弦樂(lè)器家族教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-15 11:29:18 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。確定合適、良好的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的任務(wù)之一。下面是小編收集整理的弦樂(lè)器家族教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡。

弦樂(lè)器家族教學(xué)設(shè)計(jì)

　　弦樂(lè)器家族教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目的

　　1、讓學(xué)生了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)器家族。

　　2、認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器的外型，了解其音質(zhì)音色、表現(xiàn)力及在樂(lè)隊(duì)中的地位和作用。

　　3、了解弦樂(lè)四重奏及弦樂(lè)家族的演奏形式，聽(tīng)辨其和聲效果以及各樂(lè)器的音色。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　聽(tīng)辨弦樂(lè)器的音色以及欣賞弦樂(lè)四重奏。

　　教學(xué)簡(jiǎn)介

　　西洋管弦樂(lè)隊(duì)是20世紀(jì)初由歐洲傳入我國(guó)的大型樂(lè)隊(duì)形式，它的音域?qū)拸V，音色對(duì)比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來(lái)演奏大、中型樂(lè)曲。管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，但根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四大家族。弦樂(lè)器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦樂(lè)器家族的樂(lè)器音質(zhì)柔和，富于表現(xiàn)力，按發(fā)音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在弦樂(lè)組中還有一個(gè)與提琴系列不同的樂(lè)器――豎琴。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課：播放兩樂(lè)曲的片斷。

　　（1）《雨打芭蕉》。

　　（2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽(tīng)這兩首樂(lè)曲時(shí)注意聽(tīng)辨是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？

　　2、引出課題：西洋管樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)介（之一）

　　弦樂(lè)器家族

　　（1）出示幻燈“西洋管樂(lè)隊(duì)”排列圖。

　　（2）介紹弦樂(lè)器家族：

　　1）小提琴：高音樂(lè)器，音色明亮優(yōu)美，常但任獨(dú)奏。

　　教師將小提琴實(shí)物拿出，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)音色，播放小提琴獨(dú)奏的音樂(lè)片斷讓學(xué)生聽(tīng)。

　　2）中提琴：中音樂(lè)器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨(dú)奏。

　　教師拿出中提琴，讓學(xué)生直觀比較與小提琴的不同之處，用弓拉一拉，比較與小提琴的區(qū)別。

　　3）大提琴：低音樂(lè)器，音色柔和、豐滿(mǎn)，拔弦效果很好。

　　教師拿出大提琴，讓學(xué)生了解其外形和演奏姿式，再聽(tīng)拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴獨(dú)曲片斷，讓學(xué)生了解它的音質(zhì)音色和表現(xiàn)力。

　　4）低音提琴：低音樂(lè)器，音色低厚，反映遲鈍。

　　出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放低音提琴演奏的音樂(lè)片斷，讓學(xué)生自己區(qū)別與大提琴的不同之處。

　　5）豎琴：音質(zhì)柔美、華貴，樂(lè)隊(duì)中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。

　　出示幻燈圖片：讓學(xué)生了解外形，播放豎琴演奏的音樂(lè)片斷，讓學(xué)生了解其音色。

　　豎琴是彈撥樂(lè)的音色，在西洋管弦樂(lè)隊(duì)中，沒(méi)有彈撥樂(lè)組，所以將它規(guī)在弦樂(lè)器家族。

　　3、播放各弦樂(lè)器演奏的曲目：

　　（1）小提琴獨(dú)奏《新疆之春》。

　　（2）大提琴獨(dú)奏《天鵝》。

　　（3）低音大提琴獨(dú)奏《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段。

　　讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一小紙片，當(dāng)你聽(tīng)到是小提琴演奏，就在小紙片上寫(xiě)一個(gè)“小”字，高高舉起，看誰(shuí)對(duì)弦樂(lè)家族的音色辨別最準(zhǔn)確。

　　4、設(shè)問(wèn)思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什么音色和表現(xiàn)力就不一樣呢？

　　學(xué)生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率高，音就高。弦樂(lè)器中，小提琴的外形最小，弦最細(xì)，每根弦的振動(dòng)頻率就高，所以它是高音樂(lè)器，它反應(yīng)靈敏，表現(xiàn)力豐富，適合擔(dān)任獨(dú)奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動(dòng)頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由于外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現(xiàn)力也有所不同。

　　5、介紹弦樂(lè)四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來(lái)演奏的重奏形成。特點(diǎn)：聲音豐滿(mǎn)協(xié)和，充分表現(xiàn)了弦樂(lè)器的特點(diǎn)，配合非常默契協(xié)調(diào)。

　　播出弦樂(lè)四重奏的'錄像，讓學(xué)生直觀了解四重奏形式。

　　6、欣賞柴可夫斯基的《D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏》第一樂(lè)章《如歌的行板》。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)主題。

　　（2）注意聽(tīng)辨主題出現(xiàn)時(shí)是由什么樂(lè)器演奏的？

　　初聽(tīng)四重奏也許抓不住特點(diǎn)，聽(tīng)不到中間聲部，我們來(lái)對(duì)比一下，在沒(méi)有中間聲部時(shí)會(huì)是什么效果？

　　1）播放《梁祝》中“樓臺(tái)會(huì)”片斷。

　　畫(huà)出一高一低的織體旋律線圖：（即興畫(huà)）

　　高

　　低

　　引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一高一低兩條旋律明顯交替出現(xiàn)，沒(méi)有中間聲部的效果。

　　2）第二次播放《如歌的行板》四重奏。

　　即興畫(huà)出織體旋律線圖：

　　高高

　　中

　　低

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的旋律線織體圖，與聽(tīng)覺(jué)上音響效果相結(jié)合，感受一高一低與弦樂(lè)四重奏的聲音對(duì)比，學(xué)會(huì)聽(tīng)中間聲部，學(xué)會(huì)欣賞弦樂(lè)四重奏。

　　7、西洋弦樂(lè)器不僅演奏西洋音樂(lè)作品，也能演奏我們民族音樂(lè)作品，如：由整個(gè)弦樂(lè)家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好聽(tīng)，播《二泉映月》。

　　此曲中有小提琴齊奏，大提琴齊奏，小提琴拔弦，大提琴拔弦，讓學(xué)生加深對(duì)整個(gè)弦樂(lè)器優(yōu)美音色的印象，提高欣賞音樂(lè)作品的能力。

　　8、課堂小結(jié)。

　　弦樂(lè)器家族教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　[課時(shí)]：

　　40分鐘

　　[教材分析]：

　　西洋管弦樂(lè)隊(duì)中使用的樂(lè)器雖然很多，根據(jù)樂(lè)器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個(gè)管弦樂(lè)隊(duì)分為四大家族。本課選擇《弦樂(lè)器家族》為內(nèi)容，讓學(xué)生了解弦樂(lè)器家族樂(lè)器的外形、演奏姿勢(shì)等，聽(tīng)辯其音色，體會(huì)音色的不同特點(diǎn)。

　　[學(xué)情分析]：

　　很多人認(rèn)為西洋管弦樂(lè)是非常高不可攀，無(wú)法理解的。殊不知，它像文章一樣，也有深淺之分，只要懂得欣賞方法，入門(mén)是不難的。因?yàn)樗从澈兔鑼?xiě)的畢竟是人類(lèi)的生活和思想感情。所以，講解西洋管弦樂(lè)隊(duì)，要分成4-5個(gè)課時(shí)，逐層為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解。本課教學(xué)使用欣賞、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、拓展等方法，引導(dǎo)學(xué)生入門(mén)，由不懂到懂，了解弦樂(lè)器。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1.了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)中的弦樂(lè)器家族。

　　2.認(rèn)識(shí)各種弦樂(lè)器的外形、了解其音色、表現(xiàn)力。

　　3.了解弦樂(lè)四重奏，感受其和聲效果。

　　[教學(xué)內(nèi)容]：弦樂(lè)器家族。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]：聽(tīng)辯弦樂(lè)器的音色。

　　[教學(xué)步驟]：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　導(dǎo)入課堂欣賞，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍

　　①播放西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏的視頻片段，要求學(xué)生欣賞之后，寫(xiě)下所認(rèn)識(shí)的樂(lè)器。

　　②教師講解“弦樂(lè)器”的定義，由學(xué)生從所寫(xiě)的樂(lè)器中找出哪些樂(lè)器屬于弦樂(lè)器。學(xué)生進(jìn)行欣賞，思考并作答。明確欣賞的目標(biāo)，學(xué)生能夠更加集中注意力，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍。

　　二、感受與體驗(yàn)傾聽(tīng)，體驗(yàn)音色特點(diǎn)

　　①對(duì)弦樂(lè)器展開(kāi)一一介紹，讓學(xué)生了解其外形、演奏姿勢(shì)，聽(tīng)辯其音色，體會(huì)音色的不同特點(diǎn)。

　　②播放簡(jiǎn)短的視頻片段，用一種藝術(shù)抽象表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生可以通過(guò)想象、感受琴弦振動(dòng)發(fā)聲這一個(gè)過(guò)程。

　　③通過(guò)視頻，欣賞弦樂(lè)器另一種演奏方法：撥弦演奏。認(rèn)知概念；感受不同樂(lè)器的音色效果。

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)弦樂(lè)器家族有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　把物理知識(shí)和音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合，融匯貫通。

　　撥弦演奏方式會(huì)令學(xué)生覺(jué)得新鮮，從而增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三、參與與實(shí)踐引導(dǎo)多元化聆聽(tīng)，在欣賞能力上有所升華

　　1、聽(tīng)辯音色小活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中。

　　①聽(tīng)辯純音色弦樂(lè)器

　　②聽(tīng)辯樂(lè)曲中的弦樂(lè)器

　　③聽(tīng)辯雙聲部樂(lè)曲中的弦樂(lè)器