宣誓《倡議書》
范成程：坐下
A：有請(qǐng)席書記、王校長(zhǎng)
第五部分：結(jié)束
主持人：我們是祖國(guó)的未來，文明之花在心中開放，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來，做文明的我。同時(shí)我們還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師在百忙中來到高二(11)班蒞臨指導(dǎo)。謝謝你們!! “誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生理解“國(guó)學(xué)”的含義，體驗(yàn)學(xué)國(guó)學(xué)的歡欣和喜悅，掀起小學(xué)生學(xué)國(guó)學(xué)的熱潮。
2.弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高小學(xué)生的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全面提高自己的綜合素質(zhì)與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1準(zhǔn)備具有古典特色的音樂。
2.準(zhǔn)備孔子畫像、將教室布置成古代書塾環(huán)境。
3.相關(guān)的孔子及其弟子研究學(xué)問的課件及孔子游歷各國(guó)講學(xué)的課件。
4、孔子格言課件
三、活動(dòng)形式：
班會(huì)形式
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月13日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
多媒體教室
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1.欣賞古典音樂，營(yíng)造氣氛。
2.全體學(xué)生以古典方式向孔子畫像敬禮，以示尊崇。
3.欣賞孔子及其弟子共同做學(xué)問的課件，引入情境。
4.學(xué)生活動(dòng)展示：
�、乓越育埖男问奖痴b弟子規(guī)。
�、啤暗茏右�(guī)節(jié)選文字”情景表演。
�、莾扇艘唤M，以比賽的形式背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。
�、纫詣�(chuàng)新形式翻唱國(guó)學(xué)經(jīng)典。
5.欣賞孔子及其弟子到各國(guó)游歷講學(xué)的課件。
6.全體學(xué)生共同誦讀孔子名言。七.活動(dòng)過程：
(一)課前欣賞，營(yíng)造氛圍：播放古典音樂。
(二)激情導(dǎo)入：同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。國(guó)學(xué)作為中華之學(xué)，是指以儒學(xué)為主體的'中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，可分為經(jīng)、史、子、集、蒙五部。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，對(duì)于同學(xué)們提升自己的文化修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)有著很大的作用。作為國(guó)學(xué)的代表人物，孔子在中國(guó)千年歷史長(zhǎng)河中起著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，不能不提孔子。下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起向我們的先輩以古禮祭拜。(禮畢)
主持人：孔子一生誨人不倦，但他一生大部分時(shí)間都是從事教育，相傳所收弟子多達(dá)三千人，其中賢人72,教出不少有知識(shí)有才能的學(xué)生，“桃李滿天下”就出自此處。下面我們大家就和老師一起欣賞孔子及其弟子在一起做學(xué)問的課件，。
(三)欣賞孔子及其弟子做學(xué)問的畫面，(播放課件)
主持人：多麼濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，多麼和諧的師生關(guān)系，讓我們一起沿著先人的足跡，去感受學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的樂趣。
(四)學(xué)生活動(dòng)展示：
主持人：從幼兒到少兒階段，相信我們同學(xué)一定誦讀了許多國(guó)學(xué)中的經(jīng)典書目，如蒙學(xué)讀物：.《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。伴著書香，請(qǐng)同學(xué)們一起來展示一下自己的收獲吧。
1.以接龍的形式背誦弟子規(guī)。
(弟子規(guī)三個(gè)字一句話，讀起來朗朗上口，但內(nèi)容較長(zhǎng)，全班同學(xué)以接龍的形式每人誦讀四句，生生互動(dòng)，感受國(guó)學(xué)之美)，
2.“弟子規(guī)節(jié)選文字”情景表演
主持人：的確，《弟子規(guī)》內(nèi)容豐富，包括孝、弟、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親人、學(xué)文七部分。請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)弟子規(guī)誦讀的感受，也可以用表演的方式展示出來。具體過程如下：A.全班交流資料。每組選派代表上臺(tái)交流資料及故事。
B.小組內(nèi)交流收獲。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，說說你學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，還有哪些地方做的不夠好，需要繼續(xù)努力。 C.全班交流學(xué)習(xí)成果，《弟子規(guī)》中經(jīng)典語(yǔ)句情景表演
3.兩人一組，以比賽的形式背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典。
主持人：國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容很多，為了展示一下自己的才學(xué)，我們以比賽的形式背誦。(兩人一組進(jìn)行比賽，激起學(xué)生的熱情，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大了國(guó)學(xué)。)
4.以創(chuàng)新形式翻唱國(guó)學(xué)經(jīng)典。
主持人：前邊我們對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了精彩的誦讀與表演，這是傳統(tǒng)意義上的模仿與探究。在此基礎(chǔ)上對(duì)所掌握的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行翻唱，將是一個(gè)創(chuàng)新思維的挑戰(zhàn)。
(五)欣賞孔子及其弟子到各國(guó)游歷講學(xué)的課件。國(guó)學(xué)作為中華民族的傳統(tǒng)瑰寶，不但國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)，即使是外國(guó)人也在爭(zhēng)相學(xué)習(xí)中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典�？�，孔子坐著馬車和他的弟子們已經(jīng)走出國(guó)門到各國(guó)游歷講學(xué)去了。(播放課件)
(六)全體學(xué)生共同誦讀孔子格言。(出示課件)敏而好學(xué)不恥下問三人行必有我?guī)熝�；己所不欲，勿施于人溫故而知新，可以為師�?
(七)結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，人生成長(zhǎng)離不開精神生活，只有我們的身體長(zhǎng)大了、知識(shí)增加了、精神豐富了，才是真正意義的成長(zhǎng)。愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德；讓國(guó)學(xué)伴著書香隨我們遠(yuǎn)航!
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇4
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的'懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言，說一說對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
�。o心）非——錯(cuò)
（有心）非——惡
非既是錯(cuò)
嚴(yán)于律己 有錯(cuò)必糾
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課。
1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。
2．介紹作者：《春曉》的`作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。
二、初讀古詩(shī)，整體感知。
學(xué)習(xí)方法：
1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。
2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。
詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。
3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
眠：睡眠、睡覺。
聞：聽到。
啼：叫。
四、練習(xí)朗讀、背誦。
1．聽課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。
2．指名朗讀，讀后評(píng)議。
3．教師說詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。
4．同桌互背古詩(shī)。
5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。
小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛惜時(shí)間。
五、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2．班內(nèi)交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
聲：上面是“士”，不是“土”。
少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。
夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。
3．指導(dǎo)書寫。
要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。
4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
《春曉》一課，描寫作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達(dá)出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過程遵循學(xué)生識(shí)記規(guī)律，先初讀，再理解，后記憶。教學(xué)中，媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)注意加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫字和朗讀能力。
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的'現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
2、二聲部的練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué),師生問好
二、詩(shī)歌導(dǎo)入：
師：誰(shuí)來給我背誦一下《春曉》。
1、集體表演《春曉》朗誦
三、古詩(shī)文化
師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。
2、提問：讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?
3、師：大家說的太好了,面對(duì)這么美麗的春光。
四、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽聽嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點(diǎn)：
五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
11、教師指揮完整演唱一遍。
六、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
教學(xué)反思：
完成課程內(nèi)容后，回去寫反思總結(jié)！
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財(cái)物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兩句話的意思，在理解的基礎(chǔ)上背誦這兩句話。
2.看故事、聽故事，學(xué)會(huì)與人相處之道。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)與人相處之道。
四、教學(xué)流程：
(一)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，誰(shuí)來背背上節(jié)課的內(nèi)容。
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
(二)看一看，說一說，體會(huì)情感。
1同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的：
兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。
財(cái)物輕，怨何生;言語(yǔ)忍，忿自泯。
自由讀，指名讀。
2出示：兄道友，弟道恭
(1).這句話是什么意思呢?老師給你們帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，想不想看?
播放《孔融讓梨》的故事。
(2).誰(shuí)來說說哥哥為什么要讓孔融先拿?
(3).那孔融為什么要拿最小的呢?他為什么要把大的讓給哥哥，從這里可以看出孔融是個(gè)什么樣的孩子?表現(xiàn)出孔融對(duì)哥哥怎樣?
(4).那爸爸說弟弟比他小的時(shí)候，他說了什么?從這可以看出孔融又是一個(gè)什么樣的'孩子?表現(xiàn)出孔融對(duì)弟弟怎樣?
(5).孔融作為哥哥很友善，作為弟弟很尊重哥哥，這就是——(引說)
3、學(xué)習(xí)“兄弟睦，孝在中”
(1).小朋友看這些是什么?老師帶來了一根筷子，像不像一支箭，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來折一下看看能不能把它折斷，如果是一把呢?我們下面就來看一個(gè)關(guān)于折箭的故事。
(2).讀《兄弟折箭》的故事。
(3).從故事中你知道了母親為什么吃不下飯呢?經(jīng)過折箭這件事，后來這些兄弟有沒有團(tuán)結(jié)和睦呢?看著和睦相處的幾個(gè)弟兄，這時(shí)如果你是母親你心情怎樣?會(huì)覺得這幾個(gè)兒子怎樣?
(4).是呀兄弟之間和睦就是孝順的一種表現(xiàn)呀。這就是——
4、學(xué)習(xí)“財(cái)物輕，怨何生”
(1).我們?cè)倏础缎值苷奂愤@個(gè)故事，幾個(gè)兄弟因?yàn)槭裁床铧c(diǎn)打起來呀?得到那只鹿有什么好處呢?如果他們不去爭(zhēng)那只鹿還會(huì)打起來嗎?
(2).把財(cái)物看輕，不去爭(zhēng)，不去搶，就不會(huì)打起來，就不會(huì)產(chǎn)生怨恨。這就是——
5、 學(xué)習(xí)“言語(yǔ)忍，忿自泯”
(1).學(xué)了這么久同學(xué)們也累了，老師讓同學(xué)們放松一下，再看一個(gè)動(dòng)畫片好不好?
看《將相和好》。
(2).廉頗得知藺相如的官位比自己大的時(shí)候很不服氣，開始說的什么?如果是你聽了這話你會(huì)有什么樣的反應(yīng)?你會(huì)怎么做?藺相如聽了怎么做的?藺相如是怕了廉頗嗎?他說了什么?從這兒可以看出藺相如懂得怎樣?你能不能用一個(gè)詞來形容一下他?結(jié)果廉頗還生氣嗎?
(3).小結(jié)，是呀在言語(yǔ)方面如果我們懂得忍讓就會(huì)減少很多言語(yǔ)所造成不必要的誤會(huì)，還有爭(zhēng)吵。這就是——
(三) 誦讀
1.下面我們把學(xué)的內(nèi)容連起來讀一讀。
2.小朋友能不能把今天學(xué)的內(nèi)容記在你的腦海呢?
(四) 談一談，升華感情。
1.同學(xué)們學(xué)習(xí)生活在一起，我們就像一家人，大家親如兄弟姐妹，通過今天的學(xué)習(xí)在今后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備怎么做呢?
2.不光《弟子規(guī)》教育我們這樣做，古人還有好多關(guān)于我們今天學(xué)的內(nèi)容的成語(yǔ)、名言警句我們一起來讀一讀。
以和為貴;禮之用，和為貴;得饒人處且饒人;和睦相處;一團(tuán)和氣;化干戈為玉帛;二人同心，其利斷金;忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
3.最后老師有一首歌送給大家。我們來一起唱一唱結(jié)束今天的課程。
唱《相親相愛一家人》。
(五) 作業(yè)：背誦今天所學(xué)的內(nèi)容。
教學(xué)反思：
哲學(xué)家菩德曼說過：“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng);播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)。”教育的作用是潛移默化的，多方位的滲透、熏陶、感染往往比直白的說教效果更好。因此本節(jié)課，我沒有直白的說教，而是通過《孔融讓梨》、《兄弟折箭》、《將相和好》的故事，最后唱《相親相愛一家人》，讓學(xué)生一步步加深理解和體會(huì)，使孝敬父母的美德逐漸深入學(xué)生心靈。
古人云：“集腋成裘，聚沙成塔。”荀子曰：“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河�！边@兩句話都強(qiáng)調(diào)了積累的作用。離開了積累，一切語(yǔ)文活動(dòng)都好像無根之木、無源之水，那么語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就成了“空中樓閣”了。該如何幫助學(xué)生進(jìn)行積累呢?我通過形式多樣的誦讀活動(dòng)，自讀、齊讀、誦讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味;在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學(xué)生在反復(fù)朗讀中達(dá)到熟讀成誦。學(xué)生不僅積累了語(yǔ)言，更積累了品質(zhì)。
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：掌握文中重點(diǎn)字詞的用法，了解《論語(yǔ)》反映的主要思想。
（二）過程與方法：通過討論點(diǎn)撥，學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)等方法，讓學(xué)生理解掌握文中重點(diǎn)字詞的用法，領(lǐng)會(huì)孔子勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)道義的精神。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)孔子“仁”的思想。懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,學(xué)會(huì)凡事多站在別人的角度進(jìn)行“換位”思考,與人交往中懂得相互之間需要幫助與支持,從而為樹立良好的團(tuán)隊(duì)精神打下較好的基礎(chǔ)。
二、重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物的語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)孔子“仁”的思想。
三、難點(diǎn)：
在生活中怎樣做到“己所不欲,勿施于人”
四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景,展開話題
1．古代的前賢給我們留下了儒家思想及其《論語(yǔ)》。儒家思想是中國(guó)封建統(tǒng)治的思想。儒家傳統(tǒng)經(jīng)典即六經(jīng)或六藝，即《易》《書》《詩(shī)》《禮》《樂》《春秋》。代表人物有孔子、孟子、荀子�？鬃�，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的創(chuàng)造者。魯國(guó)陬邑（今山東曲阜東南）人。晚年致力教育，整理《詩(shī)》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯史官所記《春秋》加以刪修，成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。相傳弟子先后有3000人，其中著名的有70余人�？鬃铀枷氲暮诵氖嵌Y，理想人格的核心是仁，他主張中庸之道，反對(duì)"過"與"不及"。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大”。
2.《論語(yǔ)》，儒家經(jīng)典之一，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。內(nèi)容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談?wù)摚茄芯靠鬃铀枷氲馁Y料。南宋朱熹把它跟《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為"四書"�！墩撜Z(yǔ)》共20篇，每篇又分若干章，章的長(zhǎng)短不一，前后兩章之間也不一定有什么關(guān)聯(lián)。
3.關(guān)于書名的來源，班固《漢書藝文志》中有這樣的解釋："《論語(yǔ)》者，孔子應(yīng)答弟子、時(shí)人及弟子相與言而接聞?dòng)诜蜃又Z(yǔ)也。當(dāng)時(shí)弟子各有所記，夫子既卒，門人相與輯而論纂，故謂之《論語(yǔ)》。"論lún：編纂。
4．語(yǔ)錄體的特點(diǎn)。《論語(yǔ)》是一部語(yǔ)錄體的書，主要體式有四種：
�。�1）直錄孔子及其弟子的言論；
�。�2）答問體，即先指出問者及所問問題，然后記錄孔子的回答；
�。�3）對(duì)話體，記錄孔子跟弟子或其他人之間的對(duì)話經(jīng)過情形；
�。�4）一邊記敘事情的經(jīng)過，一邊記錄孔子的言論。
5.“己所不欲,勿施于人”便是這千萬(wàn)條格言中的一句,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中隨處可以發(fā)現(xiàn)這句話的被人們熟知和推崇的程度。它告訴我們無論做什么事情都應(yīng)該將心比心,不要把自己厭惡,自己視為痛苦、災(zāi)禍的東西強(qiáng)加給別人。但是現(xiàn)實(shí)生活中真正要做到這一點(diǎn),卻不是那么容易做的事情,今天,我們就一起來領(lǐng)略和實(shí)踐前賢的至理名言。請(qǐng)大家暢所欲言,用自己的話表達(dá)你對(duì)“己所不欲,勿施于人”的理解。
�。ǘ├斫庠�
顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請(qǐng)問其目�！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)�！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣�！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！狈蛉收呒河⒍⑷�，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。
�。ㄈ└形騼�(nèi)容
1.克己復(fù)禮：克制自己，回復(fù)到禮的規(guī)定。生活中，我們都會(huì)有很多欲望，有些欲望是合理的，而有些欲望則是不合理甚至不合法的。比如教學(xué)樓前的月季花開了，我相信許多同學(xué)都有想要摘取的欲望，但是，學(xué)校的規(guī)章制度里面有明確的規(guī)定：不得損壞公物，茶花是公物，所以我們就得抵住誘惑，這樣做就是仁了。
2.己所不欲，勿施于人。生活中，我們總是希望別人對(duì)我們好一點(diǎn)，但很少想到自己對(duì)別人好一點(diǎn)。說一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的，我們總是希望老師多關(guān)注我們一點(diǎn)，多關(guān)心一點(diǎn)，多理解自己一點(diǎn)，可是我們可曾想過，我們是否也曾關(guān)心過老師，關(guān)注過老師，理解老師內(nèi)心的苦衷呢。也許，我們也總希望朋友多為自己做一點(diǎn)事，爸媽多給自己一點(diǎn)愛，一點(diǎn)理解或許，從今天開始，當(dāng)我們想到這一個(gè)的時(shí)候，希望大家都能夠想這句話：己所不欲，勿施于人。
3.愛人仁其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你懂得愛人就可以了。你可否意識(shí)到，你身邊的每個(gè)人都很重要，你是否曾經(jīng)關(guān)注過他們，比方說為我們學(xué)校的校園環(huán)境衛(wèi)生默默奉獻(xiàn)的老師，如為我們宿舍的安定和諧而苦口婆心的生管老師，如為我們學(xué)校的安全筑起第一道防線的門衛(wèi)老師，當(dāng)你再次遇見他們時(shí)，請(qǐng)問一聲好，請(qǐng)給他們一個(gè)微笑，這樣，你就已經(jīng)是一個(gè)“仁”者了。
4.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。當(dāng)你想要站得住的同時(shí)，也要讓別人站得住；但你想要自己全面的話，也要讓別人事業(yè)發(fā)達(dá)。而不是建立在推倒別人而自己站穩(wěn)了，也不是損害他人發(fā)展了自己。生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)推己及人，我們想到的，別人也會(huì)想到；我們想做的，別人也會(huì)有同樣的想法。所以，只要每個(gè)人都能夠以一種寬容的態(tài)度和包容的心來面對(duì)他們的時(shí)候，那么，整個(gè)社會(huì)就和諧了。
（四）師生互動(dòng),展開活動(dòng)
1.故事：春秋時(shí)期,楚國(guó)有個(gè)名叫孫叔敖的人,小時(shí)候,他在路上見到一條兩頭蛇,趕快把蛇殺死并且深深地埋起來。當(dāng)時(shí)傳說見到這種兩頭蛇的人必死無疑,孫叔敖哭著告訴媽媽。媽媽問他：“那條蛇現(xiàn)在在哪里?”他回答說：“怕它再害別人,已經(jīng)把它殺死埋起來了。”媽媽說：“你有幫助別人的心,老天必然會(huì)保佑你�！焙髞�,孫叔敖不但沒有死去,長(zhǎng)大后還做了楚國(guó)的名臣。
教師提問：你能想象出當(dāng)時(shí)孫叔敖見到兩頭蛇時(shí)的情景嗎?請(qǐng)你描述一下他當(dāng)時(shí)的心情。
教師提問：你覺得孫叔敖媽媽的話有道理嗎?你怎么看待這件事情?
教師提問：如果你是孫叔敖你會(huì)怎么做?為什么? 教師提問：從孫叔敖的這種舉動(dòng)中你看出他具有什么樣的品德?
教師提問：這故事告訴我們什么道理?
教師講述：孫叔敖見到兩頭蛇心情很不好,但他能站在別人的立場(chǎng)、站在他人的位置上思考問題,他自己碰到的不順心的事情,不希望別人也遇到,在自己遇見麻煩后常替別人著想。這種思維方式就是一種換位思考。
教師總結(jié)：換位思考：站在他人位置上思考問題,常替別人著想。
2.心靈劇場(chǎng)：(選三位同學(xué)演一演)人物：李勇 朋友王小海 同學(xué)甲 故事梗概：李勇號(hào)稱班里的“大哥”,好講哥們義氣,平時(shí)待他的朋友也不錯(cuò)。一天中午,李勇與班里的一位同學(xué)因意見不一致而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),并一時(shí)氣憤地將那位同學(xué)推倒在地。他的好朋友王小海覺得李勇有點(diǎn)過分,下課后便去安慰了那位同學(xué)。這令李勇非常惱怒。他想：我對(duì)王小海不錯(cuò),可他居然去幫助別人,太不夠朋友了。于是他揚(yáng)言今后與王小海勢(shì)不兩立。 教師提問：李勇為什么氣惱? 教師提問：李勇這么做有什么不良影響?
教師提問： 如果換位思考,假如李勇是王小海他會(huì)怎么想?假如李勇是被推倒的那位同學(xué)他會(huì)怎么想?猜一猜：故事會(huì)怎么繼續(xù)下去?(鼓勵(lì)同學(xué)多設(shè)想幾種結(jié)局。) 教師提問：造成這幾種不同結(jié)局的原因何在? 教師講述：在社會(huì)生活中,如果每個(gè)人都能站在別人的角度多想一想,多記住他人的幫助,克服偏激或走極端的思維習(xí)慣,能做到“己所不欲,勿施于人”,生活中千萬(wàn)不能己所不欲,卻施于人,這是一種很明顯的損人利己,是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,是非常自私的一種做法。我們要以一顆寬容的心對(duì)待他人,那么,我們的`生活將會(huì)更加充滿陽(yáng)光,日子將會(huì)更加多姿多彩。
3.我來做選擇
�。�1）考試后,全班誰(shuí)的成績(jī)最好,最好成績(jī)是多少,你總是：A特別感興趣,因?yàn)檫@關(guān)系到我的排名；B無所謂；C尋找自己與同學(xué)們之間的差距；D恨那些成績(jī)比自己好的同學(xué)
�。�2）在你幫助別人后,會(huì)有這種感覺： A很自豪,覺得自己生活得有價(jià)值；B很后悔,覺得自己吃虧了；C很自然,覺得人與人之間應(yīng)該這樣；D下次一定找機(jī)會(huì)讓他幫我
4.探究話題,價(jià)值引導(dǎo)
教師提問：當(dāng)你受到委曲、被人誤解時(shí),你是怎么做的?你如何表達(dá)你的寬容?
學(xué)生回答：(略) 教師講述：寬容其實(shí)就是尊重他人,求同存異;適度忍讓,體諒別人;坦誠(chéng)相待,主動(dòng)溝通;正視缺點(diǎn),自我提高。剛剛這幾位同學(xué)就在以不同的方式表達(dá)自己的寬容之心,這就十分難得。
教師小結(jié)：生活在團(tuán)體中,如果每個(gè)人都能擁有一顆寬容的心,真正地學(xué)會(huì)了換位思考,那么我們就是擁有善良之心的人,我們就是一個(gè)能扶危幫困的人,那么,我們就能在危難之時(shí)顯身手,既幫助別人又能得到別人的幫助。
教師提問： “一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”你如何理解？
學(xué)生回答：在生活中,個(gè)人的力量總是單薄的,任何個(gè)人都離不開別人的幫助。
教師提問：你覺得有哪些方式可以幫助他人?
學(xué)生回答：一個(gè)會(huì)心微笑
學(xué)生回答：一句真誠(chéng)的安慰
學(xué)生回答：一次無私的幫助
學(xué)生回答：一句真摯的祝福
教師提問：通過剛才同學(xué)們的回答,你能小結(jié)出相互支持的表現(xiàn)嗎?
學(xué)生回答：待人和善、關(guān)心他人,多考慮別人的感受,不企求回報(bào);以實(shí)際行動(dòng)幫助別人。
教師提問：閱讀“盲人點(diǎn)燈籠”這則故事,你有什么感想?(學(xué)生自由發(fā)揮談感想)
教師小結(jié)：人應(yīng)該盡力去幫助別人,同時(shí)也不應(yīng)一味拒絕別人的幫助,適當(dāng)接受別人幫助,也是對(duì)他人的尊重和對(duì)他人所付出的愛的承認(rèn)。生活中我們無論做什么事情都應(yīng)該將心比心,不要把自己厭惡,自己視為痛苦、災(zāi)禍的、不愿意要的東西強(qiáng)加給別人。切記不可“己所不欲,卻施于人”。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：學(xué)以致用。了解了仁的思想，我們大可以在生活中加以施行。也許一開始我們的力量是微薄的，但是我相信，只要我們能夠堅(jiān)持，我們能夠嚴(yán)格要求自己，那么，以我們?yōu)橹行模艘惨晕覀優(yōu)榘駱�，這樣，和諧校園又怎么可能建設(shè)不起來呢？
品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利的朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
2、知道這幾句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解三字經(jīng)的意思。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題：
提問：有誰(shuí)背過“三字經(jīng)”？你知道它的意思嗎？
二、學(xué)文曉理：
原文：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
譯文：人出生之初，稟性本來就是善良的，天性也都相差不多，
只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同，彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。
提問：你知道是以什么意思嗎？
學(xué)生解釋它的意思。
三、熟讀背誦
自己讀熟
分組檢查，指名背誦
會(huì)背的還可以接著往下進(jìn)行背誦
四、總結(jié)
�。�1）朗讀今日所學(xué)。
�。�2）通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你想做一個(gè)什么樣的`好孩子？試著用完整的話說向老師和同學(xué)們說說你的打算。
【品國(guó)學(xué)誦經(jīng)典主題班會(huì)教案】相關(guān)文章：
開展誦國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)實(shí)施方案01-04
學(xué)國(guó)學(xué)誦典傳美德征文08-21
主題班會(huì)的教案04-08
“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,傳承傳統(tǒng)美德”主題班會(huì)教案（精選5篇）04-05
小學(xué)班會(huì)主題教案02-18
小學(xué)班會(huì)主題教案09-16
冬至主題班會(huì)的教案11-24
開學(xué)班會(huì)主題教案03-12
大學(xué)班會(huì)主題教案02-21
感恩班會(huì)主題教案12-26