小班教案 | 小班數學：9的數字卡片排列
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案 | 小班數學：9的數字卡片排列，希望能夠幫助到大家。
工作準備：
托盤一個，數字卡片1—9 10—90 100—900 1000—9000
直接目的：
能將數字卡片進行正確排列
間接目的：
為幼兒學習四則運算做準備。
操作過程：
1、教師介紹工作名稱，取教具。
2、教師操作，請幼兒仔細觀察：將數字卡片1—9 、10—90 、100—900、 1000—9000有序的排列在工作毯的右邊。（1000—9000在上，1—9在下，數字卡片一側對齊擺放）
3、取數字卡片1問：這是幾？是什么顏色的。幼兒準確說出數字名稱及顏色。將字卡放在工作毯的右側。提問：1的后面是幾？在1的`下方排列擺放2—9。邊擺邊請幼兒讀數字卡片。提問：9后面是幾？
4、在1的左邊擺放數字卡片10，幼兒準確說出數字名稱及顏色。在10的下邊順次擺放數字卡片20—90。教師帶領幼兒點讀10—20。讀后教師總結：數字10—90都是藍色的。提問：90的后面是幾？
5、在10的左側擺放數字卡片100。（100—900、1000——9000方法同上，）
6、三段式教學：
（1）教師說出任意一個數字請幼兒指出。
（2）教師提問：9的后面是幾？90的后面是幾？900的后面是幾？
�。�3）將一組數字打亂，請幼兒進行正確排列。
7、教師帶領幼兒將數字卡片完整的認讀一遍。
8、收教具：從個位收起，邊收邊讀。
活動延伸：
幼兒進行一個一個、十個十個、百個百個、千個千個數數。
吸引力：數字卡片的排列和顏色
錯誤訂正：
注意事項：每擺好一組數字卡片都要帶領幼兒進行點數。
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