中班語(yǔ)言教案《春天（一）》
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案《春天（一）》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2．樂(lè)于與同伴交流關(guān)于春天的感受，并根據(jù)詩(shī)歌第一段的句式結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌的第二、三段。
3．感受春天的`多姿多彩，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)志圖：?jiǎn)柼?hào)三個(gè)、娃娃臉一個(gè)、跑、跳、飛的形象圖各一、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在標(biāo)志圖的幫助下學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌擬人化的表現(xiàn)手法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？你是怎么知道的呢？
二、通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？又聞到了什么？感受到了什么？
老師一邊出示標(biāo)志圖：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，一邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種春天的景象。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
1．教師出示問(wèn)號(hào)、花、跑的標(biāo)志圖，按詩(shī)歌的句式擺放好。
師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志圖嗎？下面老師要用問(wèn)號(hào)、花、跑的圖說(shuō)一段春天的詩(shī)，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，這段兒歌中都說(shuō)了春天的那些景色。
老師朗誦第一段詩(shī)歌。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才兒歌里都有哪些春天的景色？
小朋友和老師一起朗誦第一段詩(shī)歌，老師用逐步退后的方式，幼兒會(huì)說(shuō)的地方，盡量請(qǐng)幼兒說(shuō)。
2．教師提問(wèn)：小朋友們想想我們還從哪里看出來(lái)春天來(lái)了？好多的植物都變綠了，比如地上的小草變綠了，教師出示問(wèn)號(hào)、草、跳的標(biāo)志圖，按詩(shī)歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的第二段內(nèi)容。
3．師：春天到了，小草綠了，花兒開(kāi)了，小朋友喜歡春天嗎？你們開(kāi)心嗎？教師出示問(wèn)號(hào)、笑臉、飛的心標(biāo)志圖，按詩(shī)歌的句式擺放好，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的第三段內(nèi)容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
師指標(biāo)志圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌，注意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同語(yǔ)氣。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)并小結(jié)。
你喜歡春天嗎？我們一起來(lái)唱一首《春天》的歌吧。
附詩(shī)歌：
春 天
春天怎么來(lái)？花開(kāi)了，
春天就從花朵里跑出來(lái)。
春天怎么來(lái)？草綠了，
春天就從綠色里跳出來(lái)。
春天怎么來(lái)？我高興了，
春天就從我的心里飛出來(lái)。
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