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      2. 中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》

        時(shí)間:2022-06-22 09:07:01 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》(精選6篇)

          作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》,歡迎大家分享。

        中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》(精選6篇)

          中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

          2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態(tài)。

          3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份,記錄表每人一張

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          探索記錄各物體在水中的沉浮狀態(tài)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入

          1、老師給你們帶來(lái)了很多東西,我們來(lái)看看有什么?(展示各種物品)

          2、今天我們要來(lái)當(dāng)一當(dāng)小小科學(xué)家,來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉與浮的實(shí)驗(yàn),我們要把這些東西一個(gè)一個(gè)地放到水里面,來(lái)看看哪些東西會(huì)浮在水面上,哪些東西會(huì)沉下去。

          二、猜測(cè)

          在做實(shí)驗(yàn)之前,我們先來(lái)猜一猜。(分別記錄幼兒對(duì)各種物體沉浮狀態(tài)的猜測(cè)結(jié)果)

          三、幼兒自主探索

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),把桌上的東西一樣一樣地放到水里,要輕輕地放,如果這個(gè)東西能浮在水面上,我們就在這個(gè)東西的圖片旁邊打勾,如果沉下去了就打X。

          四、檢驗(yàn)猜測(cè)

          將猜測(cè)結(jié)果跟幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,然后教師與幼兒一起來(lái)驗(yàn)證這個(gè)猜測(cè)結(jié)果是否正確。

          五、總結(jié)

          1、你們知道為什么有的東西在水里會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái)嗎?

          2、老師要告訴你們一個(gè)秘密:水里面有一種向上推的力量,能把輕的東西舉起來(lái),讓在浮在水上,但是太重的東西,它就舉不動(dòng)了,所以就沉在水底了。

          活動(dòng)建議:

          1、記錄表中多一行空格,讓幼兒填寫(xiě)自己的猜測(cè),當(dāng)幼兒做完實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以自己進(jìn)行對(duì)比。

          2、在講到沉與浮的時(shí)候要向幼兒明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,有的幼兒會(huì)弄不清楚。

          3、在幼兒實(shí)驗(yàn)之前,要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)怎么樣去做才可以又快又好,這樣幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)有條理一些。

          4、實(shí)驗(yàn)的材料盡量做到每組都相同,避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些,讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差,水太少,浮在上面的東西也會(huì)感覺(jué)有部分浸在水下。

          自我反思:

          1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去,沉上來(lái)”,這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

          2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

          中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

          2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:

          水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

          教師準(zhǔn)備:

          水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的鐵球和皮球

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景。

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家,一起做實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

          二、實(shí)驗(yàn)

          幼兒嘗試(1):誰(shuí)沉誰(shuí)浮

          請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西,請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)沉誰(shuí)浮?

          幼兒嘗試、

          得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔,有的物體落(沉)入水底。

          教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

          幼兒嘗試(2)重沉輕浮

          同一個(gè)玻璃瓶放在水里,封口不裝水時(shí),浮在水面上,裝滿了水時(shí),沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn),邊觀察,邊討論)

          教師總結(jié):不裝水時(shí),玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時(shí),瓶子里沒(méi)有空氣,所以就沉下去。

          活動(dòng)反思:

          將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

          不足之處:

          1、活動(dòng)中,教師講的太多,應(yīng)該讓幼兒通過(guò)自主操作,從而得出結(jié)論。

          2、教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來(lái),從幼兒的角度出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)。

          中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在《好玩的水》的活動(dòng)過(guò)后,幼兒對(duì)物體的沉與浮現(xiàn)象比較感興趣,最近幼兒談話的主題總是與之有關(guān)的內(nèi)容,于是,我借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

          2、體驗(yàn)成功的喜悅之情。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):幼兒能通過(guò)活動(dòng)相互協(xié)作,共同探索。

          難點(diǎn):能通過(guò)操作、記錄,體驗(yàn)鹽的多少與雞蛋位置變化之間的'關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          鉛筆、小勺、記錄紙、鹽、紙板、小瓶、海綿、手絹、泡沫板、木板、燒杯、熟雞蛋、塑料積木若干等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,啟發(fā)談話,引出主題

          師:孩子們,你們玩過(guò)水嗎?

          幼:玩過(guò)。

          師:你們是怎樣玩的?

          幼:我們把積木、石子放在水中,看誰(shuí)能浮起來(lái)。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?

          幼:積木浮起來(lái),小石子沉下去了。

          師:出示雞蛋,請(qǐng)幼兒猜猜看,雞蛋在水里會(huì)怎樣?幼兒討論(沉下去,浮上來(lái))。好,老師現(xiàn)在把它放到水里看看會(huì)怎樣?放到水中觀察結(jié)果:沉下去了。那咱們用什么辦法讓它浮起來(lái)呢?

          幼:紛紛討論,說(shuō)出自己的辦法。

          師:好,請(qǐng)小朋友們找伙伴一起來(lái)試一試。

          二、幼兒自主操作活動(dòng)

          1、幼兒親自做實(shí)驗(yàn)。

          2、討論:你用什么辦法讓雞蛋浮上來(lái)的?(把雞蛋放在木板上讓它浮上來(lái),把雞蛋放在泡沫上讓它浮起來(lái)等。)

          三、師幼共同操作探索

          1、出示鹽

          師:鹽能不能讓雞蛋浮起來(lái)呢?小朋友猜猜看。

          幼:能;不能。

          師:好,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳础?/p>

          要求:三個(gè)小朋友一組分工、合作進(jìn)行操作,一個(gè)幼兒用小勺放鹽,一個(gè)幼兒用筷子攪拌,一個(gè)記錄,每放一次鹽就要做一次記錄,還要記錄好雞蛋位置的變化。

          2、幼兒操作、教師參與并指導(dǎo)。

          3、交流記錄結(jié)果。

          (1)雞蛋浮起來(lái)了嗎?

          (2)檢查幼兒記錄結(jié)果,提問(wèn)幼兒操作過(guò)程。

          (3)教師小結(jié):鹽放的少,雞蛋浮起來(lái)的慢,鹽放的多,雞蛋就浮在水面上了。

          活動(dòng)延伸:在區(qū)角中放入此材料,供幼兒操作。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)幼兒沉浸在沉與浮的操作興趣中,對(duì)老師提出的注意事項(xiàng)放在身后,弄得到處是水,特別在放鹽時(shí)一次加足了鹽,導(dǎo)致無(wú)法記錄比較。不過(guò)大班幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)。從幼兒的反映看,幼兒對(duì)鹽水的濃度與雞蛋的沉浮的關(guān)系的理解是個(gè)困難,沒(méi)能真正理解,希望在區(qū)角活動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步加深理解。

          中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們?cè)谟螒蚣叭粘I钪,?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?為什么有些東西會(huì)浮在水面也可以沉下去?為什么有些東西會(huì)沉在水里而且可以浮在水面?為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學(xué),接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能主動(dòng)探索,尋找讓物體沉下去的多種方法,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)快樂(lè)

          2、實(shí)驗(yàn)中探索怎樣使浮起來(lái)的物品沉下去,使沉下去的物品浮上來(lái)

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、沙子、(棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒)溫水、水箱、皮筋、等、ppt

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)律動(dòng)《科學(xué)泡泡》

          二、找呀、找呀、找朋友

          1、什么是浮,認(rèn)識(shí)浮在水面的物品有哪些?有哪些物品?在放到水里試一試,哪些是浮在水面呢?

          2、認(rèn)識(shí)沉在水里的物品有哪些?都有什么物品?在放到水里試一試,哪些是沉在水里呢?

          3、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

          三、奇思妙想、想一想

          1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去?

          2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去?

          3、小朋友開(kāi)發(fā)想象力,今天我們要去做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)

          四、小實(shí)驗(yàn)

          1、介紹材料

          2、"實(shí)驗(yàn)安全提示"

          3、幼兒操作教師、教師巡回指導(dǎo)

          五、回憶錄

          1、我知道怎樣可以把沉在水里的浮上來(lái)

          2、實(shí)驗(yàn)后整理材料

          六、活動(dòng)延伸

          活動(dòng)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動(dòng)手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

          但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng),需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí),可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí),科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮,還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),切記不誤導(dǎo)孩子。

          總之,每次活動(dòng)都有不同的收獲,希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

          中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我選擇了物體在水中的"沉浮"現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)現(xiàn)比較、觀察能力。

          2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)"↑""↓"做觀察記錄。

          3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)的重點(diǎn):

          在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。

          活動(dòng)的難點(diǎn):

          探索如何讓沉下去的東西浮起來(lái)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號(hào)圖片。

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          知道什么是沉,什么是浮。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

          師:今天小熊過(guò)生日,小螞蟻要到河對(duì)面去給小熊送生日禮物,老師準(zhǔn)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

          1、.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)說(shuō)哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河,為什么(個(gè)別幼兒回答)

          (2)師小結(jié):小朋友覺(jué)得浮起來(lái)的材料可以幫助小螞蟻過(guò)河,而沉下去的就不可以。

          (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,并用符號(hào)記錄。

          1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

          師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準(zhǔn)備的材料。(出示PPT圖片)我們把會(huì)浮起來(lái)的物品可以當(dāng)小船,用符號(hào)"↑"記錄,沉下去的物品就不能當(dāng)小船,用符號(hào)"↓"。現(xiàn)在大家一起來(lái)猜想一下哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去,老師幫忙將猜想的結(jié)果記錄下來(lái)。

          2.介紹材料,講解要求。

          師:等一下我們分組進(jìn)行試驗(yàn),老師給每組小朋友準(zhǔn)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會(huì)沉下去,哪些東西會(huì)浮起來(lái),并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

          3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

          (1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來(lái),后來(lái)就沉下的?

          (2)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。

          4.集中分享探究結(jié)果。

          (1)師:剛才小朋友們都進(jìn)行了試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們討論一下你們剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)。

          (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)

          (3)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,泡沫、積木、瓶子、大蓋子會(huì)浮起來(lái),彈珠、雪花片,恐龍玩具會(huì)沉下去。

          (三)小朋友思考為什么有些會(huì)沉,有些會(huì)浮?

          (1)、小朋友們想想為什么有的東西會(huì)沉下去,有的東西會(huì)浮起來(lái)。(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)

          (2)、教師總結(jié):物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關(guān),當(dāng)物體達(dá)到一定的重量就會(huì)沉下去,而沒(méi)有達(dá)到重量就會(huì)浮起來(lái),F(xiàn)在我們就來(lái)試試看。(做實(shí)驗(yàn)演示給幼兒看)

          (四)引導(dǎo)幼兒探索讓沉下去的物體浮上來(lái)的方法。

          1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來(lái)。

          (1)師:現(xiàn)在我們的難度要加大了,請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻想想辦法,如何讓沉下去的物品也能浮上來(lái)給小螞蟻當(dāng)小船。

          (2)請(qǐng)幼兒到前面來(lái)操作給小朋友看。

          (3)總結(jié):小朋友們通過(guò)借助可以浮的物體來(lái)幫助沉下去的物體浮起來(lái)。小朋友都非常的棒,幫助小螞蟻找到了過(guò)河工具。

          (4)師:那在我們的生活中,有哪些時(shí)候是借助會(huì)浮的物體讓會(huì)沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想,等會(huì)到教室告訴老師。

          活動(dòng)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態(tài),幼兒興趣濃厚,喜歡動(dòng)手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時(shí)思路清晰,活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié),小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

          但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng),需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí),可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù),并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí),科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮郑可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),切記不誤導(dǎo)孩子。

          總之,每次活動(dòng)都有不同的收獲,希望下次活動(dòng)會(huì)更好。

          中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《沉與浮》 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

          2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、每組一個(gè)盤(pán)子,內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹(shù)葉等物體。

          2、每組一只盛滿水的大盆子。

          3、每組一張記錄表、一支記錄筆。

          4、大記錄表一張,大玻璃缸一只。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分出示材料(樹(shù)葉和鑰匙),激發(fā)幼兒操作的欲望。

          二、基本部分

         。ㄒ唬┏醪礁兄,認(rèn)識(shí)沉與浮

          1、師做示范,介紹沉浮

          2、小結(jié):樹(shù)葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮,鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。

         。ǘ┯變禾骄、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

          1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的各種物品。

          2、教師和幼兒合作,示范做玻璃球沉浮的實(shí)驗(yàn),并示范做記錄。

          3、提出實(shí)驗(yàn)要求:幼兒四人友好協(xié)商,一人猜測(cè),一人嘗試,一人記錄,一人觀察。將沉與浮的物體進(jìn)行分類,動(dòng)手時(shí)要挽衣袖,以免打濕衣袖,有水灑出來(lái)了,要用小毛巾擦干凈。

          4、幼兒分組操作。

          師巡視指導(dǎo)幼兒的實(shí)驗(yàn)。

          5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

          6、小結(jié)。

          師:在操作中,我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底,這樣的現(xiàn)象叫"沉",木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹(shù)葉、浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫"浮"。

         。ㄈ┯變簢L試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。

          1、怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

          a、師:小朋友們,現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上,(可是它想到水底去看一看,讓我們來(lái)幫幫瓶子寶寶,想辦法讓它沉下去,好不好。

          b、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

          c、師:小朋友們,同一個(gè)瓶子寶寶,不裝水時(shí)浮在水面上,裝滿水后,就沉到水里了。為什么呢?

          d、教師總結(jié):不裝水時(shí),瓶子寶寶很輕,所以浮在上面;裝滿水后,瓶子寶寶變重了,所以就沉下去了。

          2、怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

          a、師:小朋友們,我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟,它玩得好開(kāi)心啊。可是,還有一個(gè)物品寶寶也需要你們的幫助,看,橡皮泥寶寶它好想浮在水面上來(lái)玩一玩,讓我們來(lái)幫幫他們!

          b、幼兒嘗試。(如果幼兒一下子想不到辦法,可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論,如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。)

          c、師:現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了,他好開(kāi)心。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變,當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí),我沉在底下;當(dāng)把我做成船的形狀時(shí),我就會(huì)浮上來(lái),為什么?

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          1、教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

          幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

          2、教師總結(jié)(演示課件):

          沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

          活動(dòng)延伸:

          在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

          教學(xué)反思

          1、通過(guò)幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

          2、在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

          3、動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

          4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

          5、本節(jié)課的不足在于拓展延伸時(shí)由于準(zhǔn)備不足,孩子沒(méi)能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

          6、以后還要多探究,并及時(shí)引導(dǎo)孩子為以后教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

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