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中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》（精選15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》，歡迎大家分享。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中了解"生氣"對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)消氣的方法。
3、知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小兔的表情）
幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……
2、你喜歡這個(gè)表情嗎？為什么？
小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會(huì)影響身體。
二、梳理經(jīng)驗(yàn)，獲得消除生氣情緒的方法。
1、小兔可能為了什么事生氣呢？
聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：被爸爸批評(píng)了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……
2、看來，每個(gè)人都會(huì)遇到生氣的時(shí)候。聽一聽，小兔到底怎么了？
師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個(gè)胡蘿卜，所以他生氣了。
3、（接著教師講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）猜一猜，小兔生氣的時(shí)候會(huì)做些什么？
幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？
小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的.。
4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！
�。ㄇ榫侈D(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動(dòng)，及時(shí)肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）
5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？
（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事；當(dāng)然，生氣的時(shí)候還可以做自己喜歡的事情，比如運(yùn)動(dòng)、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。
1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會(huì)怎么做呢？
師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：去運(yùn)動(dòng)……師：如果感到生氣你會(huì)怎么做？
幼：聽音樂……
四、小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動(dòng)起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的.實(shí)例（小童、小卡、小靜等）。
活動(dòng)過程：
1、教師講故事《生氣的時(shí)候》
�、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會(huì)怎樣做？
�、� 你平時(shí)有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時(shí)候可以做些什么？
2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。
3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。
4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 3
一、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在的孩子都是生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。這也是我選擇這節(jié)課的意圖。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中高興和生氣的事情。
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來表現(xiàn)各種表情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴一對(duì)；圖片一張(一面是笑臉，一面是沒有五官的臉)；自制魔方一個(gè)(六塊正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖)；數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對(duì)待朋友。
五、活動(dòng)過程：
1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過來畫畫�！苯處熯呎f邊做出呼喚動(dòng)作。
“丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，沒畫完，他就走了�！�
2、“那我們一起來看看他畫了什么?”出示沒有五官的臉的圖片�！斑@張畫丁丁少畫了什么呀?”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官，教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官�！斑@個(gè)小朋友怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很生氣?”“平時(shí)，你碰到什么事也會(huì)生氣不開心?”
引出幼兒生氣的.事件。
小結(jié)：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì)覺得不開心。
3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來。”這時(shí)，故做在與生氣臉說悄悄話。
翻圖片，出示笑臉圖�！扒�，現(xiàn)在怎么了?”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片，回答問題“從哪里看出他很高興?”“平時(shí)，你在什么時(shí)候也會(huì)很開心呢?”
引出幼兒高興的事件。
4、做“變臉”游戲。
出示魔方�！白屛覀円黄饋砜纯�，這是一個(gè)魔方。魔方上有什么呀?”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領(lǐng)可了，它能讓你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我們和魔方一起來游戲吧!”(當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開心的樣子。)第一次，請(qǐng)個(gè)別幼兒先來嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，請(qǐng)一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來。
5、欣賞不同的表情。“剛才老師把我們小朋友各種不同的表情，用照相機(jī)拍下來了，我們一起來看看。”教師把照相機(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看�！靶δ樅每�，還是生氣的臉好看?”
小結(jié)：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來面對(duì)。希望我們小朋友來幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會(huì)更健康。
6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來�！弊屝∨笥颜液门笥衙鎸�(duì)面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)思：
本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭臉”所帶來的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂”
為主線，“讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情”為重點(diǎn)。在引導(dǎo)幼兒回憶生氣和高興的事情上啟發(fā)還不夠�；顒�(dòng)效果從整體來說已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 4
活動(dòng)目標(biāo)
初步學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行擴(kuò)展性談話，并能耐心傾聽別人講話。
學(xué)習(xí)疏導(dǎo)自己的不良情緒。
增進(jìn)同伴之間的友愛情感，學(xué)會(huì)寬容讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：隨機(jī)拍攝幼兒在幼兒崮與同伴發(fā)生糾紛的片段，《幸福拍手歌》磁帶，錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備一定的講述能力。
活動(dòng)過程
觀看教師拍攝制作的幼兒生活片段錄像。
片段一：俊俊和葦葦在“娃娃家”給小娃娃穿裙子，怎么都穿不上，葦葦氣呼呼地把娃娃丟在了靠墊上。
片段二：凱凱和亮亮在建構(gòu)區(qū)建房子，凱凱正用木板搭高樓，亮亮想讓凱凱給一塊木板，凱凱沒給，亮亮搶過凱凱的木板，凱凱生氣地哭了起來。
片段三：幾個(gè)女孩子在衛(wèi)生間洗手，有一個(gè)小女孩不小心把水濺到小藝的衣服上，小藝撅著嘴生氣地走開了。
幼兒圍繞問題自由交流討論。
提問：他（她)們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？小朋友想一個(gè)辦法讓他（她)們開心起來吧！
幼兒說出自己的辦法，然后請(qǐng)當(dāng)事人講述自己當(dāng)時(shí)的心情，并說一說聽了小朋友的辦法是否快樂起來。
根據(jù)幼兒講述的辦法，分三組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情境表演。
結(jié)合自身經(jīng)歷拓展談話：生氣的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的情緒，這時(shí)首先要了解生氣的`原因，積極想辦法疏導(dǎo)自己的情緒，如果是其他人導(dǎo)致的，可以多禮讓、多寬容、多諒解；排解情緒的方法有許多種，例如：獨(dú)自靜坐，消消氣；主動(dòng)向別人傾訴心中的感受；聽聽音樂等。
活動(dòng)滲透
藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：繪畫——各種各樣的表情；音樂活動(dòng)：請(qǐng)幼兒欣賞曲調(diào)優(yōu)美、歡快的歌曲。
情境滲透：收集一些小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的圖片張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)正確交往的常識(shí)。
生活滲透：透結(jié)合生活中的案例，及時(shí)同幼兒溝通，幫助幼兒學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒。
活動(dòng)分析
本活動(dòng)通過播放幼兒平時(shí)的生活片段，讓幼兒圍繞“生氣”這個(gè)話題進(jìn)行談話活動(dòng)，能夠有效地喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話想說、有話可說。整節(jié)活動(dòng)中，幼兒通過傾聽別人講述到自己大膽參與探討，為幼兒提供了一個(gè)開放的全語(yǔ)言講述的環(huán)境，幼兒表達(dá)性口語(yǔ)得到鍛煉。同時(shí)，活動(dòng)的結(jié)束環(huán)節(jié)，讓幼兒說一說“生氣的時(shí)候可以怎樣做才能緩解情緒”，也幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠有效管理自己的情緒，滲透了健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：能在耐心傾聽的基礎(chǔ)上，大膽講述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠吸收、借鑒別人的信息，豐富自己的語(yǔ)言。
活動(dòng)拓展：
可以將錄像內(nèi)容換成木偶或手偶表演。
選擇較有代表性的情節(jié)，編成小品，請(qǐng)幼兒扮演不同角色。
設(shè)置一個(gè)別具特色的“出氣筒”宣泄區(qū)，幫助幼兒釋放不良情緒。
開展討論會(huì)，制訂本班行為公約，望大家遵守，如：生氣的時(shí)候不能大聲爭(zhēng)吵，亂摔物品。
語(yǔ)言區(qū)：投放有關(guān)幼兒文明交往的故事書，供幼兒學(xué)習(xí)。
注意事項(xiàng)
談話過程中，教師要隨時(shí)提示幼兒不要跑題。
教師注意多用贊美的語(yǔ)氣肯定動(dòng)腦筋勤思考的幼兒。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“生氣”對(duì)人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片,PPT；
2、木偶；
3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
活動(dòng)流程及主要提問設(shè)計(jì)：
一、 觀察表情標(biāo)：
意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？
2、生氣會(huì)讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）
4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？
二、故事討論
意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的方法。
1、小兔生氣的時(shí)候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動(dòng)）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會(huì)很快忘記不高興的事.......小兔用了這些好辦法，心里的'氣全消了。
三、游戲分享
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著音樂玩游戲：如果生氣你會(huì)怎么做——
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時(shí)該怎樣做。
希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解"生氣"對(duì)人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT(PPT制作可以聯(lián)系編輯，聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。
活動(dòng)過程：
一、觀察表情，導(dǎo)入主題。
1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)
2、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说?
3、師：你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?
4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?
5、師：看來生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。
二、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、邊看PPT，邊聽故事
師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨(dú)白)
幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)
師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?
師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢罏槭裁�，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那?
2、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法
師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng))小朋友們，你們誰(shuí)來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢?
3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)
師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?
(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)
師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；
第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；
第三，想想別人的好，就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的'氣全消了。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升
師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)
師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：
讓孩子們知道：在我們每個(gè)人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對(duì)，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道人的情緒常常是通過表情映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達(dá)方式。
2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意助別人。
3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具、打別人)。
活動(dòng)過程：
(一)初步了解人的'情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。
1.觀察笑與哭兩張表情圖。請(qǐng)幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。
2.根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事?
(二)體驗(yàn)快樂情緒。
1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與家一起分享。
2.集體表演《幸福拍手歌》
(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達(dá)方式。
1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?
2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿一地、打別人。
引導(dǎo)幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?
4.設(shè)置問題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂起來?
(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。
(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。
(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。
小結(jié)：人在生氣傷心時(shí)可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會(huì)健康。
(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點(diǎn)小事生氣、傷心。
1.講故事：《生氣院和快樂院》
(1)勇勇為什么會(huì)生氣?生氣后他做了什么?小動(dòng)物為什么都生氣了?
(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?
2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個(gè)生氣了，家會(huì)跟著生氣，一個(gè)人高興了，家都會(huì)高興。因此不要為一點(diǎn)小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣院和快樂院》集體表演…拉勾》
2.游戲活動(dòng)：表演區(qū)提供音樂…拉勾》。
3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 8
設(shè)計(jì)意圖：
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時(shí)候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
活動(dòng)過程：
1.欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情
師：你們知道大耳朵圖圖嗎?今天圖圖和媽媽為了吃飯這件事情生氣了，請(qǐng)你仔細(xì)看看圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣的?
(觀看視屏后提問)：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀?(幼兒說出后出示圖片)
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征
師：你會(huì)生氣嗎?你生氣的時(shí)候是怎么樣的?你來學(xué)一學(xué)。(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
師：你們?yōu)槭裁匆ρ?原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的.，很夸張，所以看上去都很好玩，是嗎?
師總結(jié)：原來生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會(huì)張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實(shí)，我們都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?(出示范畫)
你們一下就猜出來了，這說明你們很會(huì)觀察畫面�？墒悄銈冇袥]有每幅畫上都有兩個(gè)樂樂或兩個(gè)紅紅，這是為什么呢?
師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個(gè)框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事
師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣，對(duì)嗎?誰(shuí)來說說你生氣的故事。(個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)說說不同的事情)
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個(gè)生氣的故事畫下來吧!
教師示范作畫：把自己畫在角落中(貼一個(gè)小人)，然后再畫一個(gè)大大的邊框。為什么要畫大呀?對(duì)，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚(舉一個(gè)孩子的例子，說說可以畫些什么)
提作畫要求
畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的?怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢?(提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。)
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀?你生氣的時(shí)候是什么樣的?請(qǐng)你用完整的話來說說自己生氣的故事。(從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評(píng))
其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時(shí)候我們會(huì)覺得自己很難過，很不舒服，對(duì)嗎?那如果我們生氣了，我們應(yīng)該怎樣讓自己高興起來呢?其實(shí)還有許多其他的好方法，以后請(qǐng)你當(dāng)小記者采訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎?
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 9
設(shè)計(jì)思路：
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
正確認(rèn)知自己的.情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言導(dǎo)入
1、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、 幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、 說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
�。ㄈ┱f說高興與生氣的事
1、 卡片聯(lián)想。
（1） 說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2） 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗(yàn)證卡片
2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？
�。�3）介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣
2）可以對(duì)別人說出生氣的原因
3）為別人想一想
4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、
聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
�。ㄎ澹┳鲎龈吲d的游戲
1、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)�；顒�(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 10
教學(xué)目的：
1、幼兒知道每個(gè)人都有不開心的時(shí)候。
2、能夠用正確的方式表達(dá)出自己的情緒。
3、學(xué)習(xí)和小伙伴交往的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)例：幼兒不開心
教學(xué)過程：
1、聽故事《生氣的時(shí)候》
麗麗和豆豆是鄰居。 一天晚上，麗麗想讓媽媽給她講故事聽，可是媽媽很忙，說：“明天再講吧�！丙慃惒婚_心了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。 這時(shí)，豆豆正津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
�。�1）師生共同討論：故事里的`麗麗和豆豆為什么撅嘴、哭鬧？如果是你，你會(huì)怎么做呢？
�。�2）你有不開心的時(shí)候嗎？為什么不開心呢？生氣的時(shí)候你會(huì)做些什么呢？
2、向幼兒介紹表達(dá)情緒的幾種方法。
讓幼兒知道，生氣不是一件壞事情，每個(gè)人都有不開心，生氣的時(shí)候。如果生氣后，把問題給解決了，朋友相互更了解對(duì)方，這就是適度的生氣，是一件不錯(cuò)的事情。如果生氣了，傷害自己，也妨礙了別人，這就是一件不好的事情。當(dāng)我們生氣的時(shí)候，可以一個(gè)人待會(huì)兒消消氣，也可以告訴別人自己為什么生氣，也可以哭，大叫，睡覺或者看看書，聽聽音樂，替別人想想，一會(huì)兒就回沒事的。
3、幼兒自由討論，制定班級(jí)規(guī)則，比如：小朋友生氣的時(shí)候不可以大人、破壞東西等等，老師把這些規(guī)則貼在墻上。
4、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生氣不利于身心健康。
2、初步理解加減法的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：語(yǔ)言磁帶《生氣豬上天》、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒聽故事《生氣豬上天》。提問：
(1）生氣蟲想了什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？誰(shuí)上了生氣蟲的當(dāng)？
(2）吃了生氣蛋糕的小豬怎樣了？你生氣時(shí)是什么樣子？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說生氣的樣子）
2、播放故事錄音，讓幼兒一邊欣賞，一邊學(xué)說故事中角色間的對(duì)話。
3、表演游戲“生氣豬上天”。
玩法：幼兒6人一組分角色表演故事的主要情節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣來表現(xiàn)小豬、小鳥和生氣蟲等角色。
4、翻開幼兒用書《你好，你好》第6頁(yè)，請(qǐng)幼兒完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。
5、初步了解加減法的含義。
6、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第7頁(yè)的.練習(xí)。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2．積極尋找排解怒火的簡(jiǎn)單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3．樂意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂的心情。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒已有的對(duì)于生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．PPT課件、圖片若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯^察教師表情，回憶自己生氣時(shí)的經(jīng)歷。
1．幼兒感受情緒的變化。
教師：今天來了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會(huì)變化呢！我剛才是什么表情呀？當(dāng)我的表情發(fā)生變化時(shí)，我的嘴巴、眼睛都在變。
教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）
2．回憶自己生氣的經(jīng)歷。
教師：那你有生氣過嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣呢？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評(píng)了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
（二）觀看故事前半段，體驗(yàn)卷卷生氣的情緒。
1．出示卷卷生氣的表情。
教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情�。孔屛覀円黄鹇犅犓墓适掳�。
2．播放課件，閱讀故事前半段。
教師：哎呀，卷卷真是個(gè)愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的？都做了哪些事情？（點(diǎn)擊圖片）這樣的生氣你覺得怎么樣？你喜歡嗎？
教師：卷卷的消氣方法，真是有點(diǎn)不太妥當(dāng)，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會(huì)怎么做？
�。ㄈ┩嬉煌妫河螒颉毒砭聿簧鷼狻贰�
1．出示黑板、認(rèn)識(shí)漢字：“適合”；“不適合”
2．出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請(qǐng)你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。
3．交代要求：從第一個(gè)孩子開始傳，一個(gè)接著一個(gè)傳，最后傳到我手中。每個(gè)小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。
4．這樣的分類你們同意嗎？我們一起來驗(yàn)證一下吧�。ㄍ猓号e手）說說你的理由。
�。ㄋ模┯^看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談?wù)撈渌{(diào)節(jié)情緒的`方法。
1．播放課件，閱讀故事后半段。
教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽故事吧。
教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個(gè)聰明的小家伙。
2．師幼共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法，了解經(jīng)常生氣對(duì)身體不好。
教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢？
小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會(huì)高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動(dòng)物、搭積木、看看風(fēng)景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請(qǐng)他們安慰你，陪著你。
教師：那你們?cè)谄綍r(shí)的生活中生氣了感覺舒服嗎？經(jīng)常生氣有什么不好？
小結(jié)：生氣并不是一件壞事，其實(shí)小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個(gè)人都會(huì)生氣。但是經(jīng)常生氣對(duì)我們的身體不好。有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔∩鷼饬�，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。
�。ㄎ澹⿴熡滋杞Y(jié)束活動(dòng)。
1．師幼共同跳舞蹈《不生氣》。
教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個(gè)不生氣的舞吧。
教師：一起跳舞真快樂，最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的！
活動(dòng)延伸：
1．角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。
2．領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。
活動(dòng)反思：
日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。《生氣了》這個(gè)故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會(huì)讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動(dòng)定位在健康領(lǐng)域，把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
1、幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較直截了當(dāng)，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內(nèi)容以及豆豆生氣的原因。
第二環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會(huì)生氣會(huì)讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。
在第三環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會(huì)到朋友們更喜歡不生氣的你。
第四環(huán)節(jié)，我將重點(diǎn)放在讓孩子來調(diào)節(jié)自己的情緒，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的負(fù)面情緒，擺脫憤怒情緒，使自己快樂起來�；顒�(dòng)后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒知道生氣是一種正常的情緒反應(yīng)。
2引導(dǎo)幼兒了解生氣時(shí)應(yīng)如何正確表達(dá)和處理情緒。
3培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1相關(guān)圖片或故事書。
2各種表情的卡片。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)
通過展示生氣的表情圖片，引起幼兒的興趣，引出活動(dòng)主題。
2、討論生氣的感受
�。�1）請(qǐng)幼兒分享自己生氣時(shí)的感受。
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生氣是一種自然的情緒。
3、講述故事或案例
講述一個(gè)關(guān)于生氣的故事，讓幼兒明白生氣時(shí)可能帶來的影響。
4、討論正確的處理方法
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論生氣時(shí)可以采取哪些正確的做法，如深呼吸、冷靜思考等。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
5、情緒表達(dá)練習(xí)
�。�1）讓幼兒選擇一張表達(dá)情緒的.卡片，并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
（2）其他幼兒猜測(cè)卡片上的情緒。
6、總結(jié)活動(dòng)
強(qiáng)調(diào)生氣時(shí)要學(xué)會(huì)正確處理情緒，保持積極的心態(tài)。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)方法處理生氣的情緒。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，并認(rèn)識(shí)生氣是一種正常的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用合適的方式表達(dá)自己的情緒，避免傷害自己或他人。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)并實(shí)踐解決生氣情緒的方法，促進(jìn)情緒管理能力的`提升。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生氣表情的圖片或模型。
2、與生氣情緒相關(guān)的小故事或繪本。
3、情緒表達(dá)方式的圖片或卡片（如深呼吸、訴說、繪畫、聽音樂等）。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
通過展示生氣表情的圖片或模型，引發(fā)幼兒對(duì)生氣情緒的關(guān)注。
提問：“你們什么時(shí)候會(huì)生氣呢？生氣的時(shí)候是什么感覺？”
2、故事分享：
講述一個(gè)與生氣情緒相關(guān)的小故事或繪本內(nèi)容，讓幼兒了解生氣的原因及可能的后果。
提問：“故事中的小朋友為什么生氣了？他是怎么做的？如果是你，你會(huì)怎么做？”
3、討論與分享：
引導(dǎo)幼兒分享自己生氣時(shí)的經(jīng)歷和感受，以及他們通常是如何處理生氣情緒的。
教師記錄并總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積極處理生氣情緒的重要性。
4、學(xué)習(xí)情緒表達(dá)方式：
向幼兒介紹幾種積極處理生氣情緒的方法，如深呼吸、訴說、繪畫、聽音樂等。
通過圖片或卡片展示這些方法，并請(qǐng)幼兒嘗試模仿或?qū)嵺`。
5、實(shí)踐活動(dòng)：
設(shè)定一個(gè)模擬場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)并實(shí)踐如何用合適的方式表達(dá)生氣情緒。
教師觀察并給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試并分享自己的體驗(yàn)。
6、總結(jié)與反思：
引導(dǎo)幼兒總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)積極處理生氣情緒的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)方法，提高自己的情緒管理能力。
中班下學(xué)期社會(huì)教案《生氣的時(shí)候》 15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解生氣情緒對(duì)自己和他人可能產(chǎn)生的影響。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用積極的方式面對(duì)和處理生氣情緒。
3、通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生氣情緒的圖片或繪本。
2、小組合作的道具或材料（如積木、拼圖等）。
3、情緒管理小貼士的卡片。
三、活動(dòng)過程：
1、情緒導(dǎo)入：
展示生氣情緒的圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生氣情緒及其可能的.表現(xiàn)。
提問：“生氣的時(shí)候你會(huì)怎么做？這樣做會(huì)有什么后果？”
2、情境模擬：
設(shè)定一個(gè)模擬情境，如玩具被搶、游戲失敗等，讓幼兒體驗(yàn)生氣情緒。
引導(dǎo)幼兒討論并分享自己在這個(gè)情境下的感受和處理方式。
3、小組討論：
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)合作道具或材料。
設(shè)定一個(gè)需要合作完成的任務(wù)，如搭建積木塔或完成拼圖。
在任務(wù)過程中，教師觀察并記錄幼兒的情緒表現(xiàn)和處理方式。
4、情緒分享與反思：
任務(wù)完成后，請(qǐng)幼兒分享自己在任務(wù)過程中的情緒變化和處理方式。
教師引導(dǎo)幼兒反思哪些方法是有效的，哪些方法可能需要改進(jìn)。
5、情緒管理小貼士：
展示情緒管理小貼士的卡片，如“深呼吸讓自己冷靜下來”、“告訴對(duì)方你的感受”等。
邀請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為最有用的小貼士，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。
6、總結(jié)與延伸：
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，強(qiáng)調(diào)積極處理生氣情緒的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)方法，提高自己的情緒管理能力。同時(shí)，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同關(guān)注和支持孩子的情緒發(fā)展。
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